Modulo lenguaje y comunicacion

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LENGUAJE Y COMUNICACIÒN
“Los límites de mi lenguaje son los
límites de mi mente”.
LUDWIG WlTTGENSTEIN

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COMUNICACIÓN
La comunicación es el acto mediante el cual un individuo establece contacto con sus semejantes
permitiendo transmitirles una información, a través de signos o símbolos.
Al nacer, realizamos nuestro primer acto de comunicación: lloramos para reclamar la atención de
nuestros padres. Después, aprendemos signos, como los gestos y las palabras, que nos permiten
relacionarnos con nuestros familiares, el entorno, los amigos/as; hasta que poco a pocos vamos
integrándonos de manera más activa y eficiente en la sociedad.
Vivimos en un continuo ir y venir de comunicaciones y por tanto, los principales son los lingüísticos
(hablamos y leemos), pero nuestro tránsito por calles y carreteras está regulado por semáforos y
discos de tránsito que son signos, las señales del reloj, las campanas, el plano de una ciudad con
sus signos en el papel, un timbre; en fin nuestra vida está regida por signos audibles o visibles, que
representan objetos para percibir, conversar o transmitir una información determinada.
La comunicación es una necesidad vital, un hecho fundamental en la vida de cada persona. Cada
ser humano desde que nace, vive en un medio social y entra en continuo contacto con sus
semejantes. Las circunstancias y situaciones en que se dan esos contactos pueden ser infinitas;
pero en cada caso, siempre intercambiamos mensajes e información con las personas con las que
entramos en contacto. Esto es comunicarse con los demás.
Los animales también se comunican entre sí o con otros a través de sonidos (ladridos, rebuznos,
maullidos, etc.) u otros medios.
EMISOR
RECEPTOR
MENSAJE
CÓDIGO
CANAL

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Concepto de lenguaje
Es la facultad humana que poseen las personas para expresar su vida interior, sea cual sea el
medio que utilice, se llama lenguaje.
Lenguaje, es pues cualquier procedimiento empleado por el hombre para proyectar al exterior lo
que él piensa, siente o quiere; tan lenguaje es pues una señal de tránsito como la expresión
hablada o escrita del pensamiento.
CINESTÉSICO Mímico
GRÁFICO Escrito
FÓNICO Oral
Es importante que aprendas a reconocer e identificar el lenguaje que utiliza el autor,
porque ello te permitirá reconocer sus sentimientos y prejuicios sobre el tema que trata,
además de su entorno y posición. El análisis del lenguaje te permitirá relevar el marco
teórico, la corriente, escuela o grupo de opinión del autor, que en adelante llamaremos
posición
El lenguaje puede ser objetivo o subjetivo. Puedes inferir quién soy por la manera en que
me expreso. Esquemáticamente el lenguaje se divide en:
• Subjetivo.
• Objetivo.
El lenguaje subjetivo se distingue por los adjetivos que el autor utiliza, debido a que la
adjetivación denota sentimientos y juicios de valor (opiniones).
El lenguaje objetivo no muestra sentimientos.
Los adjetivos denotan las opiniones y los sentimientos del autor.
CLASES DE LENGUAJE
ORAL
cuando
Hablamos
Cantamos
Recitamos
ESCRITO
cuando
Escribimos
o
leemos
MÍMICO
(Cinéstésic
cuando
Gestos o
movimientos
corporales
SIMBÓLICO
cuando
Símbolos o
gráfico

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Ejemplo y ejercicio
Subraya los adjetivos e identifica en qué lenguaje están escritos los siguientes textos: Texto
1:
Lorena, la bella hija de un empresario multimillonario, fue secuestrada con vileza. Sus
malvados captores con voracidad se comunicaron con la familia para pedir un cuantioso
rescate, a través de una forma ruin, pero original: enviaron un elocuente video en que la
misma bella Lorena, después de informar, la pobre, sobre su buen estado de salud, anuncia
que en breve recibirán instrucciones para la entrega de dinero, la fabulosa cantidad de un
millón de dólares. También la pobre víctima advierte que no se comuniquen con la policía y
agrega que los pillos secuestradores han decidido que sea su desesperado novio quien
entregue el rescate.
El lenguaje es……………………………………………… porque…………………………………………
Texto 2:
Lorena, la hija de un empresario, fue secuestrada. Sus captores se comunicaron con la
fami-2 para pedir un rescate, a través de un video en que la misma Lorena, después de
informar sobre su buen estado de salud, anuncia que en breve recibirán instrucciones para
la entrega de dinero, a cantidad de un millón de dólares. También advierte que no se
comuniquen con la policía y agrega que los secuestradores han decidido que sea su novio
quien entregue el rescate.
El lenguaje…………………………………….porque……………………………………….
El texto 1 refleja emociones mediante la adjetivación; por tanto, el lenguaje es subjetivo.
El texto 2 no refleja emociones; por tanto, el lenguaje es objetivo.
NIVELES DEL LENGUAJE
Son los diversos niveles sociales del lenguaje originados por las distintas formas de vida del hombre
al participar en varios grupos: familia, colegio, amigos, profesión, etc.
Nivel popular: es aquel que incluye palabras y expresiones básicas que le sirven a un individuo
para cubrir sus necesidades expresivas más comunes y elementales.
Nivel familiar: está delimitado por el nivel de estilo y vocabulario de una familia, su mentalidad y
los usos lingüísticos que ponen en uso en el ambiente y la sociedad.
Nivel coloquial: es aquel que todos practicamos en nuestras relaciones cotidianas, así, depende
de las características de la sociedad en que se realiza y de las posibilidades del hablante de
expresarse. Se caracteriza por la variedad y riqueza de palabras (ahorita, toditito); frases (vengo
muerto); expresiones, oraciones (¿no me diga?).

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Nivel específico: incluye una serie de expresiones y vocablos que podríamos llamar especializados
y que pertenecen a campos específicos de la actividad humana como:
Cartas: presente, atentamente. Ejm. Futbol: fuera de área, juez de línea, defensa, etc.
Nivel científico: comprende aquella terminología técnica y específica para designar utensilios,
objetos, procesos y operaciones que normalmente no están en uso común pero que poco a poco la
civilización actual los pone a disposición. Ejm. Cine: montaje, doblaje… Medicina: terapia, biopsia,
edema, etc.
Nivel culto: se trata de un lenguaje bien cuidado, tanto en la realización fonética como en una
morfosintaxis. Cuida la pureza de la lengua utilizando palabras adecuadas en la construcción de las
frases.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
El medio para expresarnos será siempre la palabra, que agrupa a otras, forma en su conjunto el
lenguaje, con sus diferentes funciones, tales como:
 Función Referencial: llamada también denotativa, representativa o cognoscitiva,
otros la denominan informativa. Se dedica a orientar la información para llegar al contexto.
Hace referencia a las cosas, comunica pensamientos, ideas, opiniones al receptor. Ejm.
Son las tres de la tarde.
 Función Emotiva: Conocida también como expresiva, ayuda a producir emoción, por lo
tanto está ligada a las interjecciones de la lengua, a las características acústicas. Expresa
sentimientos y deseos. Ejm. ¡Qué hambre tengo!
 Función Conativa: Que se halla relacionada a los modos imperativo e infinitivo de los
verbos; para orientar el interés del mensaje. Ordenar o pedir algo.
Ejm. Borra la pizarra
 Función Fática: Llamada además contacto, sirve para verificar el funcionamiento de los
canales comunicativos. Facilita el mantenimiento de la comunicación.
Ejm. ¿Me oyes? Este niño tiene hambre.
 Función Metalingüística: Se usa como referente al contenido del mensaje y se trata de
hablar el mismo lenguaje. El lenguaje se emplea para hablar del propio lenguaje.
Ejm. El sustantivo es una clase de palabra.
 Función Poética: Que unida a las artes verbales y a la función apelativa, sirve para
efectivizar la información del mensaje.
Ejm. Sus dientes son como perlas…
 Función Apelativa: La intención radica en atraer la atención del oyente, para persuadirlo.
Se utiliza mucho en el ámbito comercial y publicitario.

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Llamada también persuasiva
Tomemos un ejemplo
Analicémoslo:
a) ¿Cuál es la oración del anuncio que apela al sentimiento de insatisfacción?
b) ¿Cuál es el problema que identifica el anuncio?
c) ¿Con qué oración logra el anuncio que el comprador se sienta identificado con una
necesidad?
d) ¿Con qué oración u oraciones ofrece el producto como remedio al problema?
e) ¿Qué hace el anuncio después?
f) ¿Con qué oraciones demuestra que el producto sí soluciona el problema identificado?
g) ¿Con qué oraciones identifica el perfil de quien podría comprar el producto? ¿Cuál es ese
perfil?
h) ¿Qué es lo que el anunciante desea que haga el potencial comprador?
i) ¿Qué hace para lograrlo?.
Dentro de este tipo de acciones comunicativas, que tienen una función persuasiva, podemos
también constatar el uso de estímulos visuales y auditivos, como las imágenes, los colores o la
diagramación, para producir sensaciones placenteras en la audiencia, que se pueden asociar
inconscientemente al producto o a la idea que se ofrece a su consideración.
Función expresiva del lenguaje:
El lenguaje cumple la función expresiva, cuando permite comunicar a otros los estados de ánimo,
las emociones o los sentimientos del emisor. En el discurso oral es fácil reconocer la expresividad
del lenguaje por el tono de voz, la entonación al emitir una idea, los gestos y postura corporales. En
el discurso escrito, este tipo de función se puede identificar porque en el texto se observan algunos
elementos tales como: oraciones exclamativas, signos de exclamación, puntos suspensivo; uso de
diminutivos y palabras como ¡bravo!, ¡magnífico!, etc.
c. Función referencial o informativa del lenguaje:
La función referencial o informativa del lenguaje se cumple en textos cuya finalidad es informar a
otros de un hecho, un evento, una situación o cualquier dato de la realidad. Su característica es el
respeto por la realidad. En ningún caso estos textos manifiestan las emociones o sentimientos del
¿Ya se hartó de gastar muchas horas con la plancha?
¡TOBI piensa en su satisfacción!
¡TOBI elimina olores y arrugas a la vez! ¡TOBI ayuda a que la tarea pesada le resulte
más fácil y rápida!
En el tiempo que usted se gasta con la plancha en 4 prendas, con TOBI usted termina
20.
¡Es perfecto! ¡Funciona para usted que no tiene mucho tiempo y no es buena con la
plancha! Llame ya al 2220000.

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emisor. A estos discursos se los llama referenciales porque en ellos predomina el referente, es decir,
aquello que se percibe como la realidad.
En El Telégrafo (viernes 26 de septiembre de 2008: 15) apareció una noticia que dice: "La Comisión
Europea (CE) va a prohibir las importaciones de China de todo tipo de alimentos para niños o bebés
que contengan leche como ingrediente, con el fin de evitarlos riesgos de contaminación por
melamina, informó ayer la portavoz comunitaria de Sanidad, Nina Papadoulaki. Esta «medida de
salvaguarda se adoptará para evitar los riesgos de que lleguen al mercado europeo productos
elaborados con leche en polvo contaminados con melamina, la sustancia que ha provocado varias
muertes de bebés por intoxicación en China y miles de afectados, según la portavoz. (EFD"
Este es un hecho que está sucediendo en un lugar específico (Europa), en un momento específico
(la fecha citada). Simplemente se informa sobre él. Por eso está cumpliendo la función referencial o
informativa.
Pero supongamos que la noticia hubiera sido escrita de otra manera, como sigue: La Comisión
Europea (CE) va a prohibir las importaciones de China de todo tipo de alimentos para niños o bebés
que contengan leche como ingrediente, con el fin de evitar los riesgos de contaminación por
melamina, informó ayer la portavoz comunitaria de Sanidad, Nina Papadoulaki. Esta «medida de
salvaguarda» se adoptará pues la CE no está dispuesta a tolerar los desmanes de los países que
han puesto los intereses económicos por encima de la vida y la salud de los seres humanos.
¡Unámonos pues, leyendo las etiquetas de todo alimento que proceda de ese país! Si contienen
leche: ¡No los compre! Evitemos consumir alimentos que son un peligro para nuestra salud.
En este segundo caso, además, de la función informativa, el texto está añadiendo funciones
persuasivas o apelativas y funciones expresivas.
Analicémoslo:
Subraye en el texto anterior, los elementos que cumplen la función informativa. Con otro color
diferente, señale los elementos que cumplen la función persuasiva. Con otro color subraye los
elementos que cumplen la función expresiva.
Tipos de texto que cumplen la función referencial o informativa del lenguaje. Medios que utilizan los
textos para cumplir esta función:
Algunos tipos de discurso (oral o escrito) que cumplen, típicamente, funciones referenciales o
informativas son las noticias, los artículos informativos expositivos, los textos escolares, las
conferencias, las cartas y los carteles informativos. Los autores de dichos textos siempre pretenden
ser objetivos. Desean contar los hechos tal como han sucedido, sin incluir una visión personal o
punto de vista político, religioso, social o filosófico. Sin embargo, cabe la posibilidad de que exista
algún sustrato de visión o enfoque particular en todo lo que hace un ser humano. La total
objetividad no es posible, aun cuando no se hagan explícitas opiniones o posiciones personales o no
se emitan juicios de valor. Detrás de la pretendida "objetividad" hay opiniones personales y
tendencias ideológicas que se pueden vislumbrar bajo adjetivos u otros recursos de la lengua. Los
recursos que emplea el texto para informar son la descripción (de hechos o de situaciones) o la
narración (de hechos, de eventos, etc.).
Por ejemplo, en el siguiente texto, se utiliza la descripción: "La rana es verde y pequeña y vive en
los árboles. Ella se traslada saltando de hoja en hoja. La rana tiene unas pequeñas ventosas en la
punta de los dedos. Son prácticas para sostenerse sobre las hojas boca abajo. Cuando salta, sus

