Procesos cognitivos la atencion (Psicologia)

Presentado por: Nazly Berena Gonzalez.
Faylin Pertuz Maza.
Heletza Ustáriz Pinedo.

Para la neurociencias, la atención es un
estado neurocognitivo cerebral de
preparación que precede a la
percepción y a la acción, y el resultado
de una red de conexiones corticales y
subcorticales de predominio
hemisférico derecho.

La atención focaliza selectivamente
nuestra consciencia para filtrar y
fluir la información sensorial,
resolver la competencia entre los
estímulos para su procesamiento en
paralelo, reclutar y activar las zonas
cerebrales para temporizar las
respuestas apropiadas.

Para la psicología, la atención es
una cualidad de la percepción que
funciona como una especie de filtro
de los estímulos, evaluando cuáles
son los más relevantes y
dotándolos de prioridad para un
procesamiento más profundo.

La atención consiste en un proceso selectivo de la información necesaria, la
consolidación de los programas de acción elegibles y el mantenimiento de un
control permanente sobre el curso de los mismos.
 Atención involuntaria: producida por un estímulo intenso, nuevo o interesante
para el sujeto; equivale al reflejo de orientación. Sus mecanismos son comunes
a los hombres y a los animales.
 Atención voluntaria: Implica concentración y control, está relacionada con la
voluntad y consiste en la selección de unos estímulos independientemente de
otros. Responde a un plan y es exclusiva del hombre.
 Atención visual y atención auditiva. Clasificación relacionada con la
modalidad sensorial de los estímulos y sus características.

Proceso de atención
 Captación de la información
 Proceso Selectivo: Seleccionar en presencia
de otros estímulos
 Proceso Distribución: Entender a varias cosa a
la vez
 Proceso Mantenimiento o Sostenimiento:
Mantener la atención durante un tiempo
amplio.

CARACTERISTICAS DE LA ATENCIÓN
 Amplitud: la cantidad de información y de
tareas que se pueden realizar simultáneamente.
 Selectividad. estímulos o tareas que se
seleccionan tanto a nivel cualit.(Tipo) como
cuant.(Número).

 Intensidad: cantidad de atención que prestamos a un
objeto o tarea. Depende de diferentes variables
endógenas o exógenas.
 Oscilamiento: Se refiere al continuo cambio u
oscilamiento que realiza la atención cuando el sujeto
tiene que atender diferentes tareas o procesar dos o
más tipos de información al mismo tiempo.
 Control. Caracteriza la mayoría de las actividades
que responden a unos objetivos y requieren unas
respuestas determinadas.

TIPOS DE ATENCION
 ATENCIÓN SELECTIVA O FOCALIZADA: cuando un
organismo atiende de forma selectiva a un estímulo o a algún
aspecto de este estímulo, de forma preferente a los otros
estímulos. Está limitada al acto atencional, que conlleva a la
selección de estímulos.
 ATENCIÓN DIVIDIDA: el sujeto atiende al menos 2 estímulos
o tareas a la vez. Es un tipo de atención simultánea cuya función
es procesar diferentes fuentes de información que se dan a la
vez o ejecutar de forma simultánea diferentes tareas.

 ATENCIÓN SOSTENIDA: mantener el foco de
atención y permanecer alerta ante los estímulos durante
períodos de tiempo + ó - largos. Se caracteriza por la
aparición de disminución del rendimiento a lo largo del
tiempo, las tareas de vigilancia tienen 2 efectos:
-Distraibilidad: Se da cuando el sujeto se distrae con
facilidad y empieza a desarrollar un tipo de atención más
dispersa.
-Lapsus de la atención. Equivale a una disminución de la
intensidad de la atención.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ATENCION
 EXTRÍNSECOS: Características de los
estímulos que tienden a captar nuestra
atención:
 El tamaño, La posición, El color.
 El movimiento, La novedad, La repetición,
La intensidad.
 INTRÍNSECOS: Incluyen, entre otras,
las siguientes situaciones del sujeto:
 Motivaciones, Expectativas, Intenciones

FACTORES QUE AFECTAN A LA ATENCIÓN
PUEDEN SER DE DOS TIPOS: EXTERNOS O
INTERNOS.
LOS FACTORES EXTERNOS Cuando más intenso sea el estímulo, más capacidad tendrá
para captar nuestra atención (a los bebés les llama más la atención los objetos con
colores llamativos). Cuanto más novedoso sea el objeto que se presenta, mayor
capacidad tendrá para captar nuestra atención.
Los niños muestran más atracción por las formas organizadas que por las
desorganizadas, por eso debemos presentarle la información clara y bien
estructurada. (La frase: ¡pórtate bien! Es muy ambigua, un niño pequeño no sabe lo
que es portarse bien). Los objetos en movimiento tienen mayor capacidad para captar
la atención de los niños que los estáticos. La posición de los objetos también
determina la capacidad de centrar la atención. En los niños menores de seis años se
observa que su atención se dirige fundamentalmente hacia los rostros humanos y, en
especial, hacia los ojos.

