secundariaSantillana razonamIento verbal 5

Índice 3 5 BLOQUE 1 7 9 Refuerzo 11 1. Ideas en el texto 2. Tipos de texto 15 3. Textos dialogantes, supuestos e inferencia 17 4. Propósito y argumentos 19 Evaluación Ponte a prueba 23 25 BLOQUE 2 27 Refuerzo 31 5. Referencia y conexión 33 6. Corrección y coherencia 35 Evaluación Ponte a prueba 39 BLOQUE 3 43 47 Refuerzo 51 7. Sinónimos y antónimos 55 8. Sinónimos y antónimos. Etimología Evaluación 59 Ponte a prueba 63 67 BLOQUE 4 Refuerzo 9. Inclusión e implicación y término excluido 10. Analogías y oraciones incompletas Evaluación Ponte a prueba Ampliación Juegos lógicos 1. Ordenamiento lineal y circular, tabla de decisiones y relaciones de parentesco y redes Manejo de información para la producción de textos 2. El Metropolitano 3. La lactancia materna 4. La piratería 5. La prevención ante sismos Evaluación final Ponte a prueba 1 Ponte a prueba 2 Hojas de respuestas

Refuerzo 1BLOQUE Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ Ideas en el texto NIVEL I NIVEL II 1. Subraya la idea principal de los siguientes Todas las cosas que nos rodean tienen diferentes textos: aspectos y cualidades. Pueden ser blandas o du- a) La consideración de las proposiciones nega- ras, inflamables o incombustibles, sólidas como el tivas y de los hechos negativos trae una com- hierro, líquidas como el agua o gaseosas como el plicación mayor. Una proposición-imagen es aire. Sin embargo, por muy diferentes que sean, necesariamente positiva: podemos concebir externamente, dichos objetos tienen algo en co- a la izquierda de la ventana, o a la derecha, mún: están formados por materia. pero no podemos formar imagen alguna de Desde la Antigüedad, el hombre se ha preguntado la frase negativa: “El cuadro que no está a la sobre la composición de la materia. Desde que los izquierda de la ventana”. filósofos griegos (600 a.C.) empezaron a plantear b) El alacrán tiene muy mala fama y en todas estas y otras cuestiones, hasta nuestros días, las partes es considerado un animal muy peli- respuestas han sido variadas. En la actualidad, sa- groso. Pero no todas las especies de alacra- bemos que la materia está formada por átomos. nes son iguales: unas son más venenosas que otras. En España, se encuentran algu- 3. ¿Cuál es el tema central del texto? nas que son absolutamente inofensivas. Y a) Los objetos d) Cualidades de las cosas en general, el alacrán europeo no es mortal, b) Los átomos e) Los materiales aunque su picadura es muy dolorosa y va c) La materia seguida de hinchazón y a veces de fiebre. Todos los vertebrados tenemos algo en común: ❚ Escribe qué función cumple esta idea secun- “un envoltorio” (la piel) que nos protege del medio daria en el texto anterior “…el alacrán euro- donde se desenvuelve nuestra vida. Estamos tan peo no es mortal”. acostumbrados a ver este órgano, que en el hom- bre representa el 15% de su peso, que casi no le ___________________________________ prestamos atención. Sin embargo, es el órgano sensorial primario que registra el dolor, la presión y 2. Escribe subtemas para cada tema de modo la temperatura, así como el embalaje más perfecto que sigan la progresión de temas derivados. que se conoce: separa el exterior del interior del or- El matrimonio ganismo, permite que no queden al aire órganos in- _____________________________________ ternos y los protege de las agresiones del exterior. _____________________________________ _____________________________________ 4. ¿Qué opción expresa el tema del texto? _____________________________________ a) La piel de los vertebrados b) Las funciones de la piel Las olimpiadas c) Los órganos sensoriales primarios _____________________________________ d) La piel es un protector multifuncional _____________________________________ e) La importancia de los óganos sensoriales _____________________________________ _____________________________________ 5. El autor considera que la piel es “el embala- je más perfecto que se conoce” porque: El cigarrillo a) Recubre los órganos internos y los protege _____________________________________ del exterior. _____________________________________ b) Guarda lo más importante del ser humano. _____________________________________ c) Permite que los vertebrados mantengan con- _____________________________________ tacto con el exterior. d) Es el primer órgano que registra los cambios del ambiente. e) Nos “empaqueta” y permite que nos movilice- mos de un lugar a otro. 3 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5