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patas traseras se desdoblan como si fueran verdaderos resortes. Puede saltar un metro de largo. Es
como si una persona pudiera saltar por sobre una fila de tres autobuses."
En el texto, simplemente se describe cómo es la rana, describe su color, su tamaño, dónde vive,
cómo son sus patas, cómo funcionan, etc. Es decir, solamente utiliza la descripción para informar
sobre las ranas
Tipos de textos y funciones del lenguaje
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
Comprensión de textos
¿Qué significa comprender un texto?
La comprensión de un texto es un hecho en el que interactúan un autor que es quien comunica
unas ideas y un lector, quien interpreta el mensaje del autor. Para que dicha interacción sea
posible, el lector debe activar los conocimientos que posee sobre el tema, las experiencias que ha
adquirido a lo largo de su vida, el conocimiento que tiene de su lengua materna y la visión del
mundo que ha configurado con sus conocimientos y experiencias.
Nivel crítico valorativo
Comprensión de textos
Nivel literal Nivel inferencial
Funciones del lenguaje
Persuasiva o apelativa Expresiva Referencial o informativa
Publicidad
Discurso político
Artículo de opinión
Crítica de arte
Carta
Poesía
Novela
Cuento
Teatro
Carta
Noticia
Artículo informativo
Texto escolar
Conferencia
Carta

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Nivel literal:
-
Para comprender un texto en el nivel literal, el lector recurre a todo el vocabulario que posee y que
ha venido adquiriendo desde cuando nació. Además recurre a los diferentes significados que puede
tener una palabra en el uso coloquial o cotidiano, en ciertas regiones, o en ciertos contextos.
Recurre a su conocimiento intuitivo (o académico) de cómo funciona su lengua, cómo se
estructuran las oraciones y los párrafos, qué quieren decir ciertas expresiones en su cultura o en su
lengua en general y recurre también al sentido común de cómo se establecen ciertas relaciones
entre ideas.
La práctica durante el aprendizaje
Las personas aprenden contenidos y desarrollan habilidades intelectuales. EL aprendizaje de
contenidos requiere conocer los conceptos, lograr la representación mental de estos, y aplicarlos y
hacerlos conscientes; en cambio, el desarrollo de las habilidades de pensamiento amerita
conocer los procesos y los procedimientos para pensar y, luego, practicarlos hasta
lograr el hábito de aplicarlos espontáneamente, es decir en forma natural. De lo dicho se
deduce que tanto el aprendizaje de conceptos como el de procesos en gran medida dependen de la
práctica. Puede decirse que la ejercitación es la clave para el aprendizaje.
Lee todo el escrito, ¿A qué se refiere el escrito?. Lee de nuevo la primera oración y organiza la
información en el siguiente diagrama.
Lee de nuevo el escrito desde "El aprendizaje de contenidos, completa la segunda parte del
diagrama.
El proceso que tiene como propósito extraer toda la información que el autor ha expresado de
manera directa y explícita en un texto. Con este fin el lector utilizará las estructuras
organizativas asociadas con los procesos básicos de pensamiento y una estrategia sistemática
para la lectura del texto.
Es decir, comprender todas las palabras que aparecen en él (o al menos las palabras que son
indispensables para entender el sentido del texto), comprender todas las oraciones que hay
escritas en él y comprender cada párrafo para llegar a una idea completa de lo que el autor ha
escrito.
Ejercicio de consolidación: contesta las preguntas.
Aprendizaje de las
personas
Aprendizaje de las
personas

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¿Cuál es la idea principal del escrito?
Elabora una síntesis del tipo resumen de lo leído
Contesta las siguientes preguntas de reflexión:
¿Qué concluyes acerca de los aprendizajes de conceptos y procesos?
¿Por qué piensas que esa es una conclusión acerca de la lectura?
¿Con qué otra expresión el autor se refiere a la práctica?
¿Por qué la ejercitación es clave para el aprendizaje?
Los tornados
Un tornado es una ruidosa tempestad que se desencadena en ciertas épocas del año y en ciertos
lugares. Es como una manga que se extiende hacia el suelo desde una enorme y oscura nube. En
un tornado, el viento gira y gira en forma de remolino formando un círculo tan grande como dos o
tres campos de fútbol. La velocidad que alcanza el viento dentro del remolino puede llegar hasta
450 Km por hora. Al mismo tiempo, el tornado va avanzando a una velocidad de 30 a 65 Km por
hora.
En el centro de los tornados hay muy poco aire. Esto convierte al remolino en un "aspirador de
polvo" gigantesco que va succionando todo lo que encuentra en su camino.. Estos objetos
permanecen girando un tiempo dentro del remolino y luego son lanzados. Es por ello que con
frecuencia suelen encontrarse objetos destrozados por un tornado en sitios alejados de su lugar de
origen.
¿A qué se refiere el escrito?
__________________________________________________________________
Completa el mapa de relaciones que sigue:
- ¿Qué son?-------------------------------------
¿A qué se parecen?---------------------------
¿Cuándo ocurren?-----------------------------
¿Dónde ocurren?-------------------------------
¿Cómo ocurren?--------------------------------
¿Qué velocidad de
giro máxima tienen?---------------------------

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TORNADOS
¿Cuáles son los subtemas del escrito?
Subtema 1:
Subtema 2:
________________________________________________________________
¿Qué relación existe entre los tornados y las tempestades?
En qué se parece un tornado a un aspirador?
_________________________________________________________________
Elabora una síntesis del resumen del escrito
_____________________________________________________
Cierre
¿Qué proceso practicamos en esta lección?
________________________________________________________________
En qué consiste la lectura literal de un texto?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
El budismo
El budismo es una de las religiones más antiguas del mundo, ya que data de alrededor de unos
2.400 años. Está basada en las enseñanzas de un hombre llamado Siddharta Gautama, mejor
conocido como Buda, palabra que quiere decir "iluminado".
Buda nació en la India aproximadamente563 años A. C., en el
seno de una familia noble y rica. Su padre trato de impedir que
conociera la enfermedad, el sufrimientos y la muerte, pero los
intentos fueron vanos ya que Siddharta no solo llegó a
conocerlos, sino que se sintió muy afectado por ellos y pasó 49
días meditando bajo un árbol tratando de encontrar el sentido de
la vida.
Después decidió dedicar su vida a predicarlo que había
aprendido; buscaba remediar con ello el sufrimiento de los
hombres.

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Buda sostenía que la desdicha, el dolor y la muerte son parte natural de la vida y había que
aceptarlos sin lamentos. También predicaba la generosidad y hablaba del "nirvana" como un estado
de libertad que solo alcanzarían los hombres de buenas acciones.
¿Cómo se originó el budismo?
¿Quién lo inició?
¿Qué es el budismo?
¿Desde cuándo existe el budismo?
¿Qué hizo Buda después de pasar 49 días meditando?
¿Qué buscaba con sus prédicas?
¿Qué decía Buda acerca de la desdicha, el dolor y la muerte?
¿Qué más predicaba y de qué hablaba Buda?
Escribe relaciones entre Buda y el aspecto indicado.
Su medio:
Buda
Su padre:
Enfermedades y sufrimiento:
Lo que hizo:
¿Cuántas partes diferentes tiene esta lectura?
¿A qué se refiere cada parte?

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¿Cómo se relacionan las diferentes partes de la lectura?
*
Haz una síntesis tipo resumen de lo leído sobre el budismo.
Nivel inferencial:
La inferencia es el proceso mediante el cual se establece un nexo o vínculo entre dos objetos,
hechos o situaciones, con respecto a una variable, basándose en alguna pista o indicio sin llegar a
ser una comparación.
Cuando el lector se encuentra con una palabra que no comprende, conscientemente trabaja alguna
de las estrategias para extraer su significado (nivel literal). Una vez que se aproxima al significado
de esa palabra, vuelve a la lectura y a la comprensión global del texto, haciendo inferencias y
valorando lo que el texto dice.
Comprender un texto en el nivel inferencial significa interpretar todo aquello que el autor quiere
comunicar, pero que en algunas ocasiones no lo dice o escribe explícitamente. Sin embargo, a partir
de lo que sí dice el autor, un lector puede entender eso que el autor "quiso comunicar".
El autor comunica estas ideas en forma indirecta. El lector, como actor de la comprensión
inferencial, debe tomar los elementos que aparecen explícitos en el texto, establecer relaciones
entre ellos para, finalmente, inferir o extraer esas ideas que el autor no plasmó explícitamente, pero
que sí quiso comunicar.
Ejemplo: El tacón es una parte del zapato
1.
2.
3.
4.
5.
Suposición
La suposición es el proceso mediante el cual se
establece un nexo o vínculo entre dos objetos,
hechos o situaciones sin ninguna restricción o límite.
Ejercicio: Genera y escribe 5 posibles inferencias entre los elementos del par: "zapato - tacón"

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x
Nivel crítico-valorativo:
Significa valorar, proyectar y juzgar tanto el contenido de lo que un autor plantea en su escrito,
como las inferencias o relaciones que se pueden establecer a partir de lo que aparece en el texto
producido por un autor. Estos juicios, valoraciones y proyecciones deben tener una sustentación,
argumentación o razón de ser, que el lector debe soportar en los elementos que aparecen en el
texto. Para comprender un texto en este nivel, el lector debe recurrir a su sentido común, a su
capacidad para establecer relaciones lógicas, a sus conocimientos sobre el texto o sobre el tema del
que trata el texto, a su experiencia de vida o como lector, a su escala de valores (personal y de la
cultura a la cual pertenece), a sus criterios personales sobre el asunto del que trata el texto, a otras
lecturas que ha realizado anteriormente.
Un texto informativo también puede utilizar la narración. Veamos un ejemplo:"Alejandro
Espinoza, representante del delantero peruano Gustavo Barsallo estuvo presente en la práctica de
ayer. El agente negó que su permanencia en el país se deba a que venga a rescindir el contrato del
jugador con la dirigencia azul. «Nosotros tenemos contrato hasta junio. Yo he venido a saludar a mi
jugador, es una visita de rutina. Él está tranquilo porque EMELEC lo ha tratado muy bien, no me
puedo quejar».
Barsallo hasta el momento no ha marcado en el campeonato, pero Espinoza indicó que eso se debe
a que el 'Bombillo' atraviesa por una crisis futbolística...."(El Telégrafo, 26 de septiembre de 2008:
26)
En el texto, se narran algunos hechos. Pero no existe otro recurso para informar sobre un hecho
sucedido en un momento específico (25 de septiembre de 2008), en un lugar específico (Ecuador) y
protagonizado por personas específicas (Alejandro Espinoza y Barsallo).
Estrategias de comprensión relacionadas con los tipos de textos y las funciones del
lenguaje.
Los diferentes tipos de texto que cumplen funciones comunicativas diversas tienen sus propias
estructuras. Ante un texto, un lector adulto podrá distinguir claramente su intencionalidad, solo
conociendo el tipo de texto del que se trata.
Un adulto puede saber de qué tipo de texto se trata, a partir de varias estrategias. Podrá
identificarlo a partir de la silueta del texto.
Llamamos silueta a lo que a simple vista percibimos de cómo está presentado un escrito. Por
ejemplo, una poesía, generalmente no está escrita en reglones que van de un margen a otro, no
todos los renglones tienen la misma longitud. Un cuento generalmente está escrito en renglones
completos, excepto donde haya ilustraciones, si es del caso. Una noticia, generalmente está escrita
en columnas, con renglones que van de margen a margen, en párrafos.
Ejercicio: Genera y escribe 5 posibles inferencias que explique la siguiente situación:
"Israelito no contestó la pregunta que Isabel le formuló"

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Un lector puede identificar el tipo de texto conociendo cuál es su estructura; es decir las partes que
presenta el texto. Pero muchas veces a partir de la silueta también podrá saber cuáles son sus
partes (estructura) y entonces podrá decir de qué tipo de texto se trata y por consiguiente cuál es
su intencionalidad comunicativa. Todas estas habilidades y conocimientos pueden estar ligados
entre sí y apoyarse mutuamente para identificar el tipo de texto y la función comunicativa que este
cumple. Presentamos a continuación las estructuras de algunos tipos de texto:
-
Cuento:
1. Título (y autor)
2. Iniciación (presentación de la situación inicial [armónica], problema que se presenta)
3. Nudo (acciones que se realizan para resolver el problema, resolución del problema)
4. Desenlace (vuelta a la situación armónica, o nueva situación en la que quedan los
personajes y sus relaciones)
Artículo informativo:
1. Título
2. Subtítulo
3. Autor
4. Introducción (por qué o para qué se escribe el artículo, tema que tratará, cómo se tratará el
tema, en qué se ha basado, partes que tendrá el artículo, a quiénes va dirigido. Una
introducción no necesariamente tiene todos estos elementos, puede tener solo algunos de
ellos.)
5. Desarrollo (Puede tener apartados con subtítulos. En cada apartado, hay párrafos y en cada
uno se desarrolla una idea del contenido sobre el tema.)
6. Conclusiones (Se cierra el artículo dejando expresadas algunas ideas clave. Pueden
también extraerse conclusiones o plantearse proyecciones a futuro
Carta:
1. Ciudad y fecha
2. Cargo y nombre del destinatario,
lugar donde se encuentra el
destinatario
3. Vocativo
4. Saludo
5. Cuerpo de la carta (lo que se quiere
comunicar: contenido principal)
6. Despedida
7. Firma del emisor

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Ejercicio #1:
Observe cada una de las siluetas de textos presentadas a continuación. Determine a qué tipo de
texto corresponde cada una. Discuta con el grupo y argumente por qué clasificó cada una de las
siluetas dentro de un determinado tipo de texto y no dentro de otro.
Ejercicio # 2:
Tome cada uno de los textos, clasificados por su tipo, y responda: ¿Cuál puede ser la función o
intencionalidad que tiene cada uno de estos textos, según su tipo?
Ahora hagamos el ejercicio contrario:
Publicidad:
1. Título llamativo
2. Ilustraciones relacionadas con lo
que se quiere publicitar
Poesía:
1. Título
2. Estrofas conformadas por versos
3. Nombre del auto
Noticia:
1. Título
2. Subtítulo
3. Párrafo introductorio (resume el hecho)
4. Varios párrafos en los que se desarrollan:
a. Qué sucedió
b. Dónde sucedió
c. Cuándo sucedió
d. Quienes intervinieron en el hecho
e. Por qué sucedió
5. Opiniones que ha generado el hecho
6. Proyecciones: Qué pasará luego del hecho

