El María Moliner al trasluz. Conceptos y relaciones conceptuales en ...

El María Moliner al trasluz. Conceptos y relaciones conceptuales en los 

catálogos del DUE 

0. INTRODUCCIÓN 

JUAN FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ 

UNED 

Tomando como pretexto la búsqueda de sinónimos para el proyecto Diccionario de sinónimos 

y antónimos (2009), en esta comunicación abordamos de forma preliminar una estructuración 

conceptual coherente que subyazca al caudal léxico contenido en el DUE, Diccionario de uso 

del español (Moliner, 2008), fuente de consulta para el primero. Para ello, pretendemos hacer 

explícitas las relaciones semánticas que se dan entre dos o más palabras consideradas por el 

María Moliner sinónimas o afines conceptualmente. Así, tomando como ejemplo la palabra 

golpe, deduciremos la relación conceptual que guarda con otras que María Moliner considera 

en sus catálogos semánticamente “vecinas”. El inventario de relaciones conceptuales que 

emanan de las palabras presentes en estos catálogos es, ante todo, complejo y abierto. Por 

tanto, sin ser exhaustivos en el análisis, nuestro deseo es fijar un punto de partida para el 

diseño de una ontología que organice semánticamente campos léxicos típicos del María 

Moliner, y potencie los beneficios de la consulta onomasiológica. 

1. PROYECTO DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS 

Hasta la fecha, uno de los diccionarios más actuales sobre sinónimos y antónimos es el que ha 

publicado Gredos en 2009. El proyecto lexicográfico se concibió con la intención de 

aprovechar el enorme caudal léxico que recoge la última edición del DUE, e igualmente, la 

actualidad de las muchas palabras nuevas que este incorpora, descartando vocablos y sentidos 

que van quedando en el pasado –notados como ant. en el DUE–. Para potenciar estas 

cualidades de cantidad y actualidad el proyecto contempla asimismo la iniciativa del 

lexicógrafo, o dicho de otro modo, la inclusión de palabras usuales que esta última edición del 

DUE no alcanza a documentar. 

En la creación del DSA –Diccionario de sinónimos y antónimos– se concibió una 

metodología para recopilar el léxico procedente del DUE que exponemos a continuación. 

También supone el germen de la propuesta que desarrollamos en § 2.

1.1. El DUE como fuente para la extracción de léxico 

Como Rojo afirma (2008), los recursos informáticos han cambiado por completo el trabajo 

del lexicógrafo. Sin la existencia de la versión digital del DUE, la creación del DSA, durante 

el tiempo y de la forma en que ha tenido lugar, hubiera sido imposible. La búsqueda de 

información en la base de datos, materialización de la digitalización del DUE, nos permitió 

recuperar formas léxicas que no hubiéramos podido encontrar consultando la edición impresa 

convencional. Lo esencial es poder localizar la información en los distintos niveles de la 

estructura del diccionario: no sólo en el lemario, sino en todos y cada uno de los campos que 

conforman la peculiar microestructura del DUE (Porto Dapena, en línea). 

Los campos que dan forma a las entradas del diccionario ofrecen información aprovechable 

en distinto grado. El DUE cuenta con apartados que introducen específicamente sinónimos 

para un lema; naturalmente, las formas que aquí se ofrecen pasan a formar parte del contenido 

del DSA. Sin embargo, los candidatos a sinónimos –y antónimos– no se encuentran 

únicamente en este campo, sino dispersos en otros campos distintos y formando parte de 

varios artículos al mismo tiempo. 

Los términos que encontramos fuera del campo sinónimos son sinónimos potenciales, pueden 

tener una mayor o menor afinidad semántica con la palabra para la que buscamos sinonimia y 

antonimia 1 . La equivalencia intralingüística que el DSA pudiera ofrecer para dos palabras 

consideradas por él sinónimas es variable. De hecho, el grado de convergencia de dos 

palabras en torno a un mismo concepto puede y debe ser variable en un diccionario como el 

DSA. Sus consultores pueden acudir a él esperando encontrar no tanto sinónimos puros, sino 

más bien una plétora de designaciones que comparten en distinto grado una afinidad 

conceptual. El DSA, entonces, es útil también a la manera de un diccionario ideológico, 

aunque sin pretender sustituirlo. El distinto grado de equivalencia intralingüística es clave 

para intuir en qué campos –y dónde dentro de ciertos campos, como ocurren en definición– se 

pueden encontrar los candidatos a formar parte del DSA. 

1 La búsqueda de antónimos, si procede, es menos exhaustiva: se fija un antónimo genérico y, posteriormente, 

siguiendo la misma metodología que se expone en § 1.1, se localizan palabras conceptualmente afines a tal 

antónimo.

