El agrupamiento flexible constituye una estrategia organizativa y curricular para tratar de adaptar la enseñanza a los distintos ritmos de aprendizaje, a las necesidades, a los intereses y a las características individuales de los alumnos evitando, por una parte, una deficiente adquisición de los conocimientos relacionados con materias instrumentales básicas y un fracaso escolar muy prematuro y, por otra parte, el freno que supone para los alumnos mejor dotados trabajar en una estructura rígida e igualitarista.
Los agrupamientos flexibles pueden ser una buena opción para posibilitar una adecuada atención a la diversidad de intereses, capacidades y motivaciones del alumnado, basándonos en el máximo aprovechamiento de los recursos personales disponibles.
Los agrupamientos flexibles son una medida controvertida en la mayoría de los casos. Pero, cuando se hacen de manera planificada, con conciencia de ayuda al alumnado y no con la intención de hacer más fácil el ejercicio de la docencia y, por supuesto, con el
Los agrupamientos flexibles se harán durante parte del horario escolar en un ciclo, nivel o etapa, que puedan ser atendidos de manera específica para la consecución de objetivos dados por el currículo, en las áreas cuyos objetivos están unidos a aprendizajes instrumentales básicos. El profesor tutor es el que detecta un desfase curricular de un alumno y el que propone el estudio de la modalidad de apoyo para el niño/a. Es recomendable que el número de alumnos de estos grupos flexibles no sea superior a 6/8 alumnos, y su adscripción a los mismos se revisará periódicamente en función de sus progresos de aprendizaje.
Las modalidades del agrupamiento flexible,como hemos dicho en la introduccoion, son fundamentalmente cuatro: gran grupo, grupo medio o coloquial, pequeño grupo o grupo de trabajo y sujeto individual o estudio independiente. Acontinuacion los vamos a explicar.
organizaciondecentros.wikispaces.com/EL+AGRUPAMIENTO+FLEXIBLE+Y+SUS+MODALIDADES