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Ejercicio # 3
¿Qué tipo de texto se debería usar para satisfacer las intenciones comunicativas del emisor en cada
uno de los casos siguientes?:
a) Un periodista quiere dar a conocer las opiniones de los pobladores de una región ante la
instalación de una zona franca en su territorio.
b) Un ciudadano quiere divulgar su opinión sobre la inconveniencia de aprobar el nuevo texto
constitucional redactado por la Asamblea Constituyente.
c) Una persona quiere comunicarle a un amigo suyo que lo ha extrañado mucho desde cuando se
fue a vivir a otra ciudad.
d) Un maestro de artes quiere enseñar a sus alumnos cómo realizar caricaturas.
Ejercicio #4:
Determine, cuál es la función que cumple cada uno de los tipos de texto que se presentan a
continuación, según su estructura y su contenido.
Ejercicio # 5:
Examine las siguientes situaciones, proponga el tipo de texto que pueda servir para cumplir con la
finalidad que se requiere y argumente por qué se debe usar ese tipo de texto y no otro.
1.- Una mujer tiene la necesidad de encontrar trabajo.
2.- Un hombre quiere vender una ferretería.
3.- Una familia desea participar el nacimiento de su primer hijo a sus familiares y amigos.
4. El municipio desea cobrar el impuesto a una fábrica que está en mora.
El Amor Nuevo
Por Amado Nervo
Todo amor nuevo que aparece
nos ilumina la existencia
nos la perfuma y enflorece.
En la más densa oscuridad
toda mujer es refulgencia
y todo amor es claridad.
Para curar la pertinaz
pena, en las almas escondidas
un nuevo amor es eficaz;
porque se posa en nuestro mal
sin lastimar nunca la herida
como un destello en un cristal.
Como un ensueño en una cuna,
Lima, 14 de agosto de 2008
Señores
Empleados de la empresa
SIMMENS
Lima – Perú
Estimados compañeros, colegas, amigos y amigas:
Durante mi tiempo en este lugar, realmente conocí
un importante valor: saber que existe el
compañerismo verdadero
No cabe duda de que este lugar de trabajo ha
representado para mí un importante avance en mi
carrera profesional: recibir sus consejos,
orientaciones, probar maneras para adelantar mi
trabajo y, sobre todo, aprender cosas nuevas
siempre.
En este lugar hay profesionales, pero más que
colegas, hay seres humanos que en todo momento
estuvieron presentes para ayudarme a realizar bien
mi labor.

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Ejercicio # 6: ¿Cuál cree que sería el contenido de cada una de las noticias y artículos que se
muestran a continuación, teniendo en cuenta el titular que
Ejercicio #7:
Según el tipo de encabezado con que comienza, determine si cada una de estas cartas cumple una
función informativa, expresiva o persuasiva.
Loja, 2 de enero 2012
Doctor José Navarro Pérez Director del Departamento de Personal PAVIMENTOS Y SUELOS,
SA. Av. Amazonas, 240 Loja - Ecuador
Estimado Sr.:
Quisiera agradecerle la entrevista que me concedió el día 7 de diciembre pasado para el puesto
de Jefe de Ventas.

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Máchala, 8 de enero de 2012
Sr.(s) Tienda Grande
Att. Sr. Gustavo Granda, Supervisor de Compras Presente:
Motiva la presente mi disconformidad con el servicio post venta de Tienda Grande, ante el
descuido en el envío de una cocina que compré el día 7 de enero del presente. La cocina llegó
totalmente abollada y despintada debido a la negligencia del traslado.
Cuenca, 8 de enero de 2012
A quien corresponda:
Por medio de la presente me permito presentar al Sr. Franklin Aguayo, el cual tengo a bien
recomendar ampliamente como una persona íntegra, trabajadora y honesta.
Puyo, 8 de enero de 2012
Sr. D. Emilio Sánchez
Director de Admiración BETA S. A. Puyo-Ecuador.
Estimado señor Sánchez:
Recientemente he conseguido la Licenciatura en Ciencias Económicas en la Universidad
Católica de Ibarra y estoy interesado en trabajar en la Administración de una empresa en el
Puyo. Poseo los conocimientos teóricos de las leyes económicas y tengo un gran interés por la
gestión administrativa y financiera de una empresa comercial.
Guayaquil, 6 de enero del 2012
Sr. Mario López
Gerente de Recursos Humanos
Compañía Equis Ye Zeta
De mi consideración:
Por medio de la presente deseo hacerle llegar mi solicitud de aumento salarial, algo que
considero no sólo justo dada mi antigüedad y responsabilidades en la empresa, sino también
por el buen desempeño que mi departamento ha tenido en los últimos tiempos.

20
Ejercicio # 8:
Tome como base el titular que encabeza cada uno de estos artículos científicos y decida si su
función es convencer o informar.
UNIDAD III
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN DE PALABRAS DEL VOCABULARIO CONOCIDO
(FAMILIA DE PALABRAS, SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS, PARÓNIMOS, HONÓFONAS,
HOMÓGRAFAS, ANALOGÍAS.
SINÓNIMOS
Sinónimo es el vocablo o la expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro;
están comprendidos en el mismo campo semántico, tienen la misma categoría gramatical y, sobre
todo, expresan significados parecidos.
Por ejemplo:
Abad-prior - superior - rector
Adobar - sazonar - aliñar - aderezar - condimentar
Admirado — asombrado —fascinado — sorprendido — maravillado — encantado
CLASIFICACIÓN:
1. Sinónimos absolutos, directos o perfectos: son los vocablos que tienen igual significado. Por
ejemplo:
palabra - vocablo, alegre -jovial, asno - burro
Consiguen crear
células madre a partir
de células de la piel
La vacuna contra el cáncer de cuello de útero
puede salvar a miles de mujeres
Su efectividad dura, como mínimo, 6 años
La lucha contra el cambio climático entra en la
agenda de los líderes mundiales
Zaragoza, en una imagen retocada que muestra
cómo quedaría el Ebro en 2050 por culpa de la
sequía
El tabaco podría ser causa
de la impotencia sexual
masculina

21
Estos sinónimos son raros. Se encuentran entre conceptos perfectamente definidos o en objetos y
seres naturales que se designen con distinto nombre.
2. Sinónimos relativos, indirectos o por aproximación: son los vocablos o palabras que tienen
significado parecido o semejante.
Por ejemplo:
casa — hogar, enterrar — inhumar, agobiado —fatigado, insulto — libelo
Estos sinónimos no tienen entre sí el mismo significado, pero participan de una idea central. Su
semejanza radica en la idea fundamental, básica, esencial.
A continuación se plantean preguntas de selección múltiple. Constan de una palabra base consignada
en mayúsculas llamada premisa, y una serie de alternativas signadas con letras consecutivas, de las
cuales una es la respuesta y las restantes funcionan como distractores.
La respuesta es la opción cuyo significado guarde la mayor semejanza con la premisa.
FLEXIBLE
a. Delgado
b. Blando
c. Liviano
d. Elástico
e. Pequeño
1. ESPACIOSO
a. Ancho
b. Largo
c. Extenso
d. Bastante
2. AFABLE
a. Amable
b. Ameno
c. Gracioso
d. Juicioso
3. LUZ
a. Jornada
b. Claridad
c. Resplandor
d. Brillo
e. Radiación
REMOTO CONFÍN MARCHA INDULTAR EROSIÓN CONTEXTO
A. Cercano A. Riesgo A. Llegada A Absolver A. Amplitud A. Configuración
B. Próximo B. Límite B. Venida B. Castigar B. Origen B. Contextura
C. Nuevo C. Borde C. Reunión C. Premiar e. Desgaste C. Contienda
B. Lejano D. Región D. Aglutinación D. Resolver D. Longitud D. Entorno
E. Ausente E. Contorno E. Movimiento E. Discutir E. Misión E. Contingencia
FIGURA PESCAR REMOLINO ÁGIL COLÉRICO INCONFORM
A. Delicadeza A. Atrapar A. Canoa A. Adivino A. Contento A. Deforme
B. Imagen B. Agobiar B. Balsa B. Torpe B. Amable B. Descontento
C. Borde C. Fatigar C. Remesa C. Pesado C. Cortés C. Satisfecho
D. Posesión D. Cargar ©. Torbellino é. Rápido D. Furioso D. Desinformado
E. Pulcritud E. Abrumar E. Remo E. Lento E. Simpático E. Indispuesto
TRÁGICO PALABRA AFIRMAR ALCALOIDE INVENCIÓN PODEROSO
A. Destacado A. Oración A:
. Asegurar A. Alcohol A. Modificación A. Lúdico
B. Incómodo B. Voz B. Contener B. Droga B. Introducción B. Ruidoso
C. Tragedia C. Adjetivo C. Informar C. Alcancía C. Conclusión e. Vigoroso
D. Interesante D. Verbo D. Deducir D. Alguacil D. Creación D. Molestoso
E. Fatídico E. Significado E. Implementar E. Alcanfor E. Intento E. Grande
AUTÉNTICO DESPILFARRAR OBTURAR COMPILAR IDIOSINCRASIAA 7. PREPONDER
A. Asociado A. Apuntar A. Atascar A. Impulsar A. Figura A. Superioridad
B. Conforme B Malgastar B. Actuar B. Agrupar B. Arquetipo B. Ventaja
C. Desconfiado C. Recobrar C. Alcanzar C. Faltar C. Perfecto C. Ansia
B. Legítimo D. Subrayar D. Desvelar D. Escoltar 9: Modo de ser D. Proyecto
E. Falso E. Salir E. Ofrecer E. Bienestar E. Desigualdad E. Garantía
REFRENDAR QUERELLA RIMBOMBAR VEDAR HÚMEDO RÁPIDO
A. Confirmar A. Ocio A. Presumir A. Variar A. Corto A. Mayor
B. Contradecir B. Ilusión É. Jugar B. Despejar B. Humano B. Ligero
C. Rechazar C. Firmeza C. Remedar C. Impedir C. Mojado C. Estrecho
D. Salpicar D. Susto D. Mejorar D. Germinar D. Moderado D. Servicial

22
E. Señalar E. Pleito E. Rezar E. Brotar E. Manchado E. Vigoroso
DIARIO ESPLÉNDIDO HABITUAL FLUIDO HOLGAZÁN DESAMPARAD
A. Variable A. Expansivo A. Nocturno A. Lívido A. Gandul A. Ocre
B. Cotidiano B. Alegre B. Circular B. Muerto B. Travieso B. Absurdo
C. Indiferente C. Rígido C. Principal fe. Líquido C. Inculto C. Trastornado
D. Insostenible B Magnífico D. Mejor D: Hablador D. Útil D. Abandonado
E. Permanente E. Bueno £ Usual E. Mojado E. Alegre E. Terco
RARO CONTENTO ENOJADO BENEFICIOSO MOHOSO TOSCO
A. Santo A. Fastidioso A. Risueño A. Artificial A. Tónico A. Áspero
B. Tosco B. Continuo B. Pobre B. Domesticable a Herrumbroso B. Diminuto
C Escaso C. Dif
amatorio
&. Enfadado 4. Útil c. Informe C. Cinestésico
D. Débil D. Parlanchín D. Doméstico D. Picante D. Mudo D. Fangoso
E. Inútil E. Satisfecho E. Serio E. Artificioso E. Húmedo E. Común
TERAPÉUTICO SOBRIO FESTIVO AUGUSTO DIFAMANTE 91. EDUCADO
A. Diagramático A. Sucio A. Delicioso A. Majestuoso A. Deshonroso A. Rico
B. Amorfo B. Sombrío P. Divertido B. Delgado B. Forense B. Ciudadano
C. Biológico C. Parco C. Potente C. Digestible C. Hortícola C. Conocido
D. Gramatical D. Apropiado D. Forastero D. Válido D. Impresionable D. Ignorante
E. Curativo E. Descansado E. Liberado E. Amable E. Lujurioso E. Cortés
ORIGINAL NOVEL . FAMOSO SISTEMÁTICO FATIGADO RESPLANDECIEN
A. Oral A. Costoso A. Célebre A. Laudatorio A. Dócil A. Fonético
B. Abandonado B. Nuevo B. Leal B. Ordenado B. Grave B. Acerbo
C. Primero C. Hosco C. Renovado C. Jubiloso C. Alterado C. Brillante
D. Fidedigno D. Radical D. Ágil D. Ambicioso D. Fanático D. Intrépido
E. Principal E. Interesante E. Artista E. Regular E. Cansado E. Blanco
GENEROSO REGIO FLEXIBLE SAGAZ IRREFLEXIVO DEFICIENT
A. Olvidadizo A. Blando A. Lastimoso A. Exótico A. Paciente A. Constante
B. Ardiente B. Facial B. Formal B. Aparente B. Preferible B. Triste
C. Liberal C. Reciente C. Plegable C. Importante C. Paralelo C. Falto
D. Provocativo D. Real D. Pacífico D. Dócil B. Atolondrado D. Peculiar
E. Rico E. Intrépido E. Vulnerable E. Astuto E. Extravagante E. Efímero
VIGILANTE MÍNIMO GALANTE ALOCADO DISCRETO PREDESTIN
A. Alerta A. Húmedo A. Intrigante A. Femenino A. Cáustico A. Simplificado
B. Indulgente B. Restringido B. Auténtico B. Casual B. Fragante B. Destino
C. Valeroso C. Tranquilo C. Alevoso fj. Aturdido C. Honorable C. Directivo
D. Naciente D ínfimo D. Probable D. Cómico D Prudente D. Afortunado
E. Despierto E. Incorrecto Caballeroso E. Exagerado E. Diferente E. Íntegro
ETERNO DEFECTUOSO VAGO ESENCIAL IMPULSIVO APOCADO
A. Importante A. Oculto A. Inválido A. Clásico A. Impetuoso A. Ficticio
B. Benigno B. Mítico B. Oscuro B, Indispensable B. Petrificado B. Tímido
C. Inestimable C. Descuidado C. Indecente C. Deplorable C. Inmaduro C. Valioso
D. Perpetuo D. Externo D. Vermiforme D. Veraz D. Compulsivo D. Alfabético
E. Determinado E. Imperfecto E. Inculto E. Unívoco E. Hábil E. Fósil
ERRÓNEO BENÉVOLO LETAL LACERADO INSOLENTE AVARO
A. Solemne A. Amable A. Adusto A. Disgustado A. Estudioso A. Malvado
B. Intolerable B. Perfecto B. Mortal B Herido B. Envidioso B. Mezquino
C. Irónico C. Adecuado C. Lácteo c. Orlado C. Altanero C. Soberbio
D. Trágico D. Modesto D. Abigarrado D. Agobiado D. Accidental D. Inconsciente
E. Falso E. Arrepentido E. Explosivo E. Confundido E. Creyente E. Burlón

