Este documento describe un taller educativo titulado "El Cabeciduro" dirigido a estudiantes de sexto y séptimo grado. El taller tiene como propósito observar el sistema óseo y anatómico del cuerpo humano, especialmente el cerebro y las extremidades, e identificar diversos grupos taxonómicos. Para realizar el taller se utilizarán plantillas, tijeras, colbón y fotocopias para construir un cráneo 3D siguiendo instrucciones. El taller permitirá explicar cómo nuestro cráneo protege el
1. DISEÑANDO MI EXPERIENCIA
NOMBRE: LUZ ENITH JARAMILLO MEDINA
MUNICIPIO:SABANALARGA(Ant.) FECHA DE REALIZACION: MIERCOLES 30 SEPTIEMBRE
TITULO DEL TALLER CRANEARTE
“EL CABECIDURO”
¿A quiénvadirigido?
Grados sextoyséptimode la postprimariarural de la
IE san José sede “Membrillal”
Estándares
Entorno vivo:
Clasifico organismos en grupos
taxonómicos de acuerdo con las
características de sus células.
Reconozco en diversos grupos
taxonómicos la presencia de las mismas
moléculas orgánicas.
Explico el origen del universo y de la vida
a partir de varias teorías.
ConceptosAsociados
Anatomía,estructura,huesos,protección,
articulación,vertebras,resistencia,mecánica,
movimiento,fisiologíaanimal.
Propósito
(que queremoslograr)
Observarel sistemaóseoyanatómicode algunas
partesdel cuerpohumanoespecialmenteel cerebroy
lasextremidades.
Identificar diversos grupos taxonómicos (plantas,
animales, microorganismos…).
Espaciosy recursos
(que necesitamos)
El aulade clase
Guía de trabajoaplicativa
Plantillasdelcabeciduro
Tijeras
Colbon
fotocopias
Comolo haremos
Describala actividadesque vasa
realizar
Vamosa formar uncráneo de 3D siguiendolas
instrucciones recomendadas(marcamos conlápiz
cada pieza,recortamosporla parte lineal,luego
pegamosporla parte punteada,lovamosa construir
siguiendolospasosexplicadosenclase ypocoa poco
le vamosdandoforma a nuestrocráneo.
Que explicael fenómeno
(desde laexperimentaciónydesde la
reflexiónparasu práctica pedagógica)
Nuestrocráneoesla caja protectora de nuestro
cerebroque poco a poco se ha idodesarrollando,que
tiene parecidosalossimiosymonosenla forma,
dureza,tamañoy resistencia.
Datos curiosos
(que datosde la vidacotidianaydel
Que una gran mayoría de personasle tiene miedoal
encontrarse conun cráneoen cualquierlugar,porsu
2. contexto vamosa utilizar) impactode ser una calavera.
Áreasenlas que se puede
transversalizar
Con lasciencias,sociales,español,inglés,artística,
tecnología,emprendimiento,educaciónfísica.
Evaluaciónde losaprendizajes
Atrevesde saberesprevios, conversatorios,videos,
socialización,caricaturas,dibujos,rompecabezas,
explicaciónde cómofunciona ocomoestá
conformado.
Proyecciones
(comoeste tallerse puede vinculara
otras estrategias - experiencias,
muestrasde ciencias,proyectosde
aula,institucionales)
Feriade la ciencia,experienciassignificativas,
experimentosenel laboratorio,juegosdidácticos,de
concentración.
Anexos(evidenciascomovideos, fotografías,evidenciasescritas,entreotras)