Las búsquedas que hemos realizado para localizar sinónimos recuperan palabras presentes en 

cualquiera de los campos de la microestructura del DUE 2 . El lema del DSA cuyo artículo 

queremos redactar será el término que rastrearemos en el DUE, aquel cuyos sinónimos 

pretendemos localizar –propiamente, palabras de significado afín–. Ejemplificaremos la 

búsqueda con la palabra golpe, nuestra muestra de estudio, el lema del DSA para el que 

necesitamos sinónimos. Hemos de aclarar que de todos los sentidos posibles del concepto 

GOLPE para el que buscamos sinónimos, en nuestro ejemplo nos ceñimos a la acepción y 

subacepciones que en el DUE se encabezan con la definición “efecto producido al llegar una 

cosa a juntarse con otra con violencia”. Los campos que necesitamos explorar, una vez que 

hemos recuperado todos los artículos del DUE que contienen golpe, son los que a 

continuación detallamos: 

(a) Campo sinónimo (notado como ): su contenido es el más susceptible de formar parte del 

DSA. En el artículo golpe no se ofrece este campo para la primera acepción, la que 

focalizamos. Sin embargo, otros artículos que contienen la palabra golpe en alguno de sus 

campos sí que lo incluyen. Es el caso de porrazo, cuyo artículo incluye una sucesión de 

sinónimos que pueden ser candidatos; por ejemplo, golpazo, golpetazo, guarrazo o 

mamporro. 

(b) Campo definición: consiste en un texto que expresa una acepción o subacepción que 

contiene la palabra golpe. Tanto acepción como subacepción, expresadas por medio de una 

definición, se vinculan a un lema que puede ser candidato a sinónimo. 

(b1) La definición sinonímica es obviamente la más propensa a sinonimia: “choque o golpe” 

es la definición de hostia, sinónimo entonces de golpe, obviando la diferencia de registros 3 . 

Aún más certeras son otras cuya definición es simplemente “golpe”, como ocurre en castaña. 

(b2) La definición convencional del DUE sigue el esquema de genus + differentiae (Porto 

Dapena, ibíd). Así, podemos encontrarnos con golpe tanto en el genus como en el differentiae 

de un término dado, más o menos candidato a sinónimo. Para leche o chingadazo, entre otras, 

GOLPE constituye el genus de la definición “golpe fuerte”, común a ambas. Otras veces GOLPE 

forma parte del differentiae, como observamos para cardenal: “Mancha amoratada a 

2 La opción que utilizamos en la versión electrónica del DUE es búsqueda en las definiciones. 

3 Esta diferencia se nota en las entradas del DSA mediante la marca correspondiente.

consecuencia de un golpe” (la cursiva es nuestra). Para este caso, si bien CARDENAL no es 

sinónimo por lo que respecta al concepto, no descartamos su inclusión a efectos del discurso y 

del hablante. En ocasiones, palabras conceptualmente cercanas pueden alternar, pensemos 

sino en la oración “menudo cardenal/menudo golpe”. En casos como este, el hablante podría 

señalar un solo referente mediante dos conceptos distintos. 

(b3) En el DUE la definición puede responder también a otros esquemas que, si bien incluyen 

golpe, no son tan idóneos para la sinonimia. Este es el caso de las definiciones de elementos 

morfológicos, como ocurre con -ada, de los ejemplos incluidos en la definición –amortiguar– 

y de las definiciones explicativas no convencionales –birdie–. 

(b4) Golpe aparece igualmente expresando sentidos que no son el focalizado, tal es el caso de 

cáncamo de mar y su definición “ola grande o golpe de mar” (la cursiva es nuestra). Cáncamo 

de mar no es entonces candidato a sinónimo de golpe en la acepción que contemplamos. 

(b5) De la misma forma que en (b1) y (b2), podemos encontrar sinónimos en el campo de la 

definición no sólo de las palabras que se recuperan tras buscar golpe, sino también de aquellas 

que se muestran tras hacer búsquedas de palabras afines. Se puede probar a indagar, por 

ejemplo, en las definiciones que contienen el término porrazo, ya que pueden representar 

conceptos de palabras que también son potenciales sinónimos de golpe. A su vez, tales 

palabras pueden buscarse igualmente para seguir explorando la sinonimia de nuestro concepto 

original. De este modo, la heurística forma parte del método para localizar sinónimos. 

(c) Remisiones: el DUE nota ciertas palabras con un asterisco (*) para indicar que en su 

artículo contienen apartados de sinónimos y catálogos. Estas remisiones apuntan a conceptos 

de cierta extensión conceptual, son en muchos casos categorías conceptuales que incluyen 

significados más específicos que eventualmente pueden ser sinónimos. Por ejemplo, manta de 

palos comprende, tras su definición de “serie de golpes de palo dados a alguien”, un campo de 

sinónimos con la palabra paliza*. Dentro del artículo paliza se incluye en efecto un catálogo 

de palabras cuya afinidad conceptual con golpe merece la pena examinar. 