23
ANTÓNIMOS
Se Dice de las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias. Por ejemplo: virtud y vicio; claro y
oscuro; antes y después.
En la Guía de Razonamiento Verbal de la Colección Mi Academia se manifiesta que: "Los antónimos son
palabras que pertenecen a la misma categoría gramatical y, perteneciendo al mismo campo semántico,
expresan significados opuestos o contrarios m diferentes. De tal manera que el antónimo de un
adjetivo tendrá que ser otro adjetivo, el de un sustantivo, otro sustantivo,
leal — hipócrita; lento — apurado; nuevo - usado; amanecer — atardecer; alto — mediano.
A continuación encontrará preguntas de selección múltiple. Constan de una palabra base consignada
en mayúsculas llar premisa, y una serie de alternativas signadas con letras consecutivas, de las cuales
una es la respuesta y las restantes cumplen el papel de distractores. La respuesta es la opción
cuyo significado es opuesto o contrario a la premisa.
1
.
ASTUTO 2. IRREBATIBL
E
3. TRINCAR 4. ADMISIBLE 5. IGUAL 6. TOLERANCIA
A Cicatero A. Discutible A. Ruido A. Prohibido A. Parecido A. Indulgencia
B Bruto B. Triunfador B. Retozar B. Improbable B. Heterogéneo B. Anuencia
C Timador C. Factible C. Travesear C. Refutable C. Sinónimo C. Tiranía
D Ladino D. Inmemorable D. Agredir D. Inaceptable D. Parejo D. Flema
E Pícaro E. Erótico E. Silenciar E. Imperdonable E. Parecido E. Aguante
LATOSO POSTRAR PERTINAZ FRENÉTICO FANATISMO EFÍMERpasajero
A. Suave A. Desanimar A. Constante A. Errático A. Apatía A. Inmortal
3 Grosero B. Vigorizar B. Variable B. Plácido B. Indiferencia B. Constante
Fastidioso C. Desalentar C. Continuo C. Enojado C. Pereza C. Inmutable
D. Epicúreo D. Alegrar D. Duradero D. Alegre D. Dejadez D. Duradero
E. Agradable E. Entristecer E. Posterior E. Triste. E. Tolerancia E. Inalcanzable
ARREBATA
R
MALEABLE ALTRUISMO PERCATARS
E
CONCESIÓN . AÑORANZA
A. Entregar A. Flexible A. Piedad,hacer
el b
A. Conocer A. Otorgación A. Recuerdo
B Ceder B. Suave B. Desinterés B. Enterarse B. Negativa B. Olvido
C Dar C. Manejable C. Benevolencia C. Ignorar C. Permiso C. Nostalgia
D. Congratular D. Dócil D. Egoísmo D. Reparar D. Licencia D. Memoria
E Conferir E. Rebelde E. Humanidad E. Advertir E. Designación E. Meditación
COMEDIMIENTO
20.
ATESORAR BISOÑO PACIFISMO ESOTÉRICO OPÍPARObanquete
A. Descortesía A. Amasar A. Venenoso
inex
A. Quietismo A. Expedido A. Vivíparo
B. Circunspecció
n
B. Gastar B. Experto B. Belicismo B. Especial B. Frugal
C Prudencia C. Amontonar C. Novato C. Parasitismo C. Exotérico C. Delicioso
D. Discreción D. Economizar D. Sabio D. Tranquilidad D. Exótico D. Horrible
E Mesura E. Acumular E. Precario E. Quietud E. Casual E. Grandioso
DIFUSO MANUMISIÓ
N
MENDAZ CONGRUEN
TE
NEGLIGENTE ABNEGADO
A. Prolijo A. Opresión A. Legalmentir
oso
A. Oportuno A. Inteligente A. Bueno
B. Confuso B. Salvación B. Ilegal B. Inoportuno B. Cuidadoso B. Altruista
C Dilatado C. Resolución C. Verdadero C. Oficioso C. Sobrio C. Desprendido
D. Lacónico D. Tradición D. Lícito D. Igual D. Culto D. Mezquino
E Nublado E. Liberación E. Mentiroso E. Equivalente E. Descuidado E. Afligido
MENGUAR PRECEPTIST
A
TRANSIDO AFILIADO CONSECUENT
E
PREBENDA
A. Prosperar A. Profesor A. Fatigado A. Adherido A. Obediente A. Desventaja
B. Disminuir B. Consejero B. Acongojado B. Separado B. Dócil B. Canonjía
C Decrecer C. Maestro C. Abrumado C. Partidario C. Sumiso C. Dote
D. Encoger D. Instructor D. Vigoroso D. Encuadrado D. Disciplinado D. Ventaja
E Acortar E. Discípulo E. Afligido E. Adepto E. Díscolo E. Empleo
PRECINTA
R
COMPLETO ÓBITO VIGENCIA PEDESTAL COMPENDIAR
A. Estamparci
ntaa
A. Pleno A. Defunciónm
uerter
A. Caducidad A. Capitel A. Ampliar
B. Asegurar B. Acabado B. Nacimiento B. Actualidad B. Apoyo B. Abreviar
C Ceñir C. Colmado C. Fingimiento C. Validez C. Sustento C. Resumir
D. Garantizar D. Integral D. Perecimiento D. Vigor D. Soporte D. Recapitular
E Abrir E. Parcial E. Expiración E. Ratificación E. Peana E. Precisar
OBLITERA
R
VIBRACIÓN PEJIGUERA
pppprp
PREÁMBULO VIABLE . PATÓGENO
A. Abrir anular A. Oscilación A. Dificultadpr
oblema
A. Premio A. Asequible A. Infeccioso

24
B. Obturar B. Temblor B. Comodidad B. Exordio B. Factible B. Nocivo
C Atascar C. Inmovilidad C. Molestia C. Prefacio C. Realizable C. Higiénico
D. Estorbar D. Agitación D. Impertinencia D. Introducción D. Inverosímil D. Dañoso
E Apodar E. Sonoridad E. Tabarra E. Epílogo E. Posible E. Perjudicial
CONFORTABLE ENCLENQUE PRECIADO VERSADO PARLOTEARhabla
r
ENCONTRAR
A. Cómodo A. Raquítico A. Estimado A. Erudito A. Callar A. Explorar
B. Molesto B. Canijo B. Minusvalorado B.
Indocumentado
B. Charlar B. Descubrir
C. Agradable C. Débil C. Precioso C. Entendido C. Murmurar C. Hallar
D. Placentero D. Desmejorado D. Excelente D. Instruido D. Platicar D. Atinar
E. Holgado E. Vigoroso E. Valioso E. Ducho E. Platicar E. Dar con
RECRECERaumen TROPELmuchedu
m.
PARLAMENTO DIESTRO REDAÑOSfuerza TRIVIAL
A. Aumentar A. Calma A. Discurso A. Hábil A. Decisión A. Insustancial
B. Acrecentar B. Muchedumbre B. Arenga B. Diéresis B. Valor B. Superficial
C. Decrecer C. Turba C. Proclama C. Siniestro C. Arranque C. Complejo
D. Amplificar D. Gentío D. Alocución D. Diferencia D. Coraje D. Vulgar
E. Ampliar E. Aglomeración E. Mutismo E. Izquierda E. Pusilanimidad E. Baladí
OLEAGINOSO LEGIBLE OBTEMPERARobe
ddecer
TRINCAR RÚSTICO MEOLLOjuicio
A Médula
A. Astringentme A. Indescifrable A. Acatar A. Liberar A. Culto A. Médula B. Sustancia
B. Aceitoso B. Leíble B. Obedecer B. Sujetar B. Rudo C Fundamento
C. Grasiento C. Comprensible C. Asentir C. Atar C. Grosero D Exterior
D. Oleario D. Explícito D. Admitir D. Ligar D. Garbancero E Esencia
E. Untuoso E. Claro E. Rechazar E. Trabar E. Zafio
RUTILAR brillar TREMOR JARIFOrozagante ENTEREZA LÍVIDO FILANTROPÍAamorhuo
A. Refulgir
B. Apagar.
C.Brillar
D.Fulgurar
A.
Agitación B.
Quietud C.
Balanceo D.
Bamboleo
A. Vistoso
B.Apuesto
C.Rozagante
D.Ataviado
A.
Firmeza B.
Justicia
C.Energía
D.Integridad
A.
Marchito B.
Apagado C.
Pasado D.
Sonrosado
A. Altruismo B.Generosidad
C.Egoísmo D.Deprimido
E. Destellar E. Convulsión E. Descuidado E. Debilidad E. Fiel E. Agraciado
LEGENDARIO SINCRÓNICOflen
gg fflenfu
OSADÍA MERITORIO INESTIMABLE AUREOLA
A. Quimérico A. Coexistente A. Audacia A. Digno A. Inapreciable A. Corona
B. Fabuloso B. Concordante B. Resolución B. Loable B. Único B. Fama
C. Galán C. Simultáneo C. Ovación C. Asalariado C. Perfecto C. Anónimo
D. Falso D. Sucesivo D. Valentía D. Censurable D. Moderado D. Semblanza
E. Cotidiano E. Excelente E. Cobardía E. Comercial E. Inútil E. Protección
ACENDRARpurifica
r
BABIECAbobo DIMITIRrenuncia HEGEMONÍA DEGRADAR LACÓNICOconciso
A. Depurar A. Batallador A. Persistir A. Superioridad A. Disminuir A. Compendioso
B. Apresurar B. Fuerte B. Abdicar B. Gobierno B. Rebajar B. Conciso
C. Constante C. Débil C. Renunciar C. Legado C. Deponer C. Florido
D. Adulterar D. Simple D. Dejar D. Sumisión D. Prestar D. Sobrio
E. Juntar E. Delgado E. Educar E. Poder E. Ennoblecer E. Lloroso
ASOMBROSO HALAGÜEÑO . TENACIDAD SUSPICAZ IMPÚDICOpudor ASIMILADO
A. Maravilloso A. Satisfactorio A. Obstinación A. Desconfianza A. Lúbrico A. Diferenciado
B. Prodigioso B. Lisonjero B. Resistencia B. Murmullo B. Sórdido B. Aprovechado
C. Bueno C. Suave C. Inconstancia C. Temeroso C. Procaz C. Disminuido
D. Indiferente D. Vapor D. Disposición D. Susceptible D. Cortés D. Anticipado
E. Cauteloso E. Desagradable E. Apego E. Insensible E. Obsceno E. Purgante
LAXANTE medic AGREGAR PERCATARSE APLICAR VALOR DAÑAR
A. Atrasar A. Negligencia A. Conocer A. Utilizar A. Valentía B. Herir
B. Subir B. Disminuir B. Enterarse B. Quitar B. Vergüenza B. Lanzar
C. Endurecedor C. Diversión C. Ignorar C. Querer C. Miedo C. Reparar
D. Empequeñecer
E. Anticipar
D. Privarse
E. E.
Retroceder
D.
Repartir E.
Advertir
D.
Reutilizar E.
Fallar
D. Ayuda
E. E.
Precaución
D. Capturar E.
Inundar
PRECAUCIÓN DETECTAR HOSTIL INSERTAR OBJETAR ATRAER
A. Preocupación
B. B. Cuidado
A. Pasar por
alto B.
Señalar
A. Cálido B.
B. Amigable
A. Remplazar
B. Ofrecer
A.
Negar B.
Evitar
A. Seducir
B. Repeler
C. Sensatez C. Ver C. Enemigo C. Copiar C. Planear C. Aconsejar
D. Inquietud
E. Conciencia
D.
Alarmar E.
Advertir
D.
Importante E.
Final
D. Referirse
E. Sacar
D.
Rehusar E.
Aceptar
D. Pescar E.
Tentar
PROLONGAR ABOMINABLE ABSORBER ABJURARretract ABOLICIÓN ABSTRUSO recondit
A. Extender A. Detestable A. Repeler A. Abrazar A. Vulgar A. Claro
B. Agrandar B. Activo B. Suspender B. Renegar B. Creación B. Comezón
C. Acortar C. Honrado C. Fundamentar C. Apostatar C. Honrado C. Abierto
D. Empezar D. Arisco D. Depender D. Retractarse D. Admirable D. Sórdido
E. Fallar E. Admirable E. Atrasar E. Abandonar E. Propicio E. Lentitud
ABYECTOdesprecio
despreciable
ACCESORIO ACELERAR ACIAGO infeliz ACONGOJADO ACOQUINA acobarda
A. Inexperto A. Natural A. Duradero A. Afortunado A. Disminución A. Frecuente
B. Denigrar
C.Deformidad
B. Legítimo
C. Fundamental
B. Atrasar
C. Denigrar
B.
Civilizado C.
Reflexivo
B. Alegre
C.
Afrontar
B. Sagrado C.
Animar
D. Honrado D. Verdadero D. Disonancia D. Continuo D. Rechazar D. Construir
E. Reflexivo E. Belleza E. Lejano E. Concertar E. Abolir E. Confianza

