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literatura 416314605 Analisis Concretizacion DE LA Enseñanza

literatura 416314605 Analisis Concretizacion DE LA Enseñanza universid...
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Literatura

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Año académico: 2020/2021
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CONCRETIZACIÓNEN LA ENSEÑANZA

Milton Monroy Serrano

Institución Educativa

Departamental Normal Superior

Nocaima

CONCLUSION

En conclusión los aspectos abordados dentro de la concretización de la enseñanza son muy importantes y estos nos ayudaran en nuestro aprendizaje ya que forman parte del mismo.

Hoy en día no es posible pensar en la enseñanza como un procedimiento estandarizado; cada uno de los métodos anteriormente mencionados tiene sus pros y sus contras.

Para seleccionar un método se requiere de conocimiento del receptor y sobre todo un análisis de sus características como número de integrantes, edad, situación y preferencias.

Por ejemplo, hay grupos en los cuales no se puede emplear el trabajo individualizado porque muchos de los individuos tienen las mismas dificultades en el aprendizaje, y sería difícil llegar al trato interpersonal entre maestro y alumno por las necesidades del grupo.

COMO SE EVALUA

Existen diversos métodos de evaluación que se pueden aplicar en clase, y cada uno de ellos muestra las competencias adquiridas por los alumnos. Algunos instrumentos resultan más apropiados que otros dependiendo del enfoque de aprendizaje que se busque en el alumno. Los métodos de evaluación más comunes y el tipo de información que se puede recoger para conocer mejor el proceso de aprendizaje que vive el alumno. Hablamos de evaluación formativa cuando se va analizando y tanteando a los alumnos a medida que van aprendiendo. Por el contrario, llamamos evaluación sumativa a la evaluación que se realiza al final de un ciclo, más o menos breve, y a modo de prueba.

CONCRETIZACIÓN EN LA

ENSEÑANZA

Método Simbólico o Verbalístico. Método intuitivo.

Enseñanza: Conjunto de conocimientos, principios, ideas, etc., que se transmiten a alguien.

Concretización: Se refiere a resumir o nombrar lo esencial e importante.

Los métodos en cuanto a la concretización de enseñanza, conjunto de métodos, que nos brindan herramientas para poder disertar una catedra, la cual tenga como fin principal la comprensión del alumno, entre los métodos en cuanto a la concretización de la enseñanza los científicos han determinado los siguientes:

MÉTODO SIMBÓLICO O

VERBALÍSTICO

Se da cuando todos los trabajos de la clase son ejecutados a través de la palabra. El lenguaje oral y el lenguaje escrito adquieren importancia decisiva, pues son los únicos medios de realización de la clase.

Para la mayor parte de los profesores es el método más usado. Dale, lo critica cuando se usa como único método, ya que desatiende los intereses del alumno, dificulta la motivación y olvida otras formas diferentes de presentación de los contenidos.

Ejemplo: Cuando hay dictados y el docente habla y habla.

MÉTODO INTUITIVO

Se presenta cuando la clase se lleva a cabo con el constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones, teniendo a la vista las cosas tratadas o sus sustitutos inmediatos. Se intenta acercar a la realidad inmediata del alumno lo más posible.

Parte de actividades experimentales, o de sustitutos.

El principio de intuición es su fundamento y no rechaza ninguna forma o actividad en la que predomine la actividad y experiencia real de los alumnos.

Ejemplo: Cuando utilizamos mapas u objetos en las clases.

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literatura 416314605 Analisis Concretizacion DE LA Enseñanza

Asignatura: Literatura

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Universidad: Pontificia Universidad Javeriana

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CONCRETIZACIÓN
EN LA ENSEÑANZA
Milton Monroy Serrano
Institución Educativa
Departamental Normal Superior
Nocaima
CONCLUSION
En conclusión los aspectos abordados
dentro de la concretización de la
enseñanza son muy importantes y estos
nos ayudaran en nuestro aprendizaje ya
que forman parte del mismo.
Hoy en día no es posible pensar en la
enseñanza como un procedimiento
estandarizado; cada uno de los métodos
anteriormente mencionados tiene sus
pros y sus contras.
Para seleccionar un método se requiere
de conocimiento del receptor y sobre
todo un análisis de sus características
como número de integrantes, edad,
situación y preferencias.
Por ejemplo, hay grupos en los cuales no
se puede emplear el trabajo
individualizado porque muchos de los
individuos tienen las mismas dificultades
en el aprendizaje, y sería difícil llegar al
trato interpersonal entre maestro y
alumno por las necesidades del grupo.
COMO SE EVALUA
Existen diversos métodos de evaluación
que se pueden aplicar en clase, y cada
uno de ellos muestra las competencias
adquiridas por los alumnos. Algunos
instrumentos resultan más apropiados
que otros dependiendo del enfoque de
aprendizaje que se busque en el
alumno. Los métodos de evaluación
más comunes y el tipo de información
que se puede recoger para conocer
mejor el proceso de aprendizaje que
vive el alumno.
Hablamos de evaluación formativa
cuando se va analizando y tanteando a
los alumnos a medida que van
aprendiendo. Por el contrario, llamamos
evaluación sumativa a la evaluación que
se realiza al final de un ciclo, más o
menos breve, y a modo de prueba.

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