LOS FACTORES INTERNOS Las necesidades fisiológicas del niño como
pueden ser: hambre, sueño o cansancio. La maduración, cuanto menor sea el
niño, menor atención mantiene y también cambia el objeto de atención con
mayor facilidad. Los intereses o motivaciones del pequeño son
fundamentales a la hora de decidir atender, por eso suele prestar mayor
atención a las actividades elegidas libremente. Si en la clase le doy una
lectura en lugar de problemas de matemáticas porque el niño me lo ha
pedido, lo lógico es que preste más atención en su realización. Asimismo, la
presencia de un adulto que le anime y refuerce, le ayuda a mantener la
atención. Los niños prestan más atención a las actividades planteadas a
modo de juego que a las no lúdicas. Por ejemplo, cuando le enseñaron la
hora a los niños con el reloj grande; en esta tarea prestan mucha más
atención que si se le enseña en una hoja de papel como el resto de los
ejercicios escolares. La adquisición del lenguaje es un punto fundamental a
la hora de que el niño centre su atención.

LAS LEYES
 LEY DE BERTANO (FRANK)
En el fluir de la conciencia, esta siempre se halla ocupada en algo y ese ‘algo’
sobre sale en la corriente concienciar.
 LEY DE AFECTACION
Si la atención se paraliza en algo, es porque ese ‘algo’ nos afecta de alguna
manera emotiva o voluntiva. Las cosas que emotivamente no sentimos o
voluntivamente no queremos y que en consecuencia no nos afecta, no son
objetos de nuestra atención. Como consecuencia de la ley de la prioridad y la
ley de la afectación, se atiende lo que se aprecia o desea y en consecuencia se
desatiende lo que no se aprecia, estima ni se desea.

 LEY DE MONOCLEISMO
Significa que no se pueden atender 2 cosas al mismo tiempo, la
Atención no se puede enfocar simultáneamente sobre dos cosas
 LEY DE LABILIDAD
La atención es un móvil y muy corta duración. La atención no dura sobre 1
mismo punto de un objeto o aspecto de 1 idea, mas que 5 0 6 segundos, en
sujetos entrenados y en condiciones experimentales de laboratorio, sea
llegado a los 24 segundos.
 LEY DE LA FIJACION
La atención puede fijarse en ideas y en objetos, así como en percepciones y
vivencias.
 LEY DE LA PRIORIDAD
Cuando se atiende y se destaca en la conciencia otros puntos se inhiben en
ella.

FACTORES QUE DETERMINAN LA
ATENCION
 CARACTERISTICA DE LOS OBJETOS
 NIVEL DE ACTIVACION PSICOLOGIA
 INTERESES Y EXPECTATIVAS
 ESTADOS TRANSITORIOS
 FATIGA
 ESTRÉS
 DROGAS
 SUEÑO

Trastornos de la atención
Aprosexia: Falta absoluta de atención

Hipoprosexia: Reducción de la capacidad de atención.

Hipermetamorfosis: Exaltación de la atención espontanea

Concentración disminuida: No es capaz de dirigirla
voluntaria y seleccionar.

Déficit de atención
Un problema de falta de
atención con o sin
exceso de actividad o
una combinación de
estas.

Causas
Trastorno neuroconductual de origen genético
Un 80% lo hereditaria y 20% ambientales
Exceso de estimulante temprano
Persiste en 75% de los niños con TDA en edad
adulta
Debe manejarse con prudencia el uso de
fármacos. (neurólogo)

La atención se encuentra implicada en todos nuestros actos,
permitiéndonos estar totalmente vigilantes, focalizando nuestra
concentración sobre un punto concreto, o bien, al contrario,
repartiendo nuestra concentración en varias actividades.
‘Prestar atención’ equivale a una ‘actitud’ cerebral de preparación
que se manifiesta como un esfuerzo neurocognitivo que precede
a la percepción, a la intención y a la acción.
Así, el sistema nervioso focaliza selectivamente nuestra
consciencia para filtrar el constante fluir de la información
sensorial, resolver la competencia entre los estímulos para su
procesamiento en paralelo y reclutar y activar las zonas
cerebrales para temporizar las respuestas apropiadas.

La nube nazly
GRACIASPOR SU ATENCION

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