25
ACRIMONIA ADEFESIO ADICIÓN ADIPOSO ADMONICIÓN ADVERSO
A. Difícilaspereza A. Nocivo A. Suspensión A. Contrario A. Amonestación A. Anticipar
B. Próximo B. Interrumpir B. Ritmo B. Conclusión B. Reproche B. Propicio
C. Ocultar C. Caduco C. Inexperto C. Delgado C.
Recriminación
C. Nocivo
D. Suavidad D. Malhechor D. Disminución D. Deforme D. Elogio D. Polémica
E. Comprar E. Bello E. Sórdido E. Concertar E. Reprimenda E. Oportuno
ADYACENTE AFABLE ÁGIL BALADÍ BANAL BASTARDO
A. Lejano A. Arisco A. Ralo A. Miedosinimpor A. Apuesto A. Ritmo
B. Discrepar B. Fuerte B. Lento B. Fundamental B. Importante B. Natural
C. Seco
D.Aumentar
E. Extraño
C. Exagerar
D.Impermeable
E. Rápido
C. Arrojado
D.Evacuar .
E.Agraviado
C.
Beligerante D.
Disonancia E.
Civilizado
C. Breve
D.Ilustre
E.Insignificante
C. Legítimo D.Jaculatoria
E.Duradero
TÉRMINO EXCLUIDO
"Observemos las siguientes palabras: amor, cariño, estima, caricia, querer. ¿Todas estas palabras comparten una
relación?, desde luego que no. Amor, cariño, estima y querer están comprendidos dentro de un campo
semántico que de un sentimiento humano positivo, el de afecto. En cambio, el término caricia, si bien de alguna
manera está ligado a ―sentimiento‖, es más bien una acción con que éste se manifiesta.
DIVORCIO 2. ZOZOBRAR 3. TABURETE 4. MÚSICA 5. BOTIQUÍN 6. EXIMIR
A
.
cisma A. fuerza A. armario A. Tono A. código A. soltar
B incisión B viento B cocina B ritmo B despensa B exentar
C
.
conflicto C. acueducto C. ropero C. módulo C. recetario C. condonar
D
.
.
¡
enemistad D..¡
peligrar D..¡
pupitre D..¡
armonía D..¡
diccionario D..¡
exonerar
E
.
divergencia E. embarcación E. cátedra E. cadencia E. desván E. redimir
" COMPRADOR 8. ESTILO 9. CÁUSTICO 10. ECONOMÍA 1
1
.
AUTOMÓVIL 12. CARICATUR
A
.
productor A. hablar A. mordaz A. devaluación A. chasis A. Viñeta
B recibidor B escribir B caluroso B enumeración B. parabrisas B. broma
C
.
donatario C. oratoria C. ofensivo C. exportación C. llanta C. parodia
D
.
.
¡
beneficiario D..¡
literatura D..¡
hiriente D..¡
importación D. motor D. comedia
E
.
arrendatario E. gramática E. virulento E. inflación E. radio E. comicidad
i
J
V
ALEGATO 14. MONITOR 15. ELEVAR 16. BUFANDA 1
7
.
ESCOPETA 18. ARQUITEC
TOA
.
abogado A. teclado A. honrar A. guantes A. machete.,, A. pintura
B
.
escrito B. cable B. enaltecer B. medias B. bala B. cerámica
C
.
sentencia C. papel C. celebrar C. gabán C. sabueso C. escultura
D
.
exposición D. sistema D. endiosar D. chaqueta D. safari D. xilografía
E
.
fundamento E. archivo E. felicitar E. camiseta E. cetrería E. tauromaquia
!
«
.
CARABELA 20. JARDINERÍA 21. SALA 22. CANAL 2
3
.
SALUDABLE 24. ESTUDIO
A
.
escuadra A. podadora A. refrigeradora A. emisor A. bueno A. dedicación
B
.
balsa B. césped B. sofá B. código B. fuerte B. esfuerzo
C
.
galera C. flores C. cuadro C. mensaje C. regular C. concentración
D
.
galeón D. árboles D. lámpara D. receptor D. correcto D. biblioteca
E
.
bote E. alambrado E. alfombra E. comunicación E. eficiente E. inteligencia
VERANO 26. MONOGRAFÍA 27. INTERCEDER 28. MEDITAR 2
9
.
VESTIDO FLOR
A
.
relajo A. bibliografía A. abstenerse A. cavilar A. blusa A. pistilo
B
.
playa B. índice B. conciliar B. improvisar B. chompa B. peciolo
C
.
bronceador C. capítulo C. apaciguar C. lucubrar C. cosmético C. sépalo
D
.
paraguas D. introducción D. mediar D. especular D. polo D. maceta
E
.
sombrilla E. jurado E. participar E. abstraerse E. falda E. estambre
1
.
CONCISO CALUMNIAR SEPULCRO EXPANDIR ANDAR ACCESIBLE
A
.
breve A. diferencia A. panteón A. ensanchar A. caminar A. asequible
B
.
escueto B. agraviar B. cementerio B. difundir B. recorrer B. tratable
C
.
lacónico C. criticar C. cenotafio C. propagar C. transitar C. acercable
D
.
sucinto D. desacreditar D. sepultura D. extender D. ruar D. arrogante
E
.
chico E. achacar E. necrópolis E. calmar E. reptar E. comprensible
MALTRATADO SUBVENCIÓN SUCESO ÍNSITO CENSURA INHIESTO
A
.
dañado A. protección A. evento A. genérico A. crítica A. agachado
B
.
fallado B. gratificación B. hecho B. particular B. juicio B. erguido
C
.
deteriorado C. estipendio C. caso C. propio C. cenefa C. levantado
D
.
estropeado D. subsidio D. causal D. singular D. reprobación D. enhiesto
E
.
errado E. ayuda E. ocurrencia E. personal E. murmuración E. erecto
PRÓLOGO PENDENCIA FILANTROPÍA SENILIDAD . INAUDITO INCORREGI
1A
.
introito A. gresca A. complacencia A. senectud A. extraordinario A. contumaz
B
.
exordio B. camorra B. humanismo B. vejez B. sorprendente B. obstinado
C
.
preámbulo C. reyerta C. fraternidad C. decrepitud C. increíble C. enmendable
D
.
prolegómeno D. marimorena D. altruismo D. longevidad D. extravagante D. obcecado
E
.
diálogo E. desavenencia E. generosidad E. vetustez E. corriente E. testarudo

26
HOMÓNIMOS
Se llaman palabras homónimas a aquellas cuya pronunciación es igual o similar pero difieren en su
significado. Dentro de éstas, se distingue entre las palabras homófonas y las homógrafas. Las
primeras se pronuncian igual pero se escriben de un modo diferente y tienen significados
distintos, y las segundas difieren también en su significado pero la grafía es idéntica.
En lo que sigue, se da una lista de palabras homónimas que suelen plantear dudas en la escritura:
a (preposición)
ah (interjección) ha(verbo haber)
abollado (hundido por golpe) aboyado (finca con bueyes)
abrazarse (estrechar con los brazos) abrasarse (quemarse)
acerbo (áspero, duro) acervo (montón de cosas)
agito (verbo agitar) ajito (ajo pequeño)
alagar (llenar de lagos) halagar (mostrar afecto, admiración)
aprender (adquirir conocimientos) aprehender (asir)
arrollo (verbo arrollar) arroyo (río pequeño)
as (campeón deportivo) has (verbo haber)
as (carta de la baraja) haz (manojo, superficie)
Asia (continente) hacia (preposición)
ato (verbo atar) hato (sustantivo)
baca (elemento de transporte) vaca (hembra del toro)
bacía (vasija) vacía (verbo vaciar)
bacilo (bacteria) vacilo (verbo vacilar)
balido (sonido de la oveja) valido (primer ministro o verbo valer)
barón (título aristocrático) varón (hombre)
basar (asentar sobre la base) bazar (tienda, mercado)
basto (tosco, grosero) vasto (ancho)
baya (fruto carnoso) vaya (verbo ir)
bello (hermoso) vello (pelo corto y suave)

27
bienes (posesiones) vienes (verbo venir)
bobina (carrete)
bovina (perteneciente al toro o la
vaca).
botar (arrojar, dar botes) votar (emitir votos)
botas (calzado) votas (verbo votar)
cabo (punta, grado militar) cavo (verbo cavar)
callado (verbo callar) cayado (báculo)
callo (dureza, verbo callar) cayo (isla)
calló (verbo callar) cayó (verbo caer)
cause (verbo causar) cauce (de un río)
ceda (verbo ceder) seda (tejido)
cede (verbo ceder) sede (local, lugar)
cenado (verbo cenar) senado (cámara de senadores)
cepa (tronco de la vid) sepa (verbo saber)
ciego (invidente) siego (verbo segar)
ciervo (animal salvaje) siervo (esclavo)
cierra (verbo cerrar) sierra (instrumento de corte)
cien (número) sien (frente)
cocer (cocinar) coser (verbo coser)
combino (verbo combinar) convino (verbo convenir, acordar)
desmallar (quitar mallas) desmayar (desvanecer)
errar (sinónimo de equivocarse)
herrar (poner herradura a una
caballería)
estibo (estibar) estivo (verano)
gira (excursión, viaje) jira (trozo de tela)
graba (verbo grabar) grava (carga, tributo, piedrecillas)

28
grabar (Señalar con incisión o abrir y labrar en
hueco o en relieve sobre una superficie un
letrero, una figura o una representación de
cualquier objeto o bien captar y almacenar
imágenes o sonidos por medio de un disco,
una cinta magnética u otro procedimiento, de
manera que se puedan reproducir)
gravar (imponer un gravamen)
grabe (verbo grabar) grave (de gravedad)
haber (verbo) a ver (preposición a + verbo ver)
había (verbo haber) avía (verbo aviar)
halla (verbo hallar) haya (verbo haber o tipo de árbol)
hasta (preposición) asta (lanza, palo, cuerno)
hojear (pasar las hojas) ojear (escudriñar)
hora (unidad de tiempo) ora (verbo orar)
hulla (tipo de carbón) huya (verbo huir)
huso (instrumento para hilar) uso (verbo usar)
ingerir (tomar alimentos) injerir (incluir Algo)
izo (verbo izar) hizo (verbo hacer)
La Haya (ciudad) (la) aya (institutriz)
libido (deseo carnal)
lívido (intensamente pálido y
amoratado)
malla (red) maya (antiguo pueblo indio)
masa (volumen) maza (arma de guerra)
nabal (tierra de nabos) naval (de naves)
novel (el que comienza a practicar un arte o
profesión o tiene poca experiencia en ellos)
Nobel (premio)
ola (onda marina) ¡Hola! (interjección, saludo)
onda (ondulación) honda (profunda)
olla (vasija redonda) hoya (cavidad)

29
pollo (cría de ave) poyo (banco de piedra)
pulla (dicho agudo para herir a alguien)
puya (punta acerada de varas de
picadores)
sabia (que sabe) savia (jugo de las plantas)
té (infusión) te (pronombre personal)
rallar (desmenuzar con un rallador) rayar (hacer rayas)
rayo (fenómeno atmosférico) rallo (verbo rallar)
rebelar (sublevarse) revelar (fotografías, descubrir)
recabar (reclamar, conseguir) recavar (volver a cavar)
reusar (volver a usar) rehusar (rechazar, no aceptar)
rivera (río) ribera (orilla)
riza (verbo rizar) risa (expresión de alegría)
sabia (que sabe mucho) savia (líquido de las plantas)
tubo (sustantivo) tuvo (verbo tener)
valla (línea de estacas o tablas) vaya (verbo ir)
vegete (verbo vegetar) vejete (diminutivo de viejo)
veraz (verdadero) verás (verbo ver)
veta (vena, filón) beta (letra griega)
vez (tiempo, turno) ves (verbo ver)
vidente (lo que ve) bidente (dos dientes)
U (letra del alfabeto) ¡Uh! (interjección)
zueco (calzado de madera) sueco (de Suecia)

30
PARÓNIMOS
Palabras Parónimas: Dícese de la voz que tiene relación o semejanza de etimología,
forma o sonido con otra. Ej.: allá, halla, apático, hepático.
PARÓNIMOS ACENTUALES
Abrigo: prenda para abrigar.
Ábrigo: (=ábrego), viento sur.
Agora: adv. tiempo antiguo (ahora).
Ágora: plaza pública en las ciudades griegas.
Amago: señal o indicio de alguna cosa.
Ámago (hámago): sustancia correosa y amarilla de sabor amargo, que elaboran las abejas
y se halla en algunas celdillas de los paneles.
Angelico: diminutivo de ángel.
Angélico: relativo a los ángeles.
Apodo: nombre que suele darse a una persona, tomado de sus defectos corporales o de
alguna otra circunstancia.
Ápodo: falto de pies.
Arteria: vasos que llevan la sangre desde el corazón a todo el organismo.
Artería: amaño, astucia.
Avaro: afán excesivo de adquirir y poseer riquezas, avariento.
Ávaro: perteneciente a un pueblo asiático.
Bácara: planta.
Bacará: (=bacarrá), juego de naipes.
Cale: golpe dado con la mano y sin gran violencia (dar un cale en el sombrero).
Calé: gitano de raza.
Cama: mueble que sirve para dormir y descansar.
Camá: paloma silvestre de color pardo (en Cuba).
Carne: parte muscular del cuerpo de los animales; parte mollar de la fruta.
Carné: documento que se expide a favor de una persona.
Cesar: suspenderse o acabarse una cosa, dejar de desempeñar algún empleo o cargo.
César: emperador, jefe supremo del Imperio Romano.
Citara: pared con sólo el grueso del ancho del ladrillo común.
Cítara: instrumento músico semejante a la lira.
Colera: adorno de la cola del caballo.
Cólera: ira, enojo, enfado; enfermedad infecciosa y epidémica.
Colon: porción del intestino grueso.
Colón: el que se cuela; moneda de plata de Costa Rica.
Comisaria: mujer del comisario (jefe de policía), que dirige una comisaría.
Comisaría: oficina del comisario (jefe de policía).
Coña: guasa, burla disimulada.
Coñac: bebida alcohólica.
Depositaria: fem. de depositario, persona en quien se deposita una cosa.
Depositaría: tesorería u oficina del depositario.
Dominica: religiosa.
Domínica: en lenguaje y estilo eclesiástico, domingo.
Dominico: religioso.
Domínico: perteneciente al dueño o señor.
Ejecutoria: título o diploma en que consta legalmente la nobleza de una persona o familia.
Ejecutaría: oficio de ejecutor (persona que ejecuta o hace una cosa).
Fusil: arma de fuego.
Fúsil: que puede fundirse.
Gacho: encorvado, inclinado hacia la tierra.