(d) Catálogos: son la puerta onomasiológica por excelencia del DUE. Ciertos artículos del 

DUE presentan un catálogo de voces afines conceptualmente al significado del lema. El 

diccionario presenta dos tipos de catálogos diferenciados por su extensión: catálogos breves – 

introducidos por el símbolo ⇒ tras un bloque de acepciones– y catálogos largos –introducidos

tras el símbolo ■ y situados al final del artículo lexicográfico–. La introducción del DUE 

(Moliner, 2007) explica que los catálogos son conjuntos de palabras que guardan algún tipo 

de parentesco con el lema que los incluye. Su ideóloga, María Moliner, explicaba al respecto 

en la introducción a la primera edición que uno de sus propósitos era «conducir al lector desde 

la palabra que conoce al modo de decir lo que desconoce o que no acude a su mente en el 

momento preciso» (ibíd.: IX); es decir, diseñar una doble vía de consulta, onomasiológica y 

semasiológica al mismo tiempo. Por la afinidad conceptual que guardan las palabras que los 

catálogos incluyen, su consulta en la extracción de sinónimos para el DSA resultó 

fundamental. Al respecto, hemos de especificar que: 

(d1) Los catálogos constituyen una especie de cajón de sastre donde se almacenan palabras 

que guardan entre sí vínculos de distinta naturaleza lingüística. A grandes rasgos podemos 

diferenciar entre (a) palabras que se agrupan semánticamente, a la manera de un tesauro que 

sin embargo no explicita el tipo de semejanza conceptual; (b) colocaciones frecuentes para el 

lema que incorpora el catálogo 4 , algo que implica añadir también información sintáctica –para 

golpe: administrar, arrimar, asentar, etc–; (c) fórmulas y frases hechas vinculadas 

semánticamente con el concepto que expresa el lema –toma y tómate esa–; (d) onomatopeyas 

también vinculadas semánticamente con el lema –cataplán, catapum, etc–; (e) información 

morfológica; para golpe, un bloque del catálogo especifica: “sufijos con que se forman 

nombres de golpe: -ada, -azo”. En este trabajo centramos nuestra atención en (a). A nuestro 

modo de ver, una organización primaria de estos catálogos debería especificar ante todo qué 

tipo de información lingüística se está ofreciendo en este apartado, y diferenciar así entre un 

pretendido tesauro y otros bloques dentro del mismo catálogo, como es el caso de (b), (c), (d) 

y (e). 

(d2) El tesauro incipiente que se contiene en los catálogos constituye una fuente 

indudablemente valiosa para la búsqueda de sinónimos. Esta agrupación de palabras afines no 

es arbitraria: para un mismo catálogo las palabras se dividen en bloques, y a su vez dentro de 

un bloque pueden existir subdivisiones –notadas con ✦–. Tales bloques y subdivisiones 

agrupan las palabras que comparten rasgos de significado. Mostramos en § 2.2, para GOLPE, el 

motivo que subyace a esta división por semejanza conceptual. Otra característica de estas 

agrupaciones que no debemos dejar de mencionar es que las palabras que se reúnen en el 

4 Ruiz Martínez (2007: 151-154) expone con bastante detalle el tratamiento de las colocaciones en el DUE.

mismo catálogo pueden confluir en un mismo campo léxico: los conceptos que estas 

expresan, independientemente de que sean susceptibles de circular por metáfora entre ámbitos 

distintos, se ajustan en mayor o menor medida a un dominio de conocimiento común. Para el 

caso de golpe, este dominio genérico sería el de MOVIMIENTO. 

(d3) Señalamos, por último, que esta ordenación semántica de palabras, por bloques, si bien 

existe, no se hace explícita: el DUE agrupa palabras que comparten rasgos de significado pero 

no dice cuál es la relación que mantienen estas palabras entre sí. Por este motivo, en la 

búsqueda de sinónimos presentes en los catálogos del DUE el vínculo de esta asociación, 

fundamental para establecer el grado de convergencia conceptual, se tuvo que deducir por no 

estar explícito. 

Esta última particularidad de los catálogos nos lleva así a plantear el siguiente apartado. 

Creemos que su estructuración semántica nos hubiera muy resultado provechosa en la 

confección del DSA, puesto que nos proveería de un canon para comparar conceptos 

candidatos a presentar sinonimia. Adicionalmente razonaremos qué otras ventajas se derivan 

de esta estructuración. 

