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Concepción Reconstruccionista del Sistema Educativo
- 1. República Bolivariana de Venezuela Universidad Bicentenaria de Aragua Vicerrectorado Académico Escuela de Psicología Valle de la Pascua, Edo. Guárico Estudiante Katherine Mota V – 26.919.678 Sección P1 Junio 2019.
- 2. Introducción Por medio de la historia la educación ha sido considerada como el recurso importante para todo desarrollo y renovación social. En este proceso educativo se enseñan los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadanía, se puede decir que es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. De este modo la escuela se convierte en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas. En la actualidad, como consecuencia de la globalización que se ha manifestado en la mayor parte del mundo, el desarrollo de los sistemas ha traído consigo grandes avances en la tecnología y en la comunicación, diversos campos de actividad se han acogido de la nueva tecnología para proyectarse y expandirse, debido a la facilidad y rapidez con que se puede manejar gran cantidad de información. El aprendizaje, en lo que se denomina interacción virtual, enseñanza a través de Internet o tele formación.
- 3. El reconstruccionismo es una tendencia filosófica que tiene como eje fundamental “reconstruir” la sociedad con el propósito de resolver la crisis cultural de nuestra época. Se busca una sociedad mas equitativa y un nuevo orden social. Según Brameld, el reconstruccionismo tiene seis principios básicos La concepción reconstruccionista del sistema educativo Educar democraticamente Trabajo sin demora Fomentar un programa de reforma social Buscar una sociedad democrática Reconocer que todo lo que pasa es educación esta conformado por las fuerzas sociales y culturales Reconstruir los fines de la educación de acuerdo con los adelantos científicos relacionados con el comportamiento Desde el punto de vista curricular, se diría que se plantea una visión social de la instrucción: la institución educativa ha de reconocer y responder a su papel de ser puente entre lo que es y lo que debe ser, entre lo real y lo ideal.
- 4. Validez e implicaciones del carácter educativo del sistema educativo y psicológico Sistema educativo Psicológico Estas funciones se realizan a través de accesoriamente dictáctico, de la organización y planificación educativa, de programación, de asesoramiento y actualizando del educador; y en general se refieren a la intervención sobre las funciones formativas y educativas que se realizan con el alumno. Se denomina “educación formal” porque supone que enseña más allá del “sentido común”, que forma del conocimiento que puede probando de manera científica y que sientan las bases para información académica. Interviene proponiendo la introducción de modificaciones del entorno educativo y social que evite la aparición o atenúel las alteraciones en el desarrollo madurativo, educativo y social.
- 5. La primera corriente, interpreta las metas sociales del cambio como una coyuntiva histórico actual para el desarrollo personal: visualiza los grandes cambios ocurrentes en la sociedad y postula que el curriculum procure los mecanismos y recursos fundamentales, para que el sujeto se acondicione al mundo cambiante y perdure en él; afianza lo individual y propicia un curriculum operante y efectivo para que aquél logre adecuarse y funcionar en forma satisfactoria en tal dinámica social existente (Restauración Social). La segunda corriente, más avanzada, es fundamentalmente perentoria en relación con la escuela: exige de manera imperativa que los individuos sean mejor capacitados para encarar los cambios, a la vez que establece que deben ser educados para intervenir activamente en orientar el cambio, en promoverlo constructivamente: unos son más agresivos, apremiantes e idealistas en sus posiciones; otros más progresivos y pragmáticos y mediatistas (Reconstruccionismo Social). El vértice común entre estas corrientes internas es, sin lugar a dudas, la consideración del currículum como el medio a través del cual los estudiantes aprenden a vincularse con las metas sociales de su comunidad, para emprender su consecución efectiva en el tiempo. El Curriculum, en general, se concibe como el medio, a través del cual los estudiantes aprenden a enfrentar los asuntos y metas sociales: busca capacitar al hombre para mantenerse y funcionar con eficiencia en un mundo de rápido cambio. Validez e implicaciones del carácter educativo, psicológico y metodológico
- 6. Los sistemas de educación y conocimiento On - Line Educación en lineal La educación en línea es caracterizada como un modelo pedagógico que promueve, mediante el uso de tecnologías digitales, ambientes propicios para el diálogo y actividades grupales buscando favorecer, incluso, la creación de vínculos interpersonales entre los participantes. Se entiende por educación en línea como aquella en la que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital a través de las nuevas tecnologías y de las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales la educación en línea es un concepto complejo que en su realidad escapa a definiciones simples y que por lo tanto no existe por sí misma, fue con el desarrollo de internet y los navegadores gráficos a partir de 1993 que la educación en línea se fue conformando con las posibilidades actuales. En la actualidad, la educación en línea está convirtiéndose en una opción accesible para realizar estudios de bachillerato, universitarios y de especialización o posgrado para aquellas personas que por su ubicación geográfica o por cuestiones laborales les resulta muy difícil acudir a una institución presencial.
- 7. La inmersión de alumnos y estudiantes en un entorno digital a través del cual interactúan mientras transcurren los procesos de aprendizaje El uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación La inclusión de actividades que proponen trabajo colaborativo entre los estudiantes La utilización de materiales didácticos en diversos formatos digitales Algunos rasgos fundamentales de esta modalidad son:
- 8. Alternativa de educación para personas que por su trabajo u otras actividades no han podido estudiar ni inscribirse a un método escolarizado de tiempo completo. Ventajas de la educación en línea Apertura: se amplía el acceso a la formación reduciéndose, especialmente, las barrera geográficas. Flexibilidad: la posibilidad de la comunicación asincrónica y ubicua favorece la autogestión de los tiempos de dedicación. Eficacia: estas propuestas promueven el desarrollo de la autonomía del alumno para que sea capaz de gestionar su propio proceso de aprendizaje. Acompañamiento personalizado: centrada en la actividad del alumno, los tutores de esta modalidad asisten a los estudiantes realizando un seguimiento personalizado, incluso cuando las tareas involucran trabajo grupal. Economía: Se reducen los gastos vinculados al uso de espacios y materiales físicos así como traslados.
- 9. Análisis de las concepciones Concepción Filosófica La concepción filosófica del SEB se centra en las ideas de Simón Bolívar acerca del papel de la educación y en un nuevo modelo de sociedad que prefigura el perfil de la nueva generación.
- 10. El sistema educativo Venezolano esta sustentado en el currículo transformado en el 2007 el cual se basa en un proceso colectivo e integrador en donde la sociedad, forma parte de una gran escuela formadora de ciudadanos y ciudadanas; convirtiéndose la educación como un proceso político y socializador que se genera de las relaciones entre escuela, familia y comunidad; la interculturalidad, la práctica del trabajo liberador y el contexto históricosocial.
- 11. Referencias Bibliográficas Blanco, F (2011). El Reconstruccionismo, [Articulo Online], disponible en: https://es.scribd.com/doc/55765112/El-Reconstruccionismo Consultado el 25/06/2019. Hernández, K (2017). La Educación en Venezuela [Articulo Online], disponible en: https://www.monografias.com/trabajos58/educacion-en-venezuela/educacion-en-venezuela.shtml Consultado el 27/06/2019. Lidi, V (2018). Concepción Reconstruccionista Del Sistema Educativo, [Articulo Online], disponible en: https://es.scribd.com/document/371598317/Concepcion-Reconstruccionista-Del-Sistema- Educativo-RE Consultado el 24/06/2019.