31
Gachó: en ambientes populares, hombre en general, y en especial el amante de una
mujer.
Lúcido: claro en el razonamiento.
Misero: persona que gusta oír muchas misas.
Mísero: desdichado, infeliz.
Monada: acción propia de mono; acción graciosa de los niños.
Mónada: cada uno de los seres indivisibles, pero de naturaleza distinta, que componen el
universo, según el sistema de Leibnitz.
Notaria: mujer que ejerce el notariado.
Notaría: oficina donde despacha el notario.
Papa: sumo sacerdote de la Iglesia Católica; patata; tontería.
Papá: padre.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Las pruebas de las que se compone este test constituyen ejercicios que suelen referirse a
identificar sinónimos o equivalentes, establecer relaciones o poner listas de palabras.
Se trata de una habilidad que incluye tanto la compresión de frases como la fluidez verbal, el
conocimiento de palabras o el razonamiento con elementos verbales.
Ejemplo: La palabra escrita con letra mayúscula es sinónima, es decir, significa lo
mismo que tres de las cuatro respuestas existentes. Por lo tanto debes buscar la palabra
que no es sinónima de la palabra dada.
1.- ADIVINAR
a) Profetizar.
b) Vaticinar.
c) Aprobar.
d) Acertar.
La respuesta sería la c) Aprobar, pues esta palabra no es sinónima de la palabra ADIVINAR.
En el siguiente test tiene usted un tiempo de 10 minutos para realizarlo, no utilice más
del tiempo dado:
1.- ABOGADO.
a) Letrado.
b) Agregado.
c) Jurista.
d) Licenciado.
2.- AGRAVIO.
a) Insulto.
b) Afrenta.
c) Deshonra.
d) Ultraje.
3.- ANTIPATIA.
a) Desafecto.
b) Aborrecimiento.
c) Disciplina.
d) Hincha.
4.- ENOJAR.
a) Confiar.
b) Molestar.
c) Fastidiar.
d) Enfurecerse.
5. BORRACHO.
a) Capotudo.
b) Achispado.
c) Bebido.
d) Embriagado.
6.- CHISMOSO.
a) Cuentista.
b) Picajoso.
c) Murmurador.
d) Cizañero.
7.- DESGRACIADO.
a) Desdichado.
8.- MADERA.
a) Fuste.

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b) Infeliz.
c) Enclenque.
d) Desafortunado.
b) Palo.
c) Tiesto.
d) Leño.
9.- EXCESO.
a) Sobra.
b) Despilfarro.
c) Derroche.
d) Vocerío.
10. FRUSLERIA.
a) Pequeñez.
b) Bagatela.
c) Fisgar.
d) Nadería.
11.- SEMEJANTE.
a) Similar.
b) Parecido.
c) Igual.
d) Diferente.
12.- PAVIMENTO.
a) Suelo.
b) Carilla.
c) Piso.
d) Adoquinado.
13.- SUBLEVACION.
a) Rebelión.
b) Motín.
c) Explosión.
d) Levantamiento.
15.- ZURRA.
a) Grosería.
b) Azotaina.
c) Vapuleo.
d) Pega.
14.- VESTIDO.
a) Ropa.
b) Traje.
c) Cable.
d) Indumentaria.
16.- SUELDO.
a) Remuneración.
b) Paga.
c) Retribución.
d) Cambio.
17.- PASAJERO.
a) Transitorio.
b) Efímero.
c) Viajero.
d) Cabrero.
18.- OCASIÓN.
a) Cifra.
b) Oportunidad.
c) Coyuntura.
d) Proporción.
19.- PEREZA.
a) Galbana.
b) Gandulería.
c) Alegría.
d) Holgazanería.
20.- OMITIR.
a) Callar.
b) Pasar por alto.
c) Reemplazar.
d) Suprimir.
21.- DOMINAR.
a) Supeditar.
b) Avasallar.
c) Someter.
d) Regalar.
22.- CORTESIA.
a) Educación.
b) Traslado.
c) Afabilidad.
d) Cumplimiento.
23.- DINERO.
a) Pasta.
b) Guita.
c) Pala.
d) Perras.
24.- CAMBIAR.
a) Trocar.
b) Permutar.
c) Canjear.
d) Vitorear.
25.- BURLA.
a) Mofa.
b) Pitorreo.
c) Cencerro.
d) Guasa.
26.- DIVULGAR.
a) Difundir.
b) Discutir.
c) Publicar.
d) Propagar.
27.- JUNTAR.
a) Acoplar.
b) Copla.
28.- HORADAR.
a) Agujerear.
b) Taladrar.

33
c) Enlazar.
d) Reunir.
c) Perforar.
d) Quemar.
29.- EXCLUIR.
a) Separar.
b) Eliminar.
c) Tener.
d) Echar.
30.- HURONEAR.
a) Fisgar.
b) Curiosear.
c) Fisgonear.
d) Pelear.
31.- LOCUACIDAD.
a) Labia.
b) Verborrea.
c) Verbosidad.
d) Templanza.
32.- MIEDO.
a) Temor.
b) Risa.
c) Pavor.
d) Terror.
33.- ESTABLECER.
a) Implantar.
b) Instaurar.
c) Fundar.
d) Enloquecer.
34.- EXCUSA.
a) Disculpa.
b) Penitencia.
c) Pretexto.
d) Rebozo.
35.- VOCEAR.
a) Gritar.
b) Chillar.
c) Vociferar.
d) Cantar.
36.- SUPOSICIÓN.
a) Hipótesis.
b) Historia.
c) Supuesto.
d) Conjetura.
37.- PRUDENCIA.
a) Cordura.
b) Sabiduría.
c) Sensatez.
d) Nostalgia.
38.- SINCERO.
a) Veraz.
b) Verdadero.
c) Falso.
d) Franco.
39.- RESOLVER.
a) Determinar.
b) Tieso.
c) Solucionar.
d) Solventar.
40.- RATIFICAR.
a) Nombrar.
b) Reafirmar.
c) Confirmar.
d) Corroborar
En los ejercicios que a continuación debes realizar encuentras una serie de frases incompletas. A
cada frase le faltan la primera y la última palabra, que han sido sustituidas por una línea de puntos.
Aquí te mostramos un ejemplo:
………… es a BLANCURA como TINTA es a ………………
a) Nieve – Blancura.
b) Leche – Negrura.
c) Vino – Escritura.
d) Mancha – Pluma .
a) Para la realización de este ejercicio dispone de 4 minutos:
1.- ………… es a CENA como MAÑANA es a …………..
a) Desayuno – Cena.
b) Noche – Desayuno.

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c) Cenar – Desayunar.
d) Madrugar – Anochecer.
2.- ………… es a ENFERMERA como DIRECTOR es a ………..
a) Doctor – Oficina.
b) Clínica – Oficina.
c) Médico – Secretaría.
d) Clínica – Taquígrafa.
3.- ……….. es a SILLA como BOTELLA es a ………
a) Plástico- Cristal.
b) Hierro – Plástico.
c) Madera – Cristal.
d) Cartón – Madera.
4.- ……….. es a CERVEZA como SIDRA es a ……….
a) Manzana – Cebada.
b) Lúpulo – Manzana.
c) Cebada – Pomelo.
d) Cebada – Manzana.
5.- ………… es a PASTEL como LIMON es a ………
a) Sabroso – Agrio.
b) Dulce – Acido.
c) Delicioso – Acido.
d) Dulce – Aspero.
6.- ……….. es a MONTAÑA como MAR es a ………
a) Agua – Mar.
b) Tierra – Océano.
c) Tierra – Lago.
d) Tierra – Agua.
7.- ………. es a JOSE como ANTONIO es a ……….
a) Pepe – Panto.
b) Toni - José.
c) Nito – José.
d) Pepe – Nito.
8.- ……… es a DIA como NOCHE es a …………
a) Resplandor – Oscuridad.
b) Brillar – Opaco.
c) Claridad – Opacidad.
d) Claridad – Oscuridad.
9.- ……… es a PLUMA como PEZ es a ………
a) Huevo – Escama.
b) Aíre – Mar.
c) Ave – Mar.
d) Ave – Escama.
10.- ………. es a ACEITUNA como TRIGO es a …………
a) Olivo – Grano.
b) Aceite – Espiga.

35
c) Aceite – Hoz.
d) Arbol – Verano.
11.- …….. es a SOGA como DECAPITAR es a ……….
a) Ajusticiar- Pico.
b) Guillotinar – Pala.
c) Castigar – Martillo.
d) Ahorcar – Hacha.
12.- ……… es a TINTA como BLANCURA es a ………..
a) Negrura – Leche.
b) Mancha – Blanco.
c) Escritura – Azulado.
d) Pluma – Lavado.
13.- ……… es a VID como DATIL es a …………….
a) Vino – Fruto.
b) Licor – Manjar.
c) Uva – Palmera.
d) Arbusto – Fruto.
14.- ………. es a INVIERNO como CALOR es a ……….
a) Frío – Verano.
b) Nieve – Playa.
c) Agua – Flores.
d) Lluvia – Sequía.
15.- ……….es a GALLETAS como LICOR es a …………
a) Cesta – Vaso.
b) Tapa – Vino.
c) Caja – Botella.
d) Urna – Frutas.
16.- ………..es a CAZADOR como BOXEO es a ……….
a) Deporte – Bota.
b) Pistola – Saco.
c) Perro – Deporte.
d) Escopeta – Guante.
17.- ………..es a LLORAR como ALEGRE es a ………..
a) Triste – Alegre.
b) Lagrima – Reír.
c) Lagrima – Alegría.
d) Triste – Risa.
18.- ………..es a VELA como ZAPATO es a ………….
a) Perfume – Calcetín.
b) Aroma – Bota.
c) Cera – Pie.
d) Esencia – Dedo.
19.- ………..es a ESCULTOR como PINTURA es a ………
a) Estatua – Pincel.
b) Pintura – Esbozo.

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c) Esbozo – Colores.
d) Estatua – Pintor.
20.- ………..es a CORAZON como HEMATOLOGÍA es a ………..
a) Hematología – Hígado.
b) Cardiología – Sangre.
c) Patología – Venas.
d) Pleurisma – Bilis.
21.- ………..es a MADRID como FRANCIA es a …………
a) Francia – Oporto.
b) España – París.
c) Italia – España.
d) España – Marsella.
22.- ……….es a ARENA como PRADERA es a ……….
a) Oasis – Flores.
b) Paraíso – Agua.
c) Montaña – Planta.
d) Desierto – Hierba.
b) Para la realización de este test cuenta Ud. con un tiempo de 5 minutos:
1.- …………es a CALAMAR como ……….. es a CAMALEÓN.
a) Mar – Selva.
b) Color – Reptil.
c) Color – Tinta.
d) Tinta – Color.
2.- …………es a DISTANCIA como ………… es a PESO .
a) Kilómetro – Volumen.
b) Báscula – Peso.
c) Metro – Báscula.
d) Lejos – Gordo.
3.- ACTRIZ es a ……….como CANTANTE es a …………..
a) Película – Serie.
b) Actor – Canción.
c) Teatro – Opera.
d) Teatro – Escenario.
4.- AGUA es a ……….como FUEGO es a …………….
a) Beber- Calentar.
b) Lluvia – Bosque.
c) Inundar – Quemar.
d) Lluvia – Quemar.
5.- TIGRE es a ……….como VEGETAL es a ……….
a) Selva – Cultivo.
b) Cebra – Carne.
c) Sabana – Selva.
d) Felino – Herbívoro.
6.- INTERES es a ……..como RENTA es a …………
a) Capital – Casa.
b) Dinero – Capital.
c) Préstamo – Alquiler.

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d) Trabajo – Dinero.
7.- PRINCIPIO es a ………..como EPILOGO es a ………..
a) Prólogo – Fin.
b) Fin – Conclusión.
c) Preámbulo – Prólogo.
d) Prólogo – Preámbulo.
8.- SIMON es a ………como TIFON es a …………
a) Mar – Desierto.
b) Selva – Sabana.
c) Desierto – Bosque.
d) Desierto – Mar.
9.- BERREAR es a ………como BALAR es a ……..
a) Becerro – Vaca.
b) Oveja – Cabra.
c) Gamo – Oveja.
d) Ciervo – Gamo.
10.- VACA es a ……….. como CIERVO es a ………..
a) Mugir – Berrear.
b) Mugir – Bramar.
c) Balar – Berrear.
d) Berrear – Graznido.
11.- DECAPITAR es a ………como AHORCAR es a ………
a) Guillotina – Soga.
b) Hacha – Guillotinar.
c) Soga – Ajusticiar.
d) Ajusticiar – Soga.
12.- NUERA es a ……..como YERNO es a ………
a) Suegra – Suegro.
b) Madre – Yerno.
c) Nuera – Nuero.
d) Yerno – Nuera.
13.- TERNERO es a ……..como JABATO es a ………..
a) Mulo – Jabalí.
b) Vaca – Burro.
c) Vaca – Jabalí.
d) Mugido – Bramar.
14.- MAR es a …………como TIERRA es a …………
a) Calamar – Aire.
b) Barco – Avión.
c) Agua – Charco.
d) Arpón – Escopeta.
15.- …………….. es a LIRA como ………… es a LIBRA.
a) Italia – Gran Bretaña.
b) Francia – Italia.
c) Bélgica – Italia.