NIVEL III Lee el siguiente el texto y marca las alternativas 6. Lee el siguiente texto y subraya las ideas más que responden correctamente las preguntas. importantes. La osteoartrosis es una enfermedad articular Tales de Mileto fue un filósofo griego que degenerativa en la que el cartílago articular se trató de entender el mundo sin apelar a la reblandece y desgasta. Ataca en especial las ar- intervención de los dioses. Este importante ticulaciones sometidas a la presión causada por filósofo de la Antiguedad creía, como los algún peso excesivo. babilonios, que el mundo había sido antes agua. Para Tales de Mileto, la Tierra se En las rodillas tenemos el líquido sinovial, sus- formó a partir de los océanos por un proceso tancia que, gracias a sus características viscosas natural, comparable con la sedimentación y elásticas, funciona como un amortiguador del que había observado en el Delta del Nilo. peso corporal al caminar, saltar o correr, y que, Pensaba que el agua era un principio común en los movimientos lentos, lubrica y evita la fric- presente en toda la materia. Lo importante ción. Sin embargo, una rodilla con osteoartrosis no es que la conclusión de Tales de Mileto ya no tiene esta protección, primero porque ya fuera correcta o no, sino el método físico utili- se derramó el líquido sinovial, y segundo, porque zado: el mundo no fue creado por los dioses, al quedar desprotegido el cartílago y los tejidos sino por la labor de fuerzas materiales en blandos hay dolor y rigidez en la articulación. interacción dentro de la naturaleza. En México, los laboratorios Novartis han elabo- 7. A partir de las ideas subrayadas escribe un rado el Synvisc. Este es un tratamiento contra resumen. la osteoartrosis, que reduce el dolor y le devuel- Tales de Mileto creía que ve la flexibilidad y el movimiento a la rodilla, y al mismo tiempo reactiva el funcionamiento de la 8. Rodea el tema tratado en el texto anterior. articulación y la regeneración del líquido sinovial • El origen de la Tierra sano. No tiene una acción farmacológica pues • La Astronomía su principal componente, el hialuronano, es una • El Imperio babilónico sustancia presente en el organismo humano. • Tales de Mileto y el agua • La vida de Tales de Mileto 9. El tema general del texto leído es: • El método de Tales de Mileto a) Las rodillas 4 b) El movimiento de la rodilla c) Las articulaciones d) La osteoartrosis e) Las enfermedades articulares 10. Según el texto, es posible afirmar que: a) Una persona de 20 años no puede padecer osteoartrosis. b) La actividad de las rodillas es tal que se desa- rrollan enfermedades en las articulaciones. c) En México se ha erradicado la osteoartrosis. d) La osteoartrosis es una enfermedad de da- ños irreversibles. e) La osteoartrosis deja sin protección a las articulaciones. 11. De acuerdo con el texto, el Synvisc: a) Es un fármaco cuya acción desaparece el dolor que produce la osteoartrosis. b) Es un tratamiento sin prescripción médica. c) Hace más flexibles y ágiles las rodillas. d) Alivia el dolor de la rodilla y restituye su fun- cionamiento. e) Tiene muchas más ventajas que otros trata- mientos contra la osteoartrosis. Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

BLOQUE Refuerzo 2 Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ Tipos de texto NIVEL I a) ¿Qué dato específico demuestra el proble- ma del tabaquismo? 