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ENCADENAMIENTO El encadenamiento es una técnica conductual que se enmarca en el paradigma del aprendizaje operante, supone descomponer una conducta compleja en conductas sencillas, de manera que cada una de ellas suponga un eslabón de la cadena. Es decir la Adquisición de nuevas conductas o incremento de respuestas presentes de forma elemental en el repertorio comportamental del sujeto. Se produce mediante el reforzamiento de los “eslabones”, los cuales son estímulos reforzadores para la respuesta anterior y estímulos discriminativos (Ed) para la siguiente. Cadenas típicas de conducta son: vestirse, asearse, bañarse, comer, hacer cálculos matemáticos, escribir, manejar un aparato, tocar un instrumento, hacer un saque de tenis, poner en movimiento un coche, hablar en público y otras habilidades sociales. Muchas conductas son en realidad cadenas conductuales. Ahora bien, en muchas ocasiones una conducta se trata como si fuera una acción simple y sólo se descompone en sus elementos si la persona es incapaz o tiene dificultades para realizarla. Hay dos modos básicos de enseñar una cadena de conductas: En el encadenamiento mediante tarea total: (enseña ABCD, enseña ABCD, enseña ABCD…), la persona realiza en cada ensayo, con más o menos ayuda, todos los componentes de la cadena (A, B, C, D) desde el principio hasta el fin, siendo reforzada por ello, y sigue así ensayo tras ensayo hasta que es capaz de ejecutar toda la cadena sin ayuda . En el encadenamiento mediante tarea parcial: la persona debe aprender la cadena por partes y luego combinar los distintos pasos para formar la cadena completa. Dentro del encadenamiento mediante tarea parcial pueden distinguirse los siguientes tipos (Martin y Pear, 1996/1999; Walls, Zane y Ellis, 1981): El aprendizaje mediante esta técnica puede realizarse de varias formas: Encadenamiento parcial puro: (enseña A, enseña B, enseña C, enseña D, enseña ABCD). Encadenamiento parcial progresivo: (enseña A, enseña B, enseña AB, enseña C, enseña ABC, enseña D, enseña ABCD). Encadenamiento hacia adelante: (enseña A, enseña AB, enseña ABC, enseña ABCD). Se enseña primero (y se refuerza) el primer eslabón de la cadena, luego la persona tiene Operantes - 16 que realizar los dos primeros, luego los tres primeros y así sucesivamente hasta aprender toda la cadena. Encadenamiento hacia atrás: (enseña D, enseña CD, enseña BCD, enseña ABCD). Se enseña primero (y se refuerza) el último paso de la cadena, luego la persona tiene que realizar los dos últimos pasos, luego los tres últimos y así hasta aprender toda la cadena. Ámbito de aplicación: Entrenamiento competencias específicas (escolar, laboral, clínico) BIBLIOGRAFIA: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/18402/1/T%C3%A9cnicas%20operantes%202011.pdf