Este ensayo expone cinco requisitos para una evaluación efectiva, justa y provechosa en la disciplina musical, como una reflexión para mejorar los procesos de evaluación del aprendizaje musical en el contexto de un curso de solfeo en una institución de educación superior, la Escuela de Artes Musicales de la Universidad de Costa Rica. Dichos requerimientos son: 1) la necesidad de que los docentes tomemos una postura clara sobre el papel que desempeña la evaluación en nuestra praxis; 2) la necesidad de llegar a un consenso sobre el significado de ciertos constructos relevantes a la disciplina; 3) el aseguramiento de la confiabilidad y validez en los instrumentos de evaluación; 4) el empleo de rúbricas para evaluar los conocimientos, destrezas y actitudes involucrados en los cursos de solfeo; y 5) la necesidad de informar a los estudiantes sobre cómo serán evaluados y el resultado obtenido tras su evaluación, para que puedan aprovechar esa información para mejorar. This essay presents five requisites of effective, fair and beneficial assessment in the field of music education, as a reflection on how to improve the assessment strategies of music learning, within the specific context of an ear- training course, at an institution of higher education: the Faculty of Music of the University of Costa Rica. These requirements are: 1) the need for teachers to take a stance about the role of assessment in their praxis, 2) the need to reach an agreement on the meaning of relevant constructs in the musical field, 3) the guarantee of reliability and validity in assessment strategies or instruments, 4) the use of rubrics to evaluate knowledge, skills and attitudes involved in eartraining courses, and 5) the need to inform students about how they will be assessed, as well as what the result of their assessment, in order for them to take advantage of that information to improve their learning.