Preocupación por la escuela pública de Key Biscayne: ha caído drásticamente

Le escribo porque he escrito a nuestro miembro de la Junta Escolar, a los supervisores regionales y distritales de MDCPS, y asistí a varias reuniones de la Junta Asesora de Educación de Key Biscayne para compartir mis preocupaciones. Desafortunadamente, no se ha hecho nada acerca de muchas de las preocupaciones que se han expresado.

Trabajé para MDCPS durante más de 12 años como especialista en patologias del lenguage oral y en más de 20 escuelas públicas del condado Miami Dade. Puedo decir honestamente que nunca trabajé en una escuela con una administración tan poco dispuesta a trabajar con los padres y la comunidad. Key Biscayne K-8 Center ha disminuido drásticamente en el último año y medio.

He sido dueña de una propiedad y vivido en Key Biscayne durante los últimos 16 años. Y pensé que podría enviar a mis hijos a Key Biscayne K-8 hasta octavo grado, pero ahora me encuentro buscando otras opciones porque esta escuela ya no es una opción para mis hijos. Muchas familias ya han dejado la escuela y muchas otras han aplicado a otras escuelas para el próximo año escolar. Esto no debería estar pasando. Key Biscayne K-8 debería ser una opción para los residentes de Key Biscayne.

Aunque hay muchas preocupaciones, estas son las que creo que más afectan a la escuela:

- Tamaño de las clases: muchas clases están muy por encima del límite. Los maestros necesitan ayuda, pero tenemos menos para-profesionales que nunca y los padres aprobados y/o voluntarios no pueden estar en el salón de clases para ayudar.

- Certificaciones del personal: hay maestros que enseñan áreas en las que no están certificados, y atienden a estudiantes de educación especial y estudiantes gifted aunque no estén certificados para brindar esos servicios. Desafortunadamente, los maestros certificados en esas áreas fueron reducidos.

- Personal: el personal de Key Biscayne K-8 se jubila antes de lo planeado, se le reduce el trabajo o renuncia de un día para otro.

- Sala de intervención/recursos: nuestra escuela no ha tenido un interventor para trabajar con los estudiantes que se están quedando atrás, ni una sala de recursos para atender a los estudiantes con IEP desde que se fue la Sra. Tarafa. Muchos estudiantes de educación especial con IEP han tenido que dejar la escuela porque no reciben los servicios indicados en sus IEP.

- Docentes de Áreas Especiales: Se están utilizando para cubrir clases y para exámenes. Por ejemplo, la clase de español para mis hijos se canceló las primeras 5 semanas de clases, luego los maestros de español se usaron como suplentes, recientemente se canceló el español por otras 2 semanas, y ahora han comenzado clases de español nuevamente 1 vez a la semana en lugar de 3 veces por semana.

- Maestros de aula en salas de co enseñanza: también se utilizan para pruebas de ESOL y para cubrir clases, por lo que 1 maestro se queda con más de 36 niños semanalmente.

- Falta de programación/eventos motivacionales: No ha habido juramento de lealtad, anuncios matutinos, estudiante del mes o fiestas de premios de AR desde que comenzó esta nueva administración.

- Instalaciones escolares: el deterioro de las instalaciones escolares es inaceptable. Los baños, los juegos y el jardín no solo se están cayendo a pedazos, sino que también son peligrosos.

- Biblioteca: los niños solo pueden sacar 2 libros cada dos semanas.

- Educación especial/dotados: está tomando mucho tiempo para que los estudiantes que califican sean ubicados, incluso si se envían evaluaciones privadas a la escuela.

Espero que nuestro miembro de la Junta Escolar, los supervisores regionales y distritales comiencen a escuchar las preocupaciones de muchos padres frustrados y comiencen a implementar cambios.