LENGUA Y LITERATURA – 2º BACHILLERATO
ASUNTO, TEMA Y RESUMEN
2º BACHILLERATO
MARÍA JOSÉ MARTÍN GARCÍA
LENGUA Y LITERATURA – 2º BACHILLERATO
MARÍA JOSÉ MARTÍN GARCÍA
LENGUA Y LITERATURA – 2º BACHILLERATO
ASUNTO, TEMA Y EJE TEMÁTICO Los profesores Fernando Lázaro Carreter y Evaristo Correa Calderón, en Cómo se comenta un texto literario -libro publicado por Cátedra, que facilita un método claro, sencillo y seguro para analizar textos literarios, complemento indispensable para el estudio de la Literatura- <1> determinaron con gran precisión la diferencia entre asunto y tema. A partir de sus acertadas orientaciones se han efectuado los comentarios que siguen. Por asunto de un texto se entiende la sinopsis argumental, es decir, una breve reseña del contenido, que incluye los detalles más relevantes del mismo; y por tema, la intención del autor al escribir ese texto. (En el tema deben estar representados todos los elementos fundamentales que constituyen el argumento, y quedan excluidos de él aquellos otros rasgos episódicos que pertenecen al asunto). Para Lázaro y Correa, “el tema -cuya definición será clara, breve y exacta (sin sobra o falta de elementos)- se fija disminuyendo al mínimo posible los elementos del asunto, y reduciendo este a nociones o conceptos generales”; es decir, dando con la palabra abstracta -rodeada de complementos- que sintetice la intención primaria del escritor. La composición de cualquier texto exige de su autor una ordenación de sus diferentes partes, para dotar a aquél de una estructura precisa; partes que reciben el nombre de parágrafos. El tema suele distribuirse irregularmente por los parágrafos, contribuyendo a relacionarlos entre sí y confiriendo al texto un carácter unitario. Y entre el tema y los elementos formales que integran el texto -esto es, los medios lingüísticos empleados por el autor para expresar dicho tema- existe una estrecha relación, que es necesario ir justificando como base para la interpretación cabal de un texto y un comentario que capte su esencia y significado últimos.
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LENGUA Y LITERATURA – 2º BACHILLERATO EL RESUMEN COMO EXPRESIÓN DEL CONTENIDO FUNDAMENTAL DE UN TEXTO El subrayado del texto, paso previo para el resumen del mismo. Antes de resumir un texto, y para garantizar su comprensión, es necesario subrayar las palabras y frases que recogen la información fundamental. Este subrayado ha de destacar, por tanto, el asunto, y debe alcanzar a todos los elementos argumentales; y se completará con breves notas -en el margen izquierdo del texto- que no sólo aclaren los aspectos de mayor relevancia conceptual del asunto, sino que sirvan, además, para determinar el eje temático que organiza las diferentes partes del texto y lo vertebra estructuralmente. Resumen y esquema: diferentes formas de reproducir los aspectos más significativos de una información. Por medio del resumen se da una nueva forma a la exposición de una información, dejándola reducida a sus aspectos más esenciales y significativos. (Resumir, según el DRAE, consiste en “reducir a términos breves y precisos, o considerar tan solo y repetir abreviadamente, lo esencial de un asunto o materia”). Y al ser el esquema uno de los procedimientos que también se emplean para efectuar la síntesis de una información, creemos necesario diferenciarlo del resumen, para evitar no sólo una mera confusión terminológica. Y no basta con definir el esquema -tal y como hace el DRAE- como “representación de una cosa atendiendo solo a sus líneas o caracteres más significativos”. El esquema sirve para exponer los datos más relevantes de una información, sí; pero convenientemente organizados y jerarquizados en función de su importancia conceptual, y representados gráficamente de forma tal que resulte visible la relación de interdependencia que existe entre ellos. Así pues, y para facilitar su entendimiento, el esquema vertebra -dando organización y cohesión- y, a la vez, “visualiza” -permitiendo su reconocimiento a simple vista-, las ideas de un texto, distribuyéndolas en función de su mayor o menor relevancia, y manifestando, por tanto, el grado de jerarquía entre unas y otras. Para que la estructura y contenido conceptual de un esquema puedan captarse con una rápida ojeada, es necesario acudir a una disposición gráfica en la que las ideas se presenten ordenadas en función de su importancia conceptual. A nuestro entender, esta es la disposición gráfica más aconsejable: la proximidad o distanciamiento del margen izquierdo del papel determinará la mayor o menor importancia de las ideas, de manera que una idea será tanto menos importante cuanto más se aleje del margen izquierdo; y así, las ideas menos importantes se colocarán debajo y a la derecha de las principales a las que se hallen subordinadas. Y frente al esquema, el resumen se limita a expresar, de forma breve y precisa, el contenido más relevante de una información, presentada en línea recta – renglón tras renglón-, hasta configurar un nuevo texto con estructura propia.
