5. El demonio de las faltas al paredón

La imagen muestra a un diablillo riendo con libros cargados en su espalda ¡Juajua! He secuestrado al vigilante y ahora estás más solo que la una. ¡Oh, perdón: o sola! De todos modos, los demonios no creemos en la corrección lingüística, así que no me importa hablar bien. Y en cuanto a ti... no creo que sepas realizar el reto de hacer el mural y encontrar faltas sin ayuda. ¡Te quedarás en la ESO para siempre, jojojo!

Lectura facilitada

Titivillus está muy contento.
Titivillus secuestra al retor vigilante.
Ahora tú estas solo o sola.
Titivillus te desafía.
Tú puedes hacer un mural
con faltas de ortografía y sintácticas.
¡Ánimo!

1. ¡Atrápame esas faltas!

Llega el momento. Participa en un equipo de 4 personas y busca en tu entorno más cercano ejemplos de faltas de ortografía y sintácticas en carteles, subtítulos, anuncios, libros y revistas, conversaciones en redes sociales y todo lo que se te ocurra.

Tu equipo y tú tendréis que buscar errores de ortografía de acuerdo a las reglas que habéis visto en 4.1. Con h de ortografía (ventana nueva)
Además, los errores de sintaxis coincidirán con los que haya trabajado tu equipo en 4.2. Los problemas de la sintaxis (ventana nueva)

1) Errores al identificar el sujeto (ventana nueva)
2) Errores de concordancia (ventana nueva)
3) Loísmo, leísmo y laísmo (ventana nueva)
4) El orden sintáctico de los complementos circunstanciales (ventana nueva)
5) Dequeísmo (ventana nueva)

Haced fotos, capturas de pantalla o almacenad esas imágenes como podáis y elaborad una presentación con ellas en un mural.

Tenéis varias opciones para hacer el mural:

Lectura facilitada

Por fin tú puedes completar el reto final.
Para que tú logres este reto con tu grupo
sigues los siguientes pasos:

Formas un grupo de 4 personas.
Buscas faltas de ortografía y sintácticas
en los siguientes lugares de tu entorno:
- Carteles
- Subtítulos
- Anuncios
- Libros
- Revistas
- Redes sociales
- Y en otros lugares
Buscas faltas sobre el problema de sintaxis
que te tocó en la página 4
Para guardar esas faltas tú puedes hacer fotos,
capturas de pantallas o guardar esas imágenes
de las formas que se te ocurra.
Con todas esas imágenes tú haces un mural:

Opción 1: mural físico

Para hacer un mural físico tú y tu equipo necesitaréis:

Papel continuo o cartulina.
Imprimir las imágenes de faltas de ortografía y sintácticas de vuestro entorno.
Pegamento, tijeras.
Rotuladores para decorar y titular vuestro mural.
Debajo de las imágenes con errores deberéis poner cómo se escribe la palabra correctamente y por qué (como hicisteis en la fase anterior). Podéis usar el mismo formato que en las actividades grupales de sintaxis.

Lectura facilitada

Tú necesitas con tu equipo los siguientes materiales:

Papel continuo o cartulina.
Imprimir las imágenes de faltas de ortografía
y sintácticas del entorno.
Pegamento y tijeras.
Rotuladores para decorar el mural.

Recuerda que debajo de las imágenes con errores
tú escribes la palabra de forma correcta
y po qué se escribe esa palabra así.

Opción 2: mural digital

Puedes hacer también con tu equipo un mural en páginas como padlet.

Lectura facilitada

Opción 2 mural digital
Tú puedes hacer con tu equipo
un mural en páginas como padlet.

2. ¿Han conseguido mis compañeros vencer a Titivillus?

De nuevo te toca mojarte: ¿cuál ha sido el mural más original y bonito?, ¿cuál tiene los ejemplos más curiosos?, ¿cuál tiene las correcciones más difíciles y acertadas?...
Será difícil decidirte, así que para facilitarte esta labor, te dejamos una rúbrica que te ayudará a valorar correctamente el trabajo de tus compañeros

Descarga aquí la infografía (ventana nueva)

Lectura facilitada

Ahora tú puedes elegir el mural más bonito,
con los ejemplos más curiosos
o las correcciones más difíciles.

Tú tienes aquí la siguiente rúbrica
para que tú evalúes el trabajo de los grupos.

3. Guía de estilo para evitar errores en el futuro

Ahora trabajaréis vuestros registros escritos adecuándolos a las normas ortográficas y sintácticas. Para ello os presentamos las newsletters Crónicas de clase, pero el volumen 3 se ha quedado sin redactores, por lo que os pedimos que la terminéis en grupos de 2 alumnos.

Lectura facilitada

Para que tú puedas realizar esta actividad
tú formas una pareja con tu compañero o compañera
para que tú puedas escribir de forma adecuada
siguiendo las reglas de ortografía y las normas de escritura.

A continuación tú tienes los cuentos de clase
para que tú puedas completar el volumen 3.

Volumen 1

Descarga aquí las infografías de la guía de estilo volumen 1 (ventana nueva)

Lectura facilitada

Descarga aquí las infografías de la guía de estilo volumen 1 (ventana nueva)

Audio

Volumen 2

Descarga aquí las infografías de la guía de estilo volumen 2 (ventana nueva)

Lectura facilitada

Descarga aquí las infografías de la guía de estilo volumen 2 LF (ventana nueva)

Audio

Volumen 3

Descarga aquí las infografías de la guía de estilo volumen 3 en formato editable (ventana nueva)

Lectura facilitada

Descarga aquí las infografías de la guía de estilo volumen 3 LF (ventana nueva)

Audio

4. ¡El diablo fue derrotado!

¡Para rematar a Titivillus afronta un último reto! ¿Eres capaz de enumerar y escribir todas las faltas de ortografía y sintácticas que han aparecido en este recurso educativo hasta ahora (sin contar las de dentro de las actividades) y al lado de ellas la misma palabra bien escrita? Búscalos página a página. ¡Hazlo con un compañero o compañera más y remata al demonio de las faltas!

La imagen muestra la plantilla autoeditable para registrar los errores del REA

Descarga la plantilla en formato editable (ventana nueva)

Lectura facilitada

Tú puedes eliminar a Titivillus.
Tú puedes conseguir el último reto.
Tú puedes escribir todas las faltas de ortografía
que han aparecido hasta ahora
en los discursos de Retor
y poner la palabra al lado bien escrita.
Tú puedes hacerlo con un compañero o compañera.

La imagen muestra la plantilla de registro de errores en LF

Descarga la plantilla en formato editable (ventana nueva)

Audio

5. ¿Qué he aprendido?

En este último paso te voy a proponer que pienses en qué ha sido lo más importante de todo lo que has aprendido para conseguir el reto que te proponíamos.Lo que descubras pensando en ello te servirá para cuando tengas que alcanzar retos parecidos en un futuro.¡Para un momento y completa el PASO 4 de tu Diario de aprendizaje (¿Qué he aprendido?)

Recuerda:
Pregunta a tu profesor o profesora si la rellenarás en papel o en el ordenador.
Si la rellenas en el ordenador, ¡no te olvides de guardarla en tu ordenador cuando la termines!
¡Ánimo, que lo harás genial!

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0