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1. METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

2. Introducción • METODOS CUALITATIVOS Y CUALITATIVOS (HISTORIA) • Marina Carvallo • Fabiola Garcia • Miguel Beiza • Camila Gonzalez

3. Temas • Historia del Metodo Cuantitativo. • Historia del Metodo Cualitativo. • Paralelos entre Metodo Cuantitativo y Cualitativo. • Cuadro Sinoptico entre los metodos.

4. Método Cuantitativo • Detalles acerca del tema Propósito es la construcción y demostración de teorías (importancia del marco teórico). se origina en la obra de: • Augusto Comte (1798-1857) y Emile Durkheim (1858-1917), con la influenciasignificativa de Francis Bacón, John Locke y Emmanuel Kant. Es decir, el “abuelo”de tal enfoque es el positivismo.

5. Método Cuantitativo • El positivismo (muy rígido) fue remplazado por el “pospositivismo”,fundamentado en el anterior, pero más abierto y flexible. Tal visión comienza agestarse hacia fines del siglo XIX, pero realmente se consolida hacia la mitad delsiglo pasado. La gestación la inician las obras de autores como Wilhelm Dilthey yWilliam James. Karl Popper lo impulsa de forma notoria. Además en cada campo odisciplina, diversos autores lo desarrollan. • Sus propuestas esenciales se pueden resumir en los siguientes puntos: • - Existe una realidad, pero solamente puede ser conocida de manera • imperfecta debido a las limitaciones humanas del investigador (Mertens,2005). Por lo tanto, tal realidad es factible descubrirla con cierto grado deprobabilidad. • - El observador no se encuentra aislado de los fenómenos que estudia, sinoque forma parte de éstos, lo afectan y él, a su vez, influye en ellos.

6. Método Cuantitativo • En conclusión,. Elpospositivismo es una especie de “padre” del enfoque cuantitativo y le otorga tresprincipales elementos que lo caracterizan: • - Recolectar datos en la forma de puntuaciones (que se origina en lasmatemáticas). Es decir, los atributos de fenómenos, objetos, animales,personas, organizaciones y colectividades mayores son medidos y ubicadosnuméricamente. • - Analizar tales datos numéricos en términos de su variación. • - La esencia del análisis implica comparar grupos o relacionar factores sobretales atributos mediante técnicas estadísticas (en el caso de las ciencias delcomportamiento, mediante experimentos y estudios causales ocorrelaciónales). El enfoque cuantitativo se consolida a lo largo del siglo XXy tiene momentos claves como los que se presentan a continuación.

7. Características Investigación Cuantitativa • Mide fenómenos • Utiliza estadísticas • Emplea experimentación • Análisis causa-efecto • Orientación hacia la descripción, predicción y explicación. • Dirigido a datos medibles y observables.

8. Segundo tema Método Cualitativo • Primer cimiento es Emmanuel Kant (siglo XVIII), quien señala básicamenteque el mundo que conocemos es construido por la mente humana. Las “cosas” ensí mismas existen, pero nosotros las percibimos del modo como es capaz depercibirlas nuestra mente. De los postulados de Kant va a surgir elconstructivismo,en un intento de conciliar el racionalismo y el asociacionismo. Otro autor clavepara esta corrienteparadigmática es Max Weber (1864-1920), quien introduce eltérmino verstehen o “entender”, reconoce que además de la descripción ymedición de variables sociales, deben considerarse los significados subjetivos y lacomprensión del contexto donde ocurre el fenómeno.

9. El constructivismo propone: • - No hay una realidad objetiva, la realidad es edificada socialmente, porconsecuencia, múltiples construcciones mentales pueden ser “aprehendidas”sobre ésta, algunas de las cuales pueden estar en conflicto conotras; de este modo, laspercepciones de la realidad son modificadas através del proceso del estudio (Mertens, 2005). • - El conocimiento es construido socialmente por las personas queparticipan en la investigación. • - La tarea fundamental del investigador es entender el mundo complejode la experiencia vivencial desde el punto de vista de quienes laexperimentan, así como, comprender sus diversas construccionessociales sobre el significado de los hechos y el conocimiento. • - La investigación es en parte producto de los valores del investigador yno puede ser independiente de ellos. • - El investigador y los individuos estudiados se involucran en un procesointeractivo. El conocimiento resulta de tal interacción social y de lainfluencia de la cultura.

10. EL ENFOQUE CUALITATIVO: MOMENTOS CLAVES • Detalles acerca del tema • el filósofo George Herbert Mead. Por ejemplo, Thomas y Znaniecki publicaron una investigación en 1927 sobre los inmigrantes polacos, en la cual se utiliza la biografía de los participantes como herramienta de recolección de los datos. • En la década de 1960 a 1969, este enfoque recobra vitalidad e importancia. La etnometodología surge con vigor. Peter L. Berger and Thomas Luckmann en 1966 presentan sus modelos de construcción de la realidad (Berger y Luchmann, 1966). • Para los años de 1980, Terrence E. Deal y Allan A. Kennedy proponen estudiar las culturas organizacionales al estilo etnográfico.

11. CUANTITATIVO CUALITATIVOS Incluye una variedad de visiones, técnicas, y estudios no cuantitativos. Orientación hacia la exploración, descripción y el entendimiento. Dirigido a la experiencia de los participantes. PARALELOS ENTRE METODOS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO • Mide fenómenos • Utiliza estadísticas • Emplea experimentación • Análisis causa-efecto • Orientación hacia la descripción, predicción y explicación. • Dirigido a datos medibles y observables.

12. CUANTITATIVOS Generaliza resultados Control sobre fenómenos Precisión Réplica Predicción CUALITATIVOS Proporciona profundidad a los datos. Riqueza interpretativa. Contextualización del ambiente o entorno. Detalles y experiencias únicas. Flexibilidad. APORTES

13. Cuantitativa El diseño en este tipo de investigaciones, es estructurado, predeterminado. Está orientado a analizar la certeza de las hipótesis. Es posible utilizar uno o más diseños. Orienta la recolección de los datos. Cualitativa El diseño en este tipo de investigaciones, es abierto, flexible, construido durante el trabajo de campo o realización del estudio. Más que un plan es decidir el cómo abordar el estudio durante el trabajo de campo, es decir al tiempo en que se recolectan y analizan los datos. Diseño de Investigación

14. Cuantitativa estructurado, predeterminado. Está orientado a analizar la certeza de las hipótesis. Es posible utilizar uno o más diseños. Orienta la recolección de los datos. Cualitativa es abierto, flexible, construido durante el trabajo de campo o realización del estudio. Diseño de Investigación

15. Cuantitativo Datos cuantitativos, numéricos, “datos duros” Hard. Recolección se basa en instrumentos estandarizados. Datos obtenidos por la observación, medición y documentación de mediciones. Los instrumentos son válidos y confiables. Cualitativo Datos profundos, eriquecedores, “DatosBlandos” Soft. Recolección de datos orientada a recoger significados y experiencias de las personas. El investigador es el instrumento de recolección de datos. Apoyado de técnicas que las define a partir de la observación y descripción de los participantes Recolección de datos

16. Cuantitativos Observación. Análisis de contenido. Cuestionarios. Escalas de Actitudes. Cualitativos Observación. Entrevistas. Biografías e historias de vida. Documentos, registros. Grupos de enfoques. Instrumentos de Recolección de Datos

17. Principales puntos