2. ORDENACIÓN SEMÁNTICA DE LOS CATÁLOGOS DEL DUE: PROPUESTA PRELIMINAR 

En este apartado planteamos, en primer lugar, cómo podría estructurarse un catálogo del DUE 

basándonos en un esquema de definición, y en segundo lugar, cómo es la estructuración actual 

del catálogo golpe y cómo podría mejorarse. Finalmente exponemos, con independencia de la 

metodología de confección del DSA– qué virtudes tendría una clasificación sistemática de 

los conceptos que expresan las palabras de estos catálogos. Aunque nuestro análisis de GOLPE 

ha sido exhaustivo –mediante la aplicación de búsqueda del DUE hemos rastreado el 

diccionario para encontrar conceptos afines–, los ejemplos que mostramos en las tablas son 

representativos, por razones de espacio no podemos incluir todos los datos que hemos 

recopilado en el análisis. 

2.1. Estructuración del campo semántico GOLPE 

Los catálogos agrupan, como hemos explicado, palabras cuyos conceptos convergen en torno 

a un área homogénea de conocimiento. Por ser GOLPE un concepto que aglutina otros más 

específicos puede representar un campo o subdominio dentro del dominio genérico que es

MOVIMIENTO. La existencia del campo GOLPE y de conceptos relacionados con él se traduce 

lexicográficamente en el DUE, por una parte, en que GOLPE esté presente en la definición de 

sus conceptos relacionados, y por otra, en que todos estos conceptos relacionados formen 

parte del catálogo que contiene el lema golpe. Por tanto, para estructurar semánticamente este 

campo necesitamos examinar la relación que GOLPE mantiene con cada uno de sus conceptos 

relacionados. 

Con este fin, haciendo uso de la herramienta de búsqueda, hemos rastreado la palabra golpe 

por el DUE, y hemos analizado qué vínculo mantiene con las palabras en cuya definición 

GOLPE participa. 

Cuando GOLPE aparece formando parte de la definición de algún concepto puede hacerlo en 

dos niveles principales: como genus o como differentiae de la definición. Para este último 

caso, una definición puede estructurarse en torno a más de un differentiae, por tanto, GOLPE 

puede aparecer en un differentiae a varios niveles. 

El modelo en que seguimos de análisis conceptual es el Modelo Lexemático Funcional 

–MLF–, diseñado por Martín Mingorance (1995) e implementado por Faber y Mairal (1999). 

La elección de este modelo no es causal porque permite una estructuración conceptual 

coherente con el esquema de definición lexicográfica convencional. Según el MLF cada 

miembro de un dominio léxico determinado comparte rasgos de significado con el resto de 

palabras de ese mismo dominio, y al mismo tiempo posee otros rasgos que lo diferencian de 

los demás. Tanto los rasgos compartidos como los rasgos no compartidos vienen introducidos 

por conceptos que tienen potencial definidor: pueden ser eventos, atributos o relaciones que 

constituyen metaconceptos. Tales metaconceptos representan precisamente las dimensiones 

conceptuales del campo que pretendemos estructurar. 

Veamos a continuación qué metaconceptos se activan cuando GOLPE se erige en el genus de 

sus conceptos relacionados: 

Genus Differentiae 1 Differentiae 2 

Concepto Metaconcepto Concepto Metaconcepto Concepto Metaconcepto Concepto 

BOTELLAZO ES GOLPE INSTRUMENTO BOTELLA 

PASSING 

SHOT 

ES GOLPE VELOCIDAD RÁPIDO

PORRAZO ES GOLPE PRODUCIDO_POR CAÍDA 

MAMPORRO ES GOLPE PACIENTE_ES PERSONA 

COLLEJA ES GOLPE LUGAR NUCA INSTRUMENTO 

GOLPAZO ES GOLPE INTENSIDAD FUERTE 

PALMA DE LA 

MANO 

EMPUJÓN ES GOLPE INTENSIDAD FUERTE PRODUCE MOVIMIENTO 

GANCHO ES GOLPE DIRECCIÓN 

DE ABAJO 

ARRIBA 

PALIZA ES GOLPE CANTIDAD MUCHO 

INSTRUMENTO BRAZO 

ESPOLONAZO ES GOLPE AGENTE_ES AVE INSTRUMENTO ESPOLÓN 

PORTAZO ES GOLPE PACIENTE_ES PUERTA 

Esta tabla pretende mostrar todos los metaconceptos que se activan cuando GOLPE es genus de 

un concepto, dicho de otra manera, cuando se consideran todos los tipos de golpes 

introducidos por la relación jerárquica o vertical ES. Según el MLF, los metaconceptos que 

explicitamos para un differentiae 5 caracterizan los conceptos englobados bajo una misma 

categoría, en este caso diferencian a un tipo de golpe de otro. La tabla recoge un ejemplo 

representativo de cada metaconcepto. En nuestra muestra contamos con relaciones y atributos 

metaconceptuales para el differentiae 1 y 2. 