1. Lee los textos y responde las preguntas. b) ¿Qué solución es propuesta ante este pro- El ave más imponente de los Andes es el cón- blema? dor. Es un ave de grandes dimensiones: puede llegar a pesar 12 kilos y alcanzar medidas de c) ¿Por qué es importante que especialistas 1,50 m desde el pico hasta la cola. Durante el declaren? vuelo, su envergadura puede llegar a 3,50 m. Está cubierto por un plumaje negro grisá- NIVEL II ceo, sin embargo su cuello es desnudo. En la base del cuello tiene un collar de plumas 2. Relaciona cada causa con el efecto corres- blancas. El macho se diferencia de la hem- pondiente. bra en la cresta que lleva sobre la frente y parte del pico. • Varias películas de calidad han sido El cóndor sigue siendo el apu de las cordi- lleras. Allí ha sobrevivido a la rudeza de la duramente criticadas. () geografía, a la esterilidad de las accidentadas superficies, al frío inclemente de las heladas • Las obras de arte de Szyszlo son nieves. Ha hecho de este ingrato medio su guarida, derrotando de esta manera a la renombradas a nivel mundial. () naturaleza, tal cual un dios lo hace. En su iris marrón amarillento se ha asentado el Sol, • La nueva tendencia urbana ha invadido para estamparle un hálito de su divinidad. Por eso, no es de extrañar que los incas le dedi- el mundo artístico. () caran templos para su culto. a) Su valor artístico ha sido muy discutido. a) ¿Qué se describe en el texto? b) Está proponiendo un trabajo muy creativo. c) Reciben críticas favorables una y otra vez. b) ¿Cuál es la diferencia entre la descripción del primer párrafo y la del segundo? ¿Qué tipo de características presenta cada uno? © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 3. Escribe tres contraargumentos para la si- guiente tesis: “La pena de muerte debería ser aprobada por el Congreso”. • La ley antitabaco que rige en el Perú está • aprobada, pero aún no se cumple a cabali- • dad. Según los médicos especialistas, 9 de cada 10 personas que sufren de cáncer al pulmón han fumado o han sido fumadores pasivos. Una forma de combatir el consumo del tabaco es prohibiéndolo en todo lugar público. El que se quiere matar que lo haga, pero que no perjudique a los demás. 5

NIVEL III Lee el siguiente texto y marca las respuestas 4. Crea un breve texto narrativo a partir de las correctas. siguientes ideas: La delincuencia juvenil no es un problema pecu- • 1869: Ghandi nace en Porbandar, India. liar de nuestra ciudad. Se trata, por el contrario, • 1893: Consigue sus primeros trabajos en de un fenómeno muy extendido en la actua- lidad y común a todas las grandes ciudades Sudáfrica y se preocupa por la situación de del mundo occidental. Aunque las causas de discriminación hacia sus compatriotas. este grave problema son variadas, entre ellas • 1931: Apuesta por la independencia hindú se encuentran el desarraigo familiar, el llama- y no se detiene hasta lograrla. do “fracaso escolar” y la influencia de algunas • 1948: Un fanático integrista hindú lo asesina. ideologías que promueven actitudes violentas. ¿Qué medidas hay que adoptar para intentar 5. Lee el siguiente texto argumentativo y respon- resolver este grave problema? Creo que es de las preguntas con tus propias palabras. fundamental que todos –padres, educadores, La energía atómica ha provocado grandes políticos– sepamos crear un proyecto de vida desgracias en la historia de la humanidad. que ilusione a los jóvenes y del que nadie se Recordemos la bomba atómica que devastó sienta marginado o excluido. Si somos capaces Hiroshima. Sin embargo, si la usamos co- de construir una sociedad más acogedora, más rrectamente, podría llegar a ser muy benefi- tolerante, más solidaria y más justa, los jóvenes ciosa. Por ejemplo, a través de unos de sus sentirán esa sociedad como un espacio de con- elementos, los isótopos, podremos conse- vivencia en el que merece la pena integrarse. guir que nuestras cosechas aumenten. Por otro lado, la energía es la fuerza que mueve JAIME GÓMEZ CARRILLO los motores y las máquinas que nos dan luz, calor, etc. El futuro del mundo estaría ase- 6. Según el texto anterior, ¿cuáles de las siguien- gurado, ya que el hombre podría disponer tes afirmaciones son correctas? de una fuente de energía inagotable. Es así como el átomo también trae enormes bene- I. La delincuencia juvenil es un problema ficios; por eso, solicitamos serenidad para peculiar de nuestra ciudad. hacer uso adecuado y pacífico de él. a) ¿Cuál es la tesis del texto anterior? II. Una de las soluciones es construir una sociedad más acogedora. b) Escribe un argumento que apoye la tesis. III. Vale la pena integrarse a todo tipo de c) ¿Cuál es el efecto del siguiente argumento? sociedad. A través de unos de sus elementos, los isótopos, podremos conseguir que nuestras a) I y II d) Solo II cosechas aumenten. b) I y III e) Solo III 6 c) II y III 7. Según el texto, ¿cuál de las siguientes no es una causa de la delincuencia juvenil? a) La influencia de algunas ideologías que promueven actitudes violentas. b) Los padres no saben crear un proyecto de vida para sus hijos. c) A los jóvenes les va mal en el colegio. d) Los problemas de desarraigo familiar. e) Todas las anteriores son causas de la delicuencia juvenil. Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 8. ¿Qué otra intención, además de informar, tiene el texto anterior? a) entretener b) criticar c) reflexionar d) exponer e) aleccionar

BLOQUE Refuerzo 3 Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ Textos dialogantes, supuestos e inferencia NIVEL I NIVEL II 1. Lee el siguiente diálogo y responde. 4. Lee el siguiente diálogo: ANDREA: Es el colmo que en pleno siglo DIANA: Todos queremos llenar el vacío de XXI muchas mujeres sean víctima de acoso nuestra individualidad y por momentos dis- sexual en su centro de trabajo. Lo peor del frutamos de la ilusión de estar completos. caso es que la mayoría no lo denuncia para Pero es solo una ilusión: el amor une y des- no perder su empleo, pues saben que las pués separa. que se animan a denunciar a su jefe, termi- nan siendo despedidas. Eso tiene sus raíces ROBERTO: El amor es un fuego escondido, en una sociedad machista, todos deberían un delicioso veneno, una dulce amargura, tomar conciencia de ello y el Estado dar leyes una placentera dolencia, un alegre tormento, más severas para castigar a los acosadores. una fiera herida, una blanda muerte. JULIO: Es verdad que hay casos de acoso sexual, pero la mayoría de las veces son ❚ Coloca D (Diana), R (Roberto) o F (falso) según las mujeres quienes inducen a los hombres, lo planteado por los autores sobre el amor. que dada su naturaleza instintiva no pueden controlarse. Por eso, deberían prohibir el uso • El amor es una dulce amargura. () de la minifalda y el maquillaje en los centros de trabajo, así se resolvería el problema sin • El amor dura un breve momento. ( ) tanta ley ni tanto alboroto. Si las mujeres no quieren que las acosen, que no se vistan tan • El amor es un conflicto de emociones.( ) llamativamente. • El amor separa a las parejas. () a) ¿Cuál es el tema sobre el que se discute? • El amor hiere a las fieras. () b) ¿A qué conclusión llega Andrea? 5. Escribe los conceptos racionalmente ante- c) ¿Qué postula Julio? riores a las siguientes palabras: 2. ¿Qué información se necesita conocer pre- a) AVIÓN ➙ volar viamente para entender el siguiente texto? Mientras el SN puede ser sustituto de la ora- b) IMPRENTA ➙ ción total en el nivel del enunciado, el SV puede serlo, sin detrimento, de toda la oración. c) LAPTOP ➙ 3. ¿Qué se puede inferir a partir de los siguien- d) MUERTE ➙ tes datos particulares? ¿Qué tipo de razona- miento has usado? e) AUTO ➙ • R es un felino. • T es un felino. f) COLEGIO ➙ • Todos los felinos son animales. 6. Escribe una conclusión particular que se derive de cada información general. a) El Banco Mundial se preocupa por la asis- tencia social en los países. © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 b) La obesidad infantil es un problema cada vez más grave y expandido en el Perú. c) El abuso infantil no es debidamente conde- nado. 7

NIVEL III Lee los siguientes textos y marca las alternativas que responden correctamente las preguntas. 7. Lee el siguiente diálogo y subraya la tesis de cada interlocutor. Las situaciones de conflicto son naturales y co- munes en la interacción social. Sin embargo, es la A: Es de suma importancia, para la conserva- forma como estas son resueltas lo que las hace ción de una identidad cultural, enseñar a los aceptables o no. Una forma positiva de resolver niños las lenguas propias de las comunidades los conflictos es mediante el diálogo y las conce- selváticas. Para ellos el bora o el campa son siones mutuas, pero aceptables. Otros prefieren tan importantes como el castellano. Por eso, negar la situación conflictiva y en muchas ocasio- llevar a cabo una educación bilingüe en nues- nes el problema persiste y se agudiza. Una terce- tro país es fundamental. Si no lo comprende- ra