PLANIFICAR O IMPROVISAR, Y TÚ, ¿QUÉ PIENSAS?
¿PLANIFICAR O
IMPROVISAR, Y TÚ,
¿QUÉ PIENSAS?
Actualmente es de mucha importancia para los docentes la reflexión sobre lo que es mejor para el aprendizaje de los estudiantes en las diferentes instituciones educativas, es por ello, que para ayudar a muchos de mis lectores que se dedican a esta loable profesión y que me han solicitado que escriba sobre lo que es correcto, si improvisar en el salón de clase o planificar siempre las sesiones de aprendizaje, les ofrezco la siguiente meditación esperando cumpla sus expectativas y que los motive a seguir investigando sobre las nuevas didácticas de aprendizaje y sus aportes al quehacer docente.
Según
la opinión de Eggen y Kauchak (2005) nos indica que los maestros que planifican
“identifican metas claras para sus alumnos, seleccionan estrategias en la
enseñanza que permitan alcanzar más efectivamente las metas de aprendizaje,
proveen ejemplos y representaciones que pueden ayudar al alumnado a adquirir
una comprensión profunda de los temas que están estudiando” (p. 20-21).
Este
autor nos señala las ventajas de la planificación, entre ellas, que les permite
a los docentes organizar el acto de enseñanza, establecer coherencia entre
objetivos y aprendizaje, retroalimentar y evaluar los aprendizajes, fomentando
el clima, el ambiente apropiado para la enseñanza y el aprendizaje con
entusiasmo, calidez, empatía y expectativas positivas.
Así
mismo, Mattos (1974) señala que “todo el planeamiento se concreta en un
programa definido de acción que constituye una guía segura para conducir
progresivamente a los alumnos(a) a los resultados deseados.” (p. 88). Lo
anterior implica que la importancia de la planificación docente radica en la presencia
de un maestro activo preparado para seleccionar estrategias didácticas
adecuadas, que le permitan enseñar la reflexión y análisis en forma crítica, la
comprensión y la acción, bajo modelos que favorezcan el desarrollo integral, el
aprendizaje cooperativo, el logro de aprendizajes significativos y valiosos
para los estudiantes, entre otros.
Para
abordar el tema de la improvisación dentro de la actividad educativa
empezaremos por definirla como las acciones que se realizan sin haberse
preparado o planificado previamente, es
decir que surgen de manera espontánea, por ejemplo un juego, un chiste, una
noticia deportiva, sucesos ocurridos en la comunidad, un tema musical o película de moda, un refrán, un
temblor,
entre otros.
La autora Gainza (1983) señala que “La
educación, considerada como proceso de crecimiento, presenta importantes
rasgos comunes con la improvisación” (p.15). Con estas palabras se brinda
reconocimiento a la improvisación y sus posibles aplicaciones en
la educación, teniendo como punto de partida la búsqueda de enriquecer la tarea
realizada en las prácticas siguiendo la premisa de incorporar a la
planificación de clases más actividades que se vinculen con el quehacer del
maestro dentro del aula.
Es por ello, que considero necesario que el actuar del docente debe ser
en forma lúdica y alegre, reflexionando sobre lo importante que es la
adaptabilidad e improvisación del profesor ya sea con una dinámica grupal o
individual para que el trabajo del grupo sea sensible manteniendo la atención y
evitando el aburrimiento.
Sin
embargo, Latorre, Angel y Fortes, (1997)
advierten que “La improvisación no debe convertirse
en el eje conductor del aprendizaje en el aula, sino más bien en un complemento
a la secuencia de aprendizaje.” (p.16). Así
mismo continúan explicando que “Las posibilidades de improvisar, deben
realizarse siempre sobre un contenido aprendido previamente. Resulta difícil
improvisar sobre algo que se desconoce”. (Latorre, Angel y Fortes, 1997, p. 16). Es importante resaltar que los
autores consideran a la improvisación como un medio e indican sobre los
peligros que conlleva el ejercicio puro de la espontaneidad sin integrar
la razón y el conocimiento.
Por lo anteriormente expuesto, se observa que todo docente
debe planificar lo mejor que pueda, sin limitar esfuerzos para que la
organización de sus clases sea un éxito, teniendo en cuenta que la
improvisación es únicamente una alternativa a la que se recurre cuando los
proyectos no se desenvuelven como se espera.
Es
muy importante el resaltar que la improvisación por sí sola no puede ganar de
ninguna manera, el caso contrario, la planificación siempre llevará las de
triunfar, aunque en el camino se apoye de la improvisación.
Es
trascendental que todo docente planifique, pero también, que aprenda a
improvisar canalizando mejor su energía y su inteligencia, ya que con ello
complementará y logrará mejores resultados implementando su productividad.
“Para tener éxito, la
planificación sola es insuficiente, uno debe improvisar también”.
Isaac Asimov.
Referencias Bibliográficas
Eggen, Paul D. y Kauchak, Donald P.
(2005). Estrategias docentes. Enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo
de habilidades de pensamiento. México: Fondo de Cultura Económica. p. 20-21.
Gainza
Violeta Nemsy (1983). La improvisación Musical. Buenos
Aires. Ricordi. p. 15.
Latorre,
Angel y Fortes, M. Carmen. (1997).
Aproximación al concepto de creatividad desde una perspectiva
psicológica. Revista Eufonía 6. Editorial Preó. Barcelona. p. 16.
Mattos, Luis A. (1974). Compendio de
Didáctica General. Editorial Kapelus. 11a. Edición. Buenos Aires, Argentina. p.
88.
Muy bien la explicación sobre planificar o improvisar, ya que como docentes debemos de planificar anticipadamente nuestras clases según el Cnb, dejando en claro que no es una camisa de fuerza puesto que es flexible por lo que se puede utilizar la improvisación como un complemento para evitar que la clase se vuelva tediosa.
ResponderEliminarAla planificación se le brinda mucha importancia en una clase ya que ayuda a organizar, utilizar material y saver la actividad que se va a realizar por medio de la planificación podemos alcanzar la efectividad en las metas de aprendizaje la improvisación deve estar presente en una clase en cualquier momento el docente sabrá y hara una motivación por medio de un juego o un tema y luego regrar al contenido anterior
ResponderEliminarLa importancia de la planifcación es de importancia para evitar la improvisación que no siempre es la solucion. Felicidades Rony por la ayuda a planificar.
ResponderEliminarSiempre es importante planificar en toda actividad que se realice pero en educación es un deber del docente para alcanzar el éxito de toda una vida. Excelente artículo Rony amigo.
ResponderEliminarSabemos que lo mejor es planificar pues de esa manera se logra la obtención de los objetivos de determinada clase. Gracias por la información
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