Las relaciones que especificamos son, por una parte, la relación jerárquica o vertical ES, y por 

otra relaciones no jerárquicas u horizontales 6 . Dentro de estas últimas distinguimos: 

(a) Relación INSTRUMENTO. Es muy frecuente. En muchas de las definiciones que hemos 

analizado interviene un concepto instrumental que caracteriza el tipo de golpe. Merece la pena 

referir algunos de estos conceptos: 

5 

Hemos considerado dos niveles –differentiae 1 y 2–, aunque en función del número de rasgos definidores se 

puede dar uno o más de dos. 

6 

Las relaciones conceptuales se estudian ampliamente en terminología o lexicografía especializada. La 

lexicografía convencional, en nuestra opinión, no ha de perder la pista a las ideas y técnicas que surgen del 

ámbito terminológico, y de las que se puede beneficiar. Un trabajo reciente sobre relaciones conceptuales lo 

constituye el estudio de Faber et al. (2009).

ABANICO · AGUIJÓN · ALDABA · ALETA · ALMOHADILLA · ESPADA · AZADA · AZOTE 

LÁTIGO · VARA · BÁCULO · BADILA · BALÓN · BASTÓN · BATE · BAYONETA · BOCHA 

BOLA · BOTELLA · CACHAVA · MANO/MANO ABIERTA/MANO IZQUIERDA/PALMA DE LA 

MANO · CACHIPORRA · CADENA · CABEZA · CAÑA · PIEDRA · ESPADA · CODO · CUERNOS 

CORREA · PATA · CULATA · RAQUETA · ESCOBA · ESPUELA · CUCHILLO · FLECHA 

FLORETE · GORRA · HACHA · PICO · DEDO · PARAGUAS · PIE · PUÑO · PUYA · RAQUETA 

RODILLA · SABLE · SARTÉN · TACÓN · TARTA · TOMATE · PALO 

Dichos conceptos lexicalizan en tipos de golpes que hemos registrado en el DUE: abanicazo, 

aguijonazo, aldabonazo, etc. En principio podría parecer que cualquier objeto es susceptible 

de lexicalizar un golpe, que cada objeto puede constituir un INSTRUMENTO para ejecutar un 

golpe. Sin embargo, la lista anterior de conceptos podría seguir clasificándose y distinguir, 

por ejemplo: PARTES DEL CUERPO (HUMANO o ANIMAL), OBJETOS QUE TIENEN MANGO, 

OBJETOS AFILADOS, etc. Además, parece razonable pensar que, si la formación de conceptos 

en nuestra mente –categorización– se basa en nuestra experiencia, los objetos que pueden 

formar la categoría de INSTRUMENTOS CON LOS QUE SE PUEDE DAR UN GOLPE van a tener una 

determinada naturaleza, caracterizada por su forma o tamaño. Cabe esperar, como tipo de 

golpe, un tomatazo más que, imaginemos, un elefantazo. 

(b) Relaciónes LUGAR y MEDIO. La relación LUGAR es igualmente frecuente. MEDIO se podría 

considerar una especificación de la primera. Como ocurre con INSTRUMENTO, los conceptos 

que introduce pueden seguir clasificándose, e igualmente observamos una motivación 

experiencialista. Algunos ejemplos son: CARA, CABEZA, NUCA, ESPALDA o VIENTRE; y para 

MEDIO: AGUA o AIRE –lexicalizados con palada y bolea–. También hemos de señalar que la 

activación de dicha relación se traduce lexicográficamente en una subacepción. Por ejemplo, 

en el caso de cabezazo: “golpe que se da con la cabeza” –INSTRUMENTO–, pero también 

“golpe que se recibe en la cabeza” –LUGAR–. 

(c) Relaciones PRODUCIDO_POR/PRODUCE. Ambas relaciones tienen la misma naturaleza 

semántica, están diferenciadas en que son inversas entre sí. Las dos caracterizan entonces los 

golpes bien por su causa, bien por su consecuencia. Para la primera tenemos palabras como 

torta, tortazo, trastazo o costalazo que aluden a CAÍDA o CHOQUE como motivos del golpe. 

Más excepcional es contragolpe: un golpe que se caracteriza porque su causa es otro golpe, y 

no un movimiento. Para la segunda relación, hachazo, empujón o palmada son ejemplos de

golpes caracterizados por su consecuencia; respectivamente, un CORTE, un DESPLAZAMIENTO 

o un SONIDO. 