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d) Luxemburgo – Italia.
16.- …………..es a DATIL como PARRA es a ………….
a) Arbusto – Pera.
b) Licor – Vino.
c) Palmera – Uva.
d) Desierto – Sabana.
17.- …………es a EUROPA como …………es a AMERICA.
a) Peseta – Libra.
b) Euro – Dólar.
c) Peseta – Pesos.
d) Franco – Lira.
18.- GATO es a ………..como PERRO es a ……………
a) Raza – Clan.
b) Angora – Dálmata.
c) Minino – Cachorro.
d) Peludo – Roncador.
19.- LEON es a ………..como RENO es a ……………
a) Desierto – Ártico.
b) Carnívoro – Omnívoro.
c) Selva – Trópico.
d) Sabana – Tundra.
20.- BACA es a ………como VACA es a ………..
a) Coche – Animal.
b) Portamaletas – Animal.
c) Metal – Carne.
d) Animal – Omnívoro.
21.- AVENIDA es a ……….como SEÑOR es a …………
a) Señor – Avenida.
b) Calle – Hombre.
c) Avenida – Señor.
d) Dirección – Subdirector.
22.- MILLA es a ………como TIERRA es a ………..
a) Mar – Marjal.
b) Distancia – Metro.
c) Océano – Pradera.
d) Atlántico – Sequía.
23.- PIE es a ………..como CABEZA es a ………..
a) Hueso – Pelo.
b) Arriba – Abajo.
c) Hombre – Humano.
d) Zapato – Sombrero.
24.- ANDALUCIA es a ………..como PENEDES es a …………
a) Rozas – Andalucía.
b) Alpujarra – Cataluña.

39
c) Mar – Montaña.
d) Marismas – Vino.
25.- CHARO es a …………como FRANCISCO es a ………
a) Rosalía – Pepe.
b) Susana – Fran.
c) Francisca – Paquirrín.
d) Rosario – Paco.
ORACIONES INCOMPLETAS.
EJERCICIOS.
1. Logró su objetivo gracias a su ___a pesar de todos los obstáculos ____.
a. simpatía - desfavorables
b. tesón – propicios
c. suerte – circunstanciales
d. recomendación – favorables
e. constancia – existentes
2. Muchos piensan que los hombres se_____ mejor con_____ que con sus propias
manos.
a. acechan - creencias
b. defienden – armas
c. angustian – objetos
d. enemistan – verdades
e. envanecen – injusticias
3. Algunos _______ pueden creer que los murciélagos son_______ .
a. ingenuos - diabólicos
b. niños – aves
c. hombres – sangrientos
d. tontos – domésticos
e. científicos – mamíferos
4. Un buen______ no es el que se limita a enseñar técnicas a su equipo, sino el que,
ante todo, transmite una mentalidad _______.
a. maestro - científica
b. entrenador – ganadora
c. chef – gastronómica
d. director - colaboradora
e. pedagogo – estudiosa
5. A lo largo de la historia, el diseño de ________ ha dependido de (Los avances en la
producción de__________
a. prendas de vestir - algodón
b. automóviles - radiadores
c. muebles - madera
d. ventanas - vidrio
e. máquinas – metal
6. « No por mucho madrugar amanece más temprano », reza el dicho; pero también hay
otro que_____ afirma: «Al que madruga Dios lo ayuda».

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a. curiosamente
b. complementariamente
c. subrepticiamente
d. contradictoriamente
e. sagazmente
7. Las crías de tortuga se dirigen al mar apenas salen del ______. A pesar de que
acaban de nacer, ya saben, por_____ , que, siguiendo la luz de la Luna y la pendiente de
la playa, llegarán a la orilla.
a. cascarón - milagro
b. vientre de su madre - azar
c. nido - suerte
d. huevo - instinto
e. refugio - reflejo
8. La ______ es una actividad difícil de definir. Su campo de aplicación es tan ______
que solo se puede encontrar una idea en común: solucionar los problemas______de la
vida cotidiana.
a. medicina - necesario - sanitarios
b. filosofía - abstracto - profundos
c. abogacía - ubicuo - morales
d. ética - sutil - difíciles
e. ingeniería - variado – técnicos
9. «¡No puedo creer que seas tan _____!», le dijo cuando vio que intentaba resolver el
problema a su manera, aunque le habían ______ que así solo conseguiría ______ más.
a. apresurado - aconsejado - retrasarlo
b. necio - asegurado - arruinarlo
c. terco - advertido - complicarlo
d. insoportable - insinuado - dificultarlo
e. testarudo - sugerido – solucionarlo
10. No cualquier acto de arrojo se puede considerar______; si no hay conciencia del
peligro, podría tratarse de simple_________.
a. intencional - casualidad
b. valentía - temeridad
c útil - estupidez
d. sincero - hipocresía
e. coraje – coincidencia
11. El chino cuenta con una escritura ideográfica de más de 50 000______ ; pero, para
los niños chinos y para los extranjeros que aprende______, bastan unos pocos miles
para la comunicación diaria.
a. figuras - obviamente - este idioma
b. letras - oportunamente - este sistema
c. caracteres - convenientemente - este alfabeto
d. dígitos - por suerte - este abecedario
e. signos - afortunadamente - esta lengua
12. En los últimos años, como consecuencia del gran avance de la ______, la vida se ha
______ enormemente.
a. tecnología - cotidiana - facilitado
b. corrupción - política - perjudicado
c. medicina - científica - complicado
d informática - de los burócratas - favorecido

41
e. agricultura- de los vegetales – enriquecido
13. Las terminaciones nerviosas que perciben ____ están más cerca de la superficie de
la piel; las que perciben______están en la parte interna. Por esta razón, las
_______bajas se sienten antes que las altas.
a. el frío - el calor - temperaturas
b. el placer - el dolor - frecuencias
c. la frialdad - el ardor - sensaciones
d. el calor - el frío - fiebres
e. lo físico - lo espiritual – emociones
CONECTORES
La conexión es un mecanismo que se utiliza para articular dos o más ideas. Esta puede ser inferida
por el receptor o puede ser expresada mediante conectores, que evidencian el tipo de relación
existente entre las oraciones y, además, evitan la monotonía en los textos. Existen diversos tipos de
relaciones de conexión.
En el siguiente cuadro, te presentamos algunos:
Tipo de relación Conectores Ejemplos
Disyunción
Indica alternancia entre
dos o más elementos.
0,0... o,
o bien... o bien
0 bien terminamos de ver la película o
bien conversamos, pero no podemos
hacer las dos cosas a ¡a vez
Evidencia
Introduce una informa-
ción indiscutible 0 una
idea que refuerza a la
anterior.
en efecto, de hecho, por
supuesto, obviamente,
naturalmente,
evidentemente, sin lugar a
dudas
En dos semanas, no hemos recibido ni
una sola llamada de Lucas. Sin lugar a
dudas, algo debe de haberle pasado.
Situación
Indica la
ubicación
espacial.
adentro, afuera, a la
derecha, a la izquierda,
arriba, debajo, delante,
detrás, en la parte
superior de, en medio de,
junto a, por encima de
La encontré, asustada, en medio de
un grupo de artistas ambulantes.
Concesión
Presenta una objeción
que no constituye un
obstáculo.
aunque, si bien, aun
cuando, pese a que, a
pesar de que, por más
que, por mucho que
Aunque los músicos no eran muy
buenos, el concierto no estuvo del
todo mal.
Equivalencia
Enuncia la misma idea
de otra forma.
dicho de otro modo, en
otras palabras, en otros
términos, es decir, esto
es, o sea, vale decir
El cobre es un • material dúctil; esto
es, se puede transformar en alambre.
Ejemplificación
Presenta ejemplos.
por ejemplo, este es el
caso de
No todos los ejercicios de Matemática
son difíciles; por ejemplo, los de
factorización son bastante sencillos.
Condición
Plantea posibilidades.
si, siempre y cuando,
siempre que, con tal de
que, a condición de que
Llevaremos a cabo la investigación
siempre y cuando las condiciones
sean favorables.
Adición
Agrega información.
además, asimismo, aparte
de ello, incluso, más aún,
también
Paola es una estudiante muy
estudiosa. Además, es una joven
sociable.
Contraste
Establece oposición.
pero, en cambio, sin
embargo, no obstante, al
contrario, sino, sino que,
por el contrario, más bien,
mas
No ha terminado sus estudios. No
obstante, postulará a ese puesto.
Secuencia
Indica orden.
primero, después, luego, a
continuación
Primero, iré a la casa de mis primos.
Después, pasaré a ver a la abuela.
Causa pues, ya que, debido a Ana se cayó debido a que caminaba

42
Señala razón o motivo. que distraída.
Consecuencia
Señala el efecto o el
resultado.
así que, conque, de
manera que, en
conclusión, en
consecuencia, entonces,
por consiguiente, por ese
motivo, por eso, por lo
tanto
Luis es bastante risueño; por eso, les
simpatiza a sus compañeros de
trabajo.
EJERCICIOS RESUELTOS
La religión de la antigua Grecia era politeísta; '1., propugnaba la existencia de muchos dioses. Cada
divinidad tenía un determinado poder y actuaba de acuerdo con una función muy definida. 2- , se
producía un equilibrio de poderes divinos, lo cual permitía la coexistencia de dioses distintos. No obstante,
3. todos, existía un dios superior, quien mandaba sobre los demás: Zeus. 4. , recibía el calificativo de
«padre de los dioses y de los hombres».
1.a.por eso
b. pues
c. vale decir
2. a. En otras palabras
b. Por lo tanto d. En medio de
c. Debido a que e. Así que
3. a. ya que d. dicho de otro modo
b. en conclusión
c. por encima de e. asimismo
4. a. Por ese motivo d. A continuación
b. Porque e. En cambio
c. En otras palabras
Marca el conector adecuado para completar el texto.
5.____el avestruz solo tiene dos dedos en cada pie, puede correr a 72 km/h.
a. Aunque
d. adentro
e. ya que
d. Ya que
e. Aparte de ello

43
b. Pero
c. Luego
6. En la Antigüedad, el pescado fue uno de los alimentos más importantes.____; los asirios criaban
peces para el consumo en lagos o viveros especialmente acondicionados.
a. Dicho de otro modo d. Por ejemplo
b. Pues e. En cambio
c. En medio de.
7. _ para muchos resulta cruel, las peleas de gallos se suelen practicar en muchos lugares del
mundo.
a. Sin embargo
b. Debido a que
c. Aunque
8. La mamba negra puede recorrer más de 11 km en una hora, es la serpiente más rápida.
a. de hecho d. más aun
b. dado que e. también
c. primero
9. El período de gestación del canguro es solo de dos semanas. ___, al nacer la cría es todavía muy
pequeña; por ello, continúa su desarrollo en una bolsa llamada marsupio que tiene la madre.
a. A continuación d. Sino
b. Al contrario e. Incluso
c. Evidentemente
Marca la mejor alternativa para continuar la oración.
10. En los alrededores de aquella casa había una inmensa quietud. Sin embargo,
a. primero se suscitaba un gran alboroto.
b. ya que se suscitaba un gran alboroto.
c. más bien se suscitaba un gran alboroto.
d. adentro se suscitaba un gran alboroto.
e. asimismo se suscitaba un gran alboroto
EJERCICIOS PROPUESTOS
Marca la mejor alternativa para continuar las siguientes oraciones.
d. Luego
e. Por eso

44
1. Se puede afirmar que el enorme potencial turístico que nuestro país posee no está bien
aprovechado,
a. debido a que carecemos de adecuadas vías de comunicación y de un estricto sistema de
seguridad para los visitantes
b. incluso que carecemos de adecuadas vías de comunicación y de un estricto sistema, de
seguridad para los visitantes.
c. más bien que carecemos de adecuadas vías de comunicación y de un estricto sistema de
segundad para los visitantes.
d. a continuación que carecemos de adecuadas vías de comunicación y de un estricto sistema de
seguridad para los visitantes.
e. dicho de otro modo que carecemos de adecuadas vías de comunicación y de un estricto
sistema de seguridad para los visitantes.
2. Cuando recobró el sentido, recordó los pormenores del trágico accidente
a. En cambio, empezó a llorar desconsoladamente.
b. Luego, empezó a llorar desconsoladamente.
c. -Por ese motivo,-empezó a llorar desconsoladamente.
d. Además, empezó a llorar desconsoladamente.
e. A continuación, empezó a llorar desconsoladamente.
Marca el tipo de relación que establecen los conectores destacados en el siguiente
texto.
El monje inglés Roger Bacon, que vivió en el siglo XIII, dominó todos los campos de la ciencia de
su época. Sus escritos sorprenden porque en ellos se habla de objetos que aún no existían,
como el telescopio, el microscopio, las máquinas de vapor y los aviones; en otras palabras, fue
un visionario. Además, su creencia en la astrología y sus experimentos en el terreno de la
química y el magnetismo le otorgaron fama de mago. En conclusión, el filósofo y científico
Roger Bacon fue una figura fundamental para el saber de su época.
1. a. situación b. equivalencia c. causa d. consecuencia e. adición
2. a.situación b. equivalencia c. secuencia d. contraste e. consecuencia
3. a.consecuencia b. situación c. equivalencia c. causa d. contraste
Marca la alternativa que contenga los conectores que completan correctamente el
texto.
La idea principal de las campañas publicitarias contra la droga es enseñar a decir «no» a tiempo.
_______, estas campañas hacen énfasis en lo fundamental que resulta para los jóvenes contar con
los criterios necesarios para rechazar iniciarse en
el consumo de drogas, ________una vez que una persona se ha convertido en consumidor habitual,
es mucho más difícil conseguir que abandone el
hábito simplemente con información.
6. a. Es decir - entonces