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LENGUA Y LITERATURA – 2º BACHILLERATO Principales características de un resumen. Presentamos a continuación algunas de las características que, a nuestro juicio, debe poseer un resumen; características que más adelante iremos justificando ampliamente. • Extensión proporcionada- es decir, que la extensión del resumen no ha de ser ni demasiado grande ni demasiado pequeña en relación con el texto de procedencia-. Aun cuando el nivel de retoricismo o de conceptuosidad con que está concebido un texto es uno de los principales factores que influye en la extensión del resumen del mismo, proponemos, como simple hipótesis –que habrá que confirmar o desechar, a la vista del texto original-, que la extensión del resumen oscile en torno al 25% en relación con la del original del cual procede. • Compatibilidad entre brevedad y claridad. El resumen ha de ser, a la vez, breve -o sea, de corta extensión- y claro -es decir, inteligible, fácil de comprender-. Brevedad y claridad pueden alcanzarse empleando el léxico con la propiedad y precisión debidas, recurriendo a una sintaxis en la que predomine la parataxis -coordinación- sobre la hipotaxis -subordinación-, y condensando -cuando sea posible- varios parágrafos del original en uno solo, lo que implica el empleo del punto y seguido con preferencia al punto y aparte. • Objetividad, incompatible con interpretaciones subjetivas de la información. Aunque el resumen se efectúa siempre desde una perspectiva personal que, en último término, es la responsable de la selección de la información, nunca debe traicionarse en él, con valoraciones subjetivas, el mensaje del texto original o la intención última del autor al escribirlo. • Exclusión de informaciones complementarias que no figuran recogidas en el original. Debe evitarse la incorporación al resumen de nuevas ideas que presuntamente enriquecerían la información ofrecida por el texto original, porque ello supondría una grave alteración de aquél, que incluso podría desvirtuar gravemente su sentido. • Empleo de medios lingüísticos expresivos de carácter personal, capaces de configurar un estilo propio. El resumen se efectuará empleando los propios medios de expresión lingüística, y no los usados por el autor del original, cuyo estilo ha de evitarse, además, “reproducir”, en beneficio de un estilo personal propio. • Estructura perfectamente vertebrada que garantice la coherencia y cohesión interna. Puesto que el resumen es un nuevo texto independiente del original del que procede aun cuando haya de remitir a él fácilmente-, ha de poseer una estructura interna propia que relacione coherentemente sus diferentes partes y manifieste su carácter unitario. • Expresión gramaticalmente correcta. En todo momento el resumen ha de resultar correcto desde el punto de vista gramatical; y la necesaria concisión -brevedad y economía de medios en el modo de expresar las ideas con exactitud- en modo alguno ha de lograrse violentando la sintaxis o envileciendo la expresión.
MARÍA JOSÉ MARTÍN GARCÍA
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MI AGRADECIMIENTO A D. VICENTE MORALES AYLLÓN POR EL MATERIAL PROPORCIONADO EN SUS PONENCIAS.
MARÍA JOSÉ MARTÍN GARCÍA