(d) Relaciones AGENTE y PACIENTE. La naturaleza eventual de GOLPE implica la presencia de 

actores que intervienen en la acción de producirse un golpe: agente y paciente pueden ser 

caracterizadores. Un ejemplo donde interviene la primera relación es espolonazo, que tiene 

asociado el concepto de ESPOLÓN DE UN AVE, y que está expresado por el DUE como “golpe 

dado por un ave con el espolón”. En muchos golpes la presencia del humano como agente 

resulta evidente –pensemos en los que INSTRUMENTO lexicaliza–, sin embargo, la entidad que 

de forma activa interviene en espolonazo encuentra su especificidad en el hecho de que sea un 

animal. Para la relación PACIENTE nos encontramos sin embargo con ejemplos donde lo 

específico es qué recibe el golpe, en este caso una persona. Mamporro o tiento son dos 

ejemplos donde PERSONA es el paciente prototípico. Por su parte, en la definición de quedada 

se explicita que el paciente ha de ser un objeto, y en concreto el concepto PELOTA. 

(e) Atributos INTENSIDAD, VELOCIDAD, CANTIDAD y DIRECCIÓN. Este grupo de 

metaconceptos caracterizan cualidades inherentes al concepto de GOLPE. Los atributos suelen 

medir valores susceptibles de graduarse o especificarse. Dichos valores son conceptos que 

responden a una cierta sistematización; de este modo, podemos tener FUERTE/DÉBIL para 

INTENSIDAD, RÁPIDO/LENTO para VELOCIDAD, MUCHO/POCO en CANTIDAD, y –por ejemplo– de 

ARRIBA ABAJO/DE ABAJO ARRIBA/OBLICUO en DIRECCIÓN. Al respecto nos encontramos con 

diferentes tipos de golpes caracterizados por estos atributos: passing shot 7 por VELOCIDAD: 

RÁPIDO; leñazo, leche, golpazo o tarantantán por INTENSIDAD: FUERTE; directo o gancho por 

DIRECCIÓN: RECTA y DE ABAJO ARRIBA; paliza por CANTIDAD: MUCHO. 

En la siguiente tabla mostramos las relaciones que, en esta ocasión, introducen GOLPE como 

primer differentiae, y no como genus del concepto que se define. Igualmente reproducimos 

sólo un ejemplo representativo por cada relación. Por limitaciones de espacio nuestro análisis, 

en esta ocasión, ha de ser más sintético. 

7 Passing shot es un término del tenis incluido en el DUE. Definido como golpe, pertenece típicamente al 

dominio DEPORTE pero, por la multidimensionalidad inherente a muchos conceptos, también se podría considerar 

incluido en MOVIMIENTO.

Genus Differentiae 1 Differentiae 2 

Concepto Metaconcepto Concepto Metaconcepto Concepto Metaconcepto Concepto 

CONMOCIÓN 

CEREBRAL 

ES DAÑO PRODUCIDO_POR GOLPE LUGAR CABEZA 

APLASTAR ES DEFORMAR CAUSA_ES GOLPE 

QUIEBRO ES MOVIMIENTO EVITAR GOLPE 

ARRIMAR ES DAR OBJETO GOLPE PACIENTE PERSONA 

MACA ES CORTE PRODUCIDO_POR GOLPE LUGAR FRUTA 

Tras rastrear GOLPE como differentiae comprobamos que la relación más frecuente que lo 

introduce es PRODUCIDO_POR/CAUSA_ES. Esta relación tiene un sentido único, pero hemos de 

concretar que PRODUCIDO_POR enlaza un concepto expresado mediante un sustantivo –por 

ejemplo, conmoción cerebral– a GOLPE, mientras que CAUSA_ES hace lo propio para un 

concepto expresado mediante un verbo –por ejemplo, aplastar–. Ambas relaciones son muy 

productivas. PRODUCIDO_POR conecta una variedad de conceptos a GOLPE que a su vez pueden 

categorizarse. Cardenal, chibolo, contusión, ojo a la funerala, traumatismo o hematoma son 

ejemplos de entidades, relacionadas con el cuerpo humano, producidas por golpes. Maca, en 

cambio, definida como “señal que queda en la fruta por algún golpe”, localiza la consecuencia 

del golpe en una entidad distinta. Por su parte, CAUSA_ES conecta eventos que son también 

objeto de categorizaciones distintas: chutar es un movimiento; aturdir, apercollar, acogotar, 

desnucar, ver las estrellas o atolondrar refieren daños que sufre una persona; y hender, 

aplastar, quebrantar o destrozar refieren daños o alteraciones en un objeto. Todos ellos 

tienen como causa un golpe. 

La tabla incluye también la relación EVITAR, activada cuando GOLPE se sitúa como 

differentiae. Los verbos huir el cuerpo, antuviarse o esquivar; y los sustantivos quiebro o 

quite expresan movimiento para evitar un golpe. Por su parte, GOLPE introducido por la 

relación OBJETO se conecta a eventos que vienen expresados por verbos como arrear, arrimar 

o asentar. Puede decirse que esta relación tiene también contenido gramatical, como ya vimos 

en § 1.1, y saca a relucir colocaciones de golpe.

