Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12

Tema: Comparación y contraste de estructura de textos, similitudes y diferencias entre caimanes y cocodrilos

 

Descripción: Conexión (3-5 minutos ):
Los estudiantes deben estar sentados en la alfombra con un compañero. Se espera que se vuelvan y hablen con este compañero a lo largo de la lección. . El docente deberá crear una tabla con un esquema de diagrama de Venn antes de la lección para agregar a lo largo de la lección. Hoy, aprenderemos sobre una forma en que los autores organizan textos informativos.

Enseñar (10-12 minutos ): Los autores a veces compararán y contrastarán dos cosas diferentes en un texto informativo. Los autores pueden estructurar el texto informativo de esta manera para aclarar los detalles. Comparar significa contar las similitudes entre dos cosas y el contraste es explicar las diferencias entre dos cosas. Por ejemplo, si tuviera que compararme con el maestro de primer grado, podría decir que ambos somos profesores, pero en contraste, soy una mujer y él es un hombre.

Podemos usar un diagrama de Venn (mostrarlo) para organizar toda la información que aprendemos de un texto y realizar un seguimiento de las similitudes y diferencias entre las cosas. Mientras leo, agregaré información al diagrama de Venn. Esto me ayudará a hacer un seguimiento de todo lo que aprendo a medida que leo.

Mírame mientras uso un diagrama de Venn para comparar y contrastar caimanes y cocodrilos.

El maestro lee en voz alta el primer párrafo del artículo. Se mostraran las imágenes de cocodrilos y caimanes correspondientes. Mientras leía, noté que el autor de este artículo comenzó enumerando algunas de las similitudes entre los cocodrilos y los caimanes. Como lector, esto me hace pensar que el autor va a organizar el resto del texto usando comparar y contrastar. Ahora que sé que puedo usar un diagrama de Venn para organizar los detalles que aprendo sobre ambos animales. Ya he aprendido que tanto los caimanes como los cocodrilos son reptiles. Agregaré esto a nuestro diagrama de Venn de clase. Recuerde que las similitudes entre lo que estamos comparando están escritas en el medio del diagrama de Venn donde los círculos se superponen.

El maestro lee en voz alta el segundo párrafo. Noté aún más similitudes entre los cocodrilos y los caimanes en ese párrafo. Dale la vuelta y cuéntale a tu pareja un hecho que notaste que es similar entre los dos animales.

¿Viste cómo usé la información que leí para comparar o contrastar? Esto me ayudará a mantener claros los hechos importantes en mi mente. ¡Ahora es tu turno de probar! El docente pide a los alumnos que compartan las respuestas y las agreguen al diagrama de Venn. Los estudiantes deben discutir con sus compañeros.

El maestro lee en voz alta el tercer párrafo. El autor nos dio otra similitud interesante en ese párrafo. Cuéntale a tu compañero qué más podemos agregar a nuestro diagrama de Venn. El maestro hace que los alumnos compartan respuestas y las agreguen a la tabla del aula. Lectores, todos hicieron un gran trabajo al encontrar las similitudes entre los cocodrilos y los caimanes.

Lectura independiente (15-20 minutos ): Los estudiantes trabajaran individualmente. A cada estudiante se le dará una copia del artículo, así como su propio diagrama de Venn. Hoy, durante el tiempo de lectura independiente, quiero que lea el resto del artículo. Mientras lee, trate de notar las diferencias entre caimanes y cocodrilos. Detente y registra lo que notas usando tu diagrama de Venn. Esto te ayudará a mantener claros en tu mente todos los datos que aprendas. El maestro circula durante este tiempo para ayudar a los lectores con problemas particulares. En la tutoria se le brinda tiempo especial uno a uno a cada alumno.

Salida y Compartir (3-5 minutos ): El docente debería recopilar los diagramas de Venn de los alumnos para registrar qué alumnos dominaron el concepto y qué alumnos necesitan corrección. También es un buen momento para que los estudiantes compartan los hechos interesantes que aprendieron al leer el artículo.

Reflexión: Esta lección es divertida de enseñar porque incorpora un concepto de ciencias naturales. Mis alumnos tuvieron muchas preguntas durante la lección, lo que tendió a desviar la lección del curso, pero permitió un gran aprendizaje. Esta lección sirve para andamiar su aprendizaje para la lección futura.