45
b. Por eso - ya que d. Dicho de otro modo - es decir
c. Puesto que - e. e. En otros términos - entonces
por lo tanto
Marca la alternativa que presenta la secuencia correcta de conectores para cada
grupo de oraciones.
 En el firmamento, algunas estrellas son fugaces; ____ , tienen muy corta duración y
desaparecen velozmente.
 Con seguridad, Luis nos prestará el dinero que necesitamos, ___ha recibido un jugoso aumento.
 Había mucho tráfico;_________ llegué tarde.
1. a. en consecuencia – así que – entonces
b. en otras palabras – en conclusión – conque
c. o sea – esto es – por consiguiente
d. es decir – puesto que – en consecuencia
e. vale decir – por tanto – por ese motivo
 Los pobladores de ese lugar ya están cansados de los abusos que cometen sus dirigentes;
____ , los denunciarán ante una instancia superior.
_ Dentro de la institución, se debe estar uniformado; _____,dicho atuendo es obligatorio.
 Las primeras manifestaciones musicales folclóricas solo se transmitían por tradición oral; ___,
carecían de notación escrita y se aprendían de oído.
2. a. conque - debido a que - dicho de otro modo
b. en conclusión - entonces - es decir
c. por ese motivo - afuera - esto es
d. dado que - arriba - o sea
e. ya que - vale decir - en otras palabras
Marca la alternativa que contenga los conectores que completan correctamente el
siguiente texto.
El éxito de la religión de Chavín originó la primera integración regional.___, esta época se
caracterizó por un enorme intercambio de bienes, ideas y experiencias. Este fenómeno
religioso fue muy tolerante, ____ no excluyó a otras divinidades; por el contrario,
coexistió con ellas. ___, los dioses de Chavín suelen representarse con rasgos de divinidades de
otros lugares. .
3. a. En conclusión - o sea - Ya .que
b. Así que - pues - En otras palabras
c. Entonces - puesto que - Debido a que

46
d. Porque - es decir - Por tanto
e. Por consiguiente - ya que - Por esta razón
Completa las oraciones marcando las ideas que respeten la relación lógica de los
conectores destacados.
4. Me ayudará con mi tarea de Trigonometría ________ .
a. además que le preste mi cuaderno de Biología.
b. con tal de que le preste mi cuaderno de Biología.
c. en cambio le preste mi cuaderno de Biología.
d. luego le preste mi cuaderno de Biología.
e. debido a que le preste mi cuaderno de Biología.
5. Mi perrito pequinés se peleó con el gran danés de mi vecino; _____.
a. además, mi mascotita terminó en el veterinario.
b. en cambio, mi mascotita terminó en el veterinario.
c. luego, mi mascotita terminó en el veterinario.
d. naturalmente, mi mascotita terminó en el veterinario.
e. ya que, mi mascotita terminó en el veterinario.
Indica el tipo de relación lógica que expresa cada uno de los conectores destacados
con color.
6. En general, las arañas son beneficiosas para los seres humanos, ya que se desempeñan
como depredadores de algunos insectos y de otros animales pequeños.
a. Causa b. Contraste c.Adición d. Ejemplificación e. Secuencia
7. El oxígeno es un elemento gaseoso incoloro, inodoro e insípido; en otras palabras, carece de
color, de olor y de sabor.
a. Equivalencia b. Concesión c. Condición d. Disyunción e. Contraste
Completa los siguientes textos con el conector más adecuado.
8. Has de saber que las raíces profundas de los árboles son capaces de buscar reservas subte-
rráneas de agua.______, los árboles dependen en menor grado de la regularidad de las
lluvias.
a. Por tanto b. Aunque c. En efecto d. O bien e. Por ejemplo
9. La tila se obtiene de las hojas de un árbol: el tilo. La infusión de tila es tranquilizante y
relajante muscular suave. Muchas personas la prefieren a los medicamentos tranquilizantes,
no tiene efectos secundarios.
a. por tanto b. al lado c. ya que d es decir e. a pesar de que
10. El novel pintor hizo su aparición __ de connotadas figuras del arte contemporáneo.

47
a. al lado b. además c. sin embargo d. a continuación e. sino que
11. El agua tiene un papel muy importante en los procesos químicos que suceden en el interior
del organismo, pues disuelve las sustancias que participan en dichos procesos._____, todos los
seres vivos necesitan agua.
a. Por tanto b. Aliado c. Ya que d. Siempre y cuando e. Aunque
Marca la opción que mejor complete cada una de las oraciones.
12.Ciertas empresas recurren a la publicidad_____.
a. además de que aparentemente no lo necesiten.
b. ya que aparentemente no lo necesiten.
c. aunque aparentemente no lo necesiten.
d. sin embargo aparentemente no lo necesiten.
e. en otras palabras aparentemente no lo necesiten.
13. _________________________ Tener una mascota puede resultar muy dañino; ________
.
a. así que, el gato puede transmitir toxoplasmosis.
b. dado que, el gato puede transmitir toxoplasmosis.
c. por ejemplo, el gato puede transmitir toxoplasmosis.
d. en otras palabras, el gato puede transmitir toxoplasmosis.
e. vale decir, el gato puede transmitir toxoplasmosis.
Elige la opción que complete mejor cada una de las oraciones.
1. Decidieron ayudarlos económicamente .
a. porque eso no los perjudicara.
b. siempre y cuando eso no los perjudicara.
c. además eso no los perjudicara.
d. luego eso no los perjudicara.
e. no obstante eso no los perjudicara.
2. Es muy fácil contraer una enfermedad.___,
a. aparte de ello nuestro cuerpo no dispone de los anticuerpos necesarios.
b. por el contrario nuestro cuerpo no dispone de los anticuerpos necesarios.
c. ya que nuestro cuerpo no dispone de los anticuerpos necesarios.
d. si nuestro cuerpo no dispone de los anticuerpos necesarios.

48
e. también nuestro cuerpo no dispone de los anticuerpos necesarios.
Marca los conectores que sustituyen a los que están mal empleados.
3. Siempre y cuando los juguetes se fabrican masivamente, todavía son muy apreciados los produ-
cidos artesanalmente. En la actualidad, se registra una fuerte demanda de productos hechos a
mano que ha conducido a la exportación de
juguetes tradicionales a Europa y Norteamérica.
a. A pesar de que b. Si bien d. Evidentemente c. Por ejemplo e. O bien
4. La población en la Franja de Gaza supera los 700 mil habitantes, siempre y cuando el número exacto
es aún desconocido, pues existen discrepancias entre los cálculos realizados por los israelíes, los
palestinos, la ONU y otras organizaciones.
a. si bien b.aunque c. por ejemplo d. en efecto e. aun cuando
5. El hinduismo es una de las religiones más importantes de la India y se desarrolló durante el pri-
mer milenio de nuestra era, o bien sus orígenes son más antiguos.
a. siempre y cuando b.sin lugar a dudas c. por ejemplo d. aunque e. si bien
6. En todos los períodos de la historia, se han usado perros en una gran variedad de deportes.
Naturalmente, en la época romana, el deporte de enfrentar a los perros con otros animales estuvo
muy de moda.
a. A pesar de que b. De hecho c. Aunque d. Por ejemplo e. Siempre y cuando
Completa los textos con los conectores adecuados.
7. _____muchos criticaron sus esculturas iniciales, ahora son muy valoradas.
a. Siempre y cuando b.Aun cuando c. Si bien d. Pese a que e. Aunque
8. Con la expansión de la República de Roma en el siglo IV a. C., se absorbieron territorios griegos.
___, también se asimilaron sus elementos culturales: el teatro, la arquitectura, la religión, etc.
a. Naturalmente b. No obstante c. A pesar de que d. Porque e. Ya que
9. Además de ser educativas, muchas revistas son interesantes y divertidas; _____National Ceographic.
a. este es el caso de b. aunque c. a condición de que d. además e. porque
10. Andrea irá al campamento, _____ vaya también Santiago.
a. ya que b. debido a que c. por ejemplo d.siempre y cuando e. o bien
Marca la opción que contenga el conector más adecuado para completar las oraciones.
11. Durante la segunda mitad del siglo XX aparecieron formatos musicales y de video que pronto
pasaron al olvido; ___Láser Disc, que fue desplazado por el formato DVD.
a. en efecto b. o bien c. este es el caso del d. por supuesto el e. evidentemente
12. Para que quede uniforme, debes mezclar todos los ingredientes con los dedos, ______puedes
utilizar una batidora.
a. en efecto b. obviamente c. si bien d. o bien e. siempre que
13. EI profesor comentaba-que este poemario estaba teñido de una profunda tristeza.___, después de
terminar de leerlo, solo provoca llorar.

49
a. No obstante b. En efecto c. Por ejemplo d. Sin embargo e. Además
14. La literatura rusa pertenece a la corriente principal de las letras europeas, ___su procedencia y sus
tradiciones la diferencian de las del resto del continente.
a. siempre y cuando b. Por ejemplo c. por supuesto d. o bien e. a pesar de que
Marca el conector que complete adecuadamente cada texto.
15.___, durante la noche, el vapor se condensa en agua, se forma el rocío.
a. Pese a que b. Aunque c. Si d. por ejemplo e. siempre y cuando
16. ___________ Eso puede ocurrir, tomen precauciones.
a. condición de que b. pero c. aunque d. no obstante e. en efecto
17. Carlos no quiso faltar al colegio ___ está enfermo.
a. pese a que b. a condición de que c. o d. si bien e. si
18. Hace dos semanas que la secretaria no viene a trabajar; _____, será despedida.
a. evidentemente b. si bien c. por ejemplo d. o e. por más que
Indica el tipo de relación lógica que expresa cada uno de los conectores resaltados.
1. Julia llegó temprano a la oficina; no obstante, no concluyó su trabajo.
a. adición b. contraste c. secuencia d. ejemplificación e. evidencia
2. Francisco no entrenará a los estudiantes de primaria, sino a los de secundaria.
a. secuencia b. contraste c. adición d. concesión e. evidencia
Marca la opción que reemplaza los conectores mal utilizados.
3. Los trovadores inventaban sus propias canciones y las cantaban por afición. Más aún, los
juglares eran los que cantaban o recitaban profesionalmente las composiciones de los
trovadores.
a. Después b. En cambio c. Pero d. Luego e. Aparte de ello
4. Me levanté muy temprano, me duché, tomé rápidamente mi desayuno y salí de casa. Aparte
de ello, llegué tarde al colegio.
a. Después b. Sin embargo c. También d. Incluso e. Luego
4. Primero, limpiamos nuestros dormitorios, acomodamos nuestros juguetes e hicimos
nuestras tareas. No obstante ayudamos a mamá a preparar el almuerzo.
a. Sin embargo b. En cambio c. Porque d. Después e. Pero
5. No pudo hacer un buen reportaje, en cambio no había reunido suficiente información.
a. después b. no obstante c. después d. luego e.porque
Marca las ideas que respeten la relación lógica en estas oraciones.

50
7. La joven que trabaja en la cafetería es muy servicial,
a. aparte de ello, siempre está pendiente de sus clientes.
b. sin embargo, siempre está pendiente de sus clientes.
c. luego, siempre está pendiente de sus clientes.
d. en cambio, siempre está pendiente de sus clientes.
e. también, siempre está pendiente de sus clientes.
8. Estudió para el examen; ____
a. sin embargo, se puso muy nerviosa y no contestó algunas preguntas.
b. además, se puso muy nerviosa y no contestó algunas preguntas.
c. luego, se puso muy nerviosa y no contestó algunas preguntas.
d. por ejemplo, se puso muy nerviosa y no contestó algunas preguntas.
e. siempre y cuando, se puso muy nerviosa y no contestó algunas preguntas.
Marca la alternativa que mejor completa las oraciones propuestas.
9. Julia no es una persona tímida ni poco sociable.
a. No obstante, nos recibe con una sonrisa acogedora y sincera.
b. Por el contrario, nos recibe con una sonrisa acogedora y sincera.
c. Sin embargo, nos recibe con una sonrisa acogedora y sincera.
d. Más aun, nos recibe con una sonrisa acogedora
e. Además, nos recibe con una sonrisa acogedora y sincera.
10.La ciencia médica ha progresado y ha encontrado la cura para algunos males que
antes eran mortales.
a. Sin embargo, todavía no encuentra la cura definitiva para el cáncer.
b. Pues todavía no encuentra la cura definitiva para el cáncer.
c. Debido a que todavía no encuentra la cura definitiva, para cáncer.
d. Porque todavía no encuentra la cura definitiva para el cáncer.
e. Por consiguiente, todavía no encuentra la cura definitiva para el cáncer.
11. Hay arbustos que crecen en zonas de climas secos y que no requieren de agua
por mucho tiempo.
a. En otros términos, algunos mantienen una reserva natural de este elemento.
b. Por eso, algunos mantienen una reserva natural de este elemento.
c. Más aun, algunos mantienen una reserva natural de ese elemento,
d. Por este motivo, algunos mantienen una reserva natural de este elemento.
e. Ya que, algunos mantienen una reserva natural de este elemento.
12. Por el Día del Niño, paran en un desfile nuestros estudiantes participarán en un desfile
a. Sin embargo, gozarán de una pequeña fiesta el auditorio.
b. Si bien gozarán de una pequeña fiesta en el auditorio.
c. En otras palabras, gozarán de una pequeña fiesta en el auditorio.
d. Puesto que gozarán de una pequeña fiesta en el auditorio.
e. También gozarán de una pequeña fiesta en el auditorio.
13. Los campesinos de la provincia de Imbabura disfrutan de las fiestas del carnaval.
a. Sin embargo, celebran otras festividades que coinciden con la cosecha y la siembra.
b. Aparte de ello, celebran otras festividades que coinciden con la cosecha y la siembra.
c. Por el contrario, celebran otras festividades que coinciden con la cosecha y la siembra.
d. Debido a que celebran otras festividades que coinciden con la cosecha y la siembra.
e. Así que celebran otras festividades que coinciden con la cosecha y la siembra.
ORTOGRAFÍA ELEMENTAL
(ORTO = ADECUADO Y GRAFÍA = ESTRUCTURA)… Entonces

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