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Bullying
- 1. BULLYING By Mayus Chávez JULES VERNE SCHOOL
- 8. PONTE EN EL LUGAR DE LAS PERSONAS FILMADAS ¿Qué crees que sintieron esas personas? ¿LÁSTIMA? ¿DOLOR? ¿ENOJO? ¿VERGÜENZA? ¿RISA?
- 9. EN QUE MOMENTO APRENDEMOS QUE EL DOLOR, VERGÜENZA, SENTIMIENTO DE CULPA, ETC., DE LOS “OTROS” ES UN ASUNTO: CHISTOSO QUE ME DA POPULARIDAD QUE ME HACE MÁS IMPORTANTE QUE ME DA UN LUGAR PRIVILEGIADO EN LA SOCIEDAD QUE ME HACE GANARME EL ¿RESPETO? ¿O AUTORIDAD? DE LOS DEMÁS.
- 12. Por otro lado…
- 37. El bullying no es parte del proceso normal de crecimiento, no es "normal" que los niños se traten "mal" entre sí en algún momento: Reforcemos los logros de nuestros hijos por pequeños que éstos puedan parecerle a usted. Recordemos que lo que para nosotros es un logro rutinario, para el niño/a representa un esfuerzo especial que merece ser destacado. Practiquemos la tolerancia. Ser diferente no es motivo de burla o desprecio. Conversemos con nuestros hijo/a acerca de la importancia de ser diferente y único. Reforcemos sus características personales, sus cualidades, las habilidades que lo hacen diferente y, por ello, especial.
- 38. Repudiemos la agresión en forma firme. Seamos también modelo y evitemos situaciones violentas delante de los niños/as; contribuyamos a formar en ellos la idea clara de que la comunicación es el medio a través del cual se resuelven los conflictos. Actuemos en forma congruente. Preguntemos por sus relaciones sociales. Ir a la escuela no es únicamente hacer deberes o actividades académicas, representa además un espacio de relación y esa relación puede estar viéndose afectada.
- 39. Conozcamos mejor a los amigos/as de nuestros hijos/as. Cada vez que podamos invitemos a algún amigo/a o compañero/a especial de nuestro hijo/a y observemos cómo se relacionan, cómo se tratan, cómo juegan o estudian juntos. Conversemos luego acerca de lo que observamos. No juzguemos o critiquemos; hablemos de lo que vimos. Ofrezcamos oportunidades para que practiquen conductas pro-sociales: ayudar a un compañero/a con la tarea, prestar un libro a un/a amigo/a que no fue a clase, visitar a un compañero/a enfermo/a, llamarlo/a y preocuparse por él/ella, preparar un obsequio especial para demostrar amistad, etc.
- 40. Expliquemos con claridad la diferencia entre informar y chismear o acusar. Si un niño/a es víctima de bullying y no lo cuenta a un adulto, se hace difícil erradicar el mal. No obstante, muchos niños/as no quieren ser llamados "acusetas" o "chismosos" y se inhiben de contar lo que les pasa o lo que ven les ocurre a otros, también por temor a ser ellos los próximos. Recordémosles que sus docentes están allí para ayudarlos en lo que puedan necesitar, y eso incluye sus relaciones con los otros alumnos o con otros adultos. Estimulemos que conversen con alguno de ellos cuando lo requieran.