2.2. Organización del catálogo golpe 

En el apartado anterior hemos puesto al descubierto, mediante el análisis de las definiciones 

donde participa GOLPE, los metaconceptos que trazan las dimensiones de este concepto. Según 

la metodología expuesta en § 1.1, el concepto también puede encontrarse en otros campos del 

DUE; no obstante en este trabajo nos ceñimos al campo de la definición. A continuación 

comprobamos si los mismos atributos y relaciones se mantienen para los bloques que 

configuran el catálogo de golpe en el DUE. 

(i) El bloque encabezado por abanicazo, aldaba, aldabonazo, aletazo (...) pretende agrupar 

tipos de golpes, es decir, GOLPE ha de ser el genus de tales conceptos. La relación 

INSTRUMENTO puede ser el differentiae de todos ellos. 

(ii) El bloque encabezado por cabronazo, caída, calabazada, calabazazo (...) induce a 

considerar la relación PRODUCIDO_POR como el differentiae. 

(iii) El bloque que encabeza amasijo, azotaina, bejuqueada, capuana (...) activa el atributo 

CANTIDAD: MUCHO. Lo mismo ocurre en mano de azotes y manta de palos, formas colocadas 

en un bloque aparte por tener distinta morfología. 

(iv) El bloque que empieza por bastón, cachava, chicote (…) recoge específicamente 

instrumentos con que puede darse un golpe, incorpora algunos de los conceptos que introduce 

INSTRUMENTO cuando GOLPE es el genus. 

(v) Yunque, como palabra en bloque aparte, induce a pensar en una entidad que, introducida 

por OBJETO, recibe un golpe. 

(vi) En el bloque que encabezan brocino, cardenal, chichón, equimosis (…) GOLPE se activa 

en el differentiae mediante la relación PRODUCIDO_POR. 

(vii) Contundente es una palabra que constituye un bloque por sí misma, en el DUE se define 

como “de (o para) golpear”. Se considera, por tanto, un atributo de objetos que pueden usarse 

para golpear. En nuestra opinión, es un atributo que se aplica más bien a objetos que son 

capaces de producir un daño en una persona, o alguna deformación en un objeto. Por tanto, 

está más directamente relacionado con DAÑO o ROTURA, y podría incluirse mejor en otros 

catálogos, como el de herir o romper.

(viii) Largo de manos también constituye un bloque aparte. Se define como “propenso a 

golpear”, es un atributo de persona. No obstante, de forma análoga creemos que encajaría 

mejor en los catálogos de herir o romper. 

(ix) De rebote y de rechazo forman un bloque. Ambas pueden considerarse atributos del 

evento GOLPEAR, y pueden describirse, en función de la definición que aporta el DUE, como 

MOMENTO: TRAS UN PRIMER GOLPE. 

(x) Traumático forma un bloque aparte. Como en bloques anteriores, creemos que es un 

atributo más afín al catálogo de herir. Traumatismo de hecho se define como “lesión o 

mortificación en los tejidos (…)”. 

(xi) El bloque que encabezan abatanar, abatojar, ablandar, abofetear (…) incluye formas 

distintas de dar un golpe. En este caso se activa una relación a la que podemos referirnos 

como TIENE_EVENTO para especificar que existen conceptos donde GOLPE, como acto o 

hecho, se especifica en forma de evento –GOLPEAR– implicando a actores distintos: un agente 

que ejecuta, un paciente que recibe, y un golpe como objeto 8 . En consecuencia, procede 

incorporar el metaconcepto EVENTO a nuestro análisis anterior y considerar también las 

distintas formas de ejecutar un golpe que contempla el DUE. Además, todos los conceptos 

subordinados de GOLPEAR podrían caracterizarse por los mismos parámetros de GOLPE, como 

son INTENSIDAD, DIRECCIÓN, INSTRUMENTO, etc. 

(xii) Cencerrear, chacolotear, chapalear, chapear (…) son eventos de GOLPE, análogamente 

al caso anterior pueden caracterizarse por un parámetro de GOLPE, como puede ser PRODUCE, 

relación que aquí introduciría el concepto SONIDO. 

(xiii) Abollar, aplastar, hacer(se) bolsa, hacer(se) cisco (…) forman igualmente un bloque 

aparte de eventos. GOLPE aquí ocupa el differentiae, se introduce mediante CAUSA_ES, que 

diferenciamos de PRODUCIDO_POR por tratarse de eventos. 

