A lo largo de mi formación académica y, en concreto, en los últimos años académicos, el trabajo en grupo se ha mostrado en clase como un aspecto metodológico fundamental por las enormes posibilidades y ventajas que posee para el alumno en particular y para el grupo en general.
Las estrategias sobre el trabajo en grupo que nos han transmitido distan mucho de las que hoy día en este Máster nos instruyen, por lo que en primer lugar voy a hacer una pequeña definición de trabajo en grupo y trabajo colaborativo, para luego analizar el puesto en práctica por mi grupo.
El trabajo en grupo es aquel que responde a la concepción capitalista del trabajo, y es que supone la división del mismo para posteriormente la suma de sus partes. Es decir, cada miembro realiza un apartado del trabajo y posteriormente se unen para formar el proyecto o trabajo, de forma que no se conoce aquello que realiza el otro ni la forma de pensar que tiene el resto del grupo.
Los actuales conocedores de este ámbito señalan que esta forma de trabajo no aporta nada a ninguno de los miembros, y es que la suma de partes se asemeja a la llamada cadena fordista, en la que no se aprende más que la tarea realizada individualmente.
Por otra parte, el trabajo colaborativo supone la creación de una inteligencia colectiva, la cual promueve el desarrollo de las capacidades de los miembros del grupo. Este tipo de trabajo no supone la suma de individualidades sino que corresponde a una totalidad desde el principio. . Hay que ser conscientes del trabajo de los demás, es algo holístico, unitario que tiene principio, desarrollo y final y todos los miembros son conscientes de la lógica y el proceso creativo del propio espacio.
El trabajo colaborativo favorece la creación de redes y conexiones con los diferentes miembros de la comunidad y del grupo, así como la generación de una comunidad de aprendizaje.
Tras estas dos definiciones puedo afirmar que el proceso llevado a cabo por mi grupo para la realización de este ensayo ha sido el del trabajo en grupo, aunque con algunas pinceladas de trabajo colaborativo.
El método que hemos seguido ha consistido en consensuar y realizar entre todos los apartados del índice que constituiría nuestro trabajo grupal, para posteriormente repartirnos cada uno de los puntos que lo formaban y así realizar de forma individual el contenido del mismo. Es cierto, que a lo largo de su redacción el diálogo ha sido constante, de forma que nos hemos dado ideas, ayudado y participado de la redacción del otro, sin embargo, el conjunto final se ha constituido de la suma de las partes, a excepción de los apartados finales (“La escuela del futuro” y “Conclusiones”) que considerábamos debían realizarse por todos los miembros del grupo de forma conjunta ya que debían reflejar la ideología y perspectiva de los integrantes. Por ello, decidimos consensuar algunos aspectos que posteriormente plasmaríamos en el ensayo.
En definitiva, sin darnos cuenta hemos vuelto a ser “clones” del sistema. A lo largo de la escolarización se nos ha impuesto la individualidad frente a la colaboración, por lo que incluso cuando analizamos lo “clones” que podemos llegar a ser, volvemos a ratificarlo.
Todo lo que ocurrió en nuestra infancia y juventud ha sido un proceso de adoctrinamiento, un proceso de sumisión en el que se nos ha dominado sin darnos cuenta, y es que ha sido una dominación invisible, por lo que no somos conscientes de ello.
Podemos ver que hemos vuelto a repetir los parámetros del trabajo capitalista pero ya no solo en formato analógico, sino también en formato digital, y esto es así porque lo tenemos tan interiorizado que no nos lo planteamos ni reflexionamos, simplemente lo reproducimos, considerando que es el método correcto a seguir.
Asignaturas como esta o Narrativa Digital nos están mostrando cómo en el ámbito educativo estamos aún anclados en una metodología pasada, que no se ajusta para nada a las necesidades de la nueva Sociedad del Conocimiento y que, por tanto, debemos desaprender todo lo que se nos ha enseñado para aprender a vivir acorde a la nueva realidad social, para educar y ser educandos actuales.
Diario de Aprendizaje 
Leave a comment