8 Hemos de señalar que, desde el punto de vista de la semántica cognitiva, un objeto no ha de ser necesariamente 

concreto, material. GOLPE puede percibirse como el efecto de una entidad que se mueve y colisiona con otra 

entidad que, como consecuencia, resulta afectada por la fuerza del contacto. GOLPE se conceptualiza 

lingüísticamente, no obstante, como un objeto concreto. Puede ser esta una muestra más de cómo 

lingüísticamente conceptualizamos realidades de forma más concreta de lo que realmente son, haciendo posible 

que podamos referirnos a ellas.

(xiv) Administrar, arrimar, asentar, asestar (…) como ya hemos comentado, constituyen 

típicamente colocaciones donde GOLPE puede activarse mediante la relación OBJETO. 

En síntesis, como observamos, los parámetros para distinguir unos bloques de otros en el 

catálogo se corresponden con las dimensiones conceptuales con que hemos estructurado el 

campo semántico GOLPE. No obstante, procede incorporar el metaconcepto EVENTO para 

poder categorizar los conceptos que aglutina GOLPEAR. Cada una de estas dimensiones pueden 

servir entonces para estructurar GOLPE como campo semántico, y además, para ordenar 

semánticamente el catálogo que el artículo golpe incorpora. Podemos representar tales 

dimensiones o metaconceptos en el siguiente mapa conceptual. En él podemos observar que la 

primera órbita de conceptos constituyen los atributos y relaciones que usaríamos para ordenar 

el catálogo, la segunda órbita respondería a una categorización a segundo nivel. Aquí 

clasificaríamos los conceptos como tipos de instrumentos con que se da un golpe, tipos de 

causas/consecuencias de un golpe, valores de la intensidad o la dirección de un golpe, etc.

3. CONCLUSIONES 

Si los catálogos del DUE estuvieran ordenados con un criterio semántico, el establecimiento 

de la sinonimia para el DSA, germen de nuestra propuesta, tendría un canon para comparar 

conceptos: las diferencias entre los conceptos de unas palabras y otras se pueden hacer 

explícitas trazando las dimensiones conceptuales de categorías y dominios de conocimiento. 

Partiendo de nuestra propuesta se pude plantear la posibilidad de diseñar una ontología que 

sirva para organizar campos léxicos típicos del DUE, como las emociones, el movimiento, el 

habla o la percepción. Gracias a esta organización semántica se puede proyectar una búsqueda 

de palabras más eficaz, implementada computacionalmente, y además dar cuenta de la 

inmensa riqueza léxica contenida en el DUE. Mediante esta búsqueda podríamos obtener 

respuestas a preguntas como, por ejemplo, ¿qué golpes producen sonido?, y análogamente, 

¿qué emociones representan alegría?, etc. La búsqueda semántica que las ontologías hacen 

posible constituye, en palabras de Mairal (2010), la base para los diccionarios del siglo XXI. 

La estructuración del conocimiento contenido en el DUE podría reportar grandes beneficios 

para quienes hacen de esta obra su herramienta de trabajo, particularmente quienes necesitan 

no sólo entender significados, sino encontrar las palabras que los representan. 

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

Diccionario de sinónimos y antónimos (2009). Madrid: Gredos. 

Faber, P.; Mairal, R. (1999). Constructing a Lexicon of English Verbs. Berlín (Alemania): Mouton de Gruyter. 

Faber, P.; León, P.; Prieto, J.A. (2009). «Semantic relations, dynamicity, and terminological knowledge bases». 

Current Issues in Language Studies, 1, pp.1-23. 

Mairal, R. (2010). Desarrollo de una base de conocimiento multifuncional y multilingüe para el desarrollo de 

aplicaciones en el ámbito del PLN. Ponencia presentada en el I Seminario de investigación de estudios 

filológicos. UNED, Abril de 2010, Madrid. 

Martín Mingorance, L. (1995). «Lexical logic and structural semantics: Methodological underpinnings in the 

structuring of a lexical database for natural language processing». En: Hoinkes, U. (coord). Panorama 

der Lexicalischen Semantik. Tübingen (Alemania): Gunter Narr, pp. 461-474. 

Moliner, M. (2007). Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos. 

Moliner, M. (2008). Diccionario de uso del español. [DVD. Versión 3.0]. Madrid: Gredos. 

Porto Dapena [en línea]. Características del Diccionario de uso del español. Instituto Cervantes. Disponible en 

[Consulta: 10 de marzo de 2010]. 

Rojo, G. (2008). Sobre el empleo de recursos informáticos en lexicografía. Conferencia pronunciada en el III 

Congreso Internacional de Lexicografía Hispánica. Málaga, 22-26 de septiembre de 2008. 

Ruiz Martínez, A. (2007). «La noción de colocación en las partes introductorias de algunos diccionarios 

monolingües del español». Revista de Lexicografía, 13, pp. 139-182.

El María Moliner al trasluz. Conceptos y relaciones conceptuales en ...

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