opción es el uso de medios violentos. En estos mos, terminaremos comportándonos como dos últimos casos, la imposibilidad de resolver los los conquistadores españoles del siglo XVI. conflictos ocasiona resentimiento y frustración, y B: Hay que ser realistas y no tan románticos. puede producir una situación violenta. Hoy en día, el saber shipibo o machiguenga no les sirve de nada. Por el contrario, eso 13. La afirmación que mejor resume el punto de mantiene en el atraso a las etnias amazóni- vista del autor es: cas de nuestro país. Además, esas lenguas van a extinguirse tarde o temprano. Por eso, a) Existen tres maneras adecuadas para resol- desde los primeros años se debe enseñar el ver los conflictos que se producen como castellano a los niños de estas comunidades. parte de la interacción social. 8. ¿Cuál es el punto de discrepancia entre A y B? b) Las situaciones de conflicto son parte de la interacción social y pueden enfrentarse 9. ¿Qué es necesario saber previamente pa- tanto de forma positiva como negativa. ra poder interpretar plenamente el texto an- terior? c) Las situaciones de conflicto son naturales y, por consiguiente, se resuelven también de forma natural. d) Los conflictos deben resolverse y la mejor manera de hacerlo es a través de acuerdos recíprocos. e) Los conflictos no deben resolverse de forma violenta, ya que esto acarrea necesariamen- te más violencia. 10. ¿Qué se puede inferir sobre los conquista- Algunos, erróneamente, han definido la adoles- dores españoles? cencia como una etapa de crisis sumamente conflictiva. Actualmente, se ha dejado de lado 11. ¿Qué argumento que no haya mencionado esta visión tan poco comprensiva del proceso A sería válido para reforzar su tesis? adolescente, que quizá fue más exacta para ex- plicar a la juventud norteamericana de las déca- 12. Subraya cuál de los siguientes argumentos das de 1950 y 1960. Por otro lado, los conflictos y reforzaría la tesis de B. las crisis se dan en cualquier periodo de la vida. • El quechua es solo una lengua histórica y ya no tiene ningún valor más que el tradicional. 14. El autor cuestiona: • Andrés, estudiante de Lingüística, apoya la tesis de B. a) La idea de que los conflictos y las crisis se • Los jóvenes de estas comunidades tienen dan en cualquier periodo de la vida. que aspirar a más de lo que su lengua les ofrece; por ejemplo, a ingresar a las univer- b) A la juventud norteamericana de las déca- sidades. das de 1950 y 1960. 8 c) La concepción de la adolescencia como un periodo de crisis muy conflictivo. d) Las diferentes teorías surgidas para inter- pretar la etapa de la adolescencia por ser inexactas y poco productivas. e) Que se haya dejado de lado una visión com- prensiva del proceso adolescente. Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

Refuerzo 4BLOQUE Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ Propósito y argumentos NIVEL I NIVEL II 1. Escribe cuál es la intención principal del si- 4. Lee el texto y subraya la intención del autor. guiente texto: Surrealismo (sustantivo masculino). Automa- Ahora que mi hijo juega en su habitación y tismo psíquico puro por cuyo medio se intenta que yo escribo en la mía me pregunto si el expresar, verbalmente, por escrito o de cual- hecho de escribir no será la prolongación de quier otro modo, el funcionamiento real del los juegos de infancia. Veo que tanto él como pensamiento. Es un dictado del pensamien- yo estamos concentrados en lo que hace- to, sin la intervención reguladora de la razón, mos y tomamos nuestra actividad, como a ajeno a toda preocupación estética o material. menudo sucede con los juegos, en la forma más seria. No admitimos interferencias y 2. Elabora un breve texto que tenga el siguien- desalojamos inmediatamente al intruso. Mi te propósito central: hijo juega con sus soldados, sus automóviles Convencer a los jóvenes de que elijan como y sus torres y yo juego con las palabras. carrera algo que realmente les gusta. JULIO RAMÓN RIBEYRO, Prosas apátridas. 3. Subraya los argumentos del siguiente texto: Barcelona, Seix Barral, 2007. Se busca la riqueza solamente para conse- guir alguna otra cosa, porque no es un bien • Describir la actividad que realiza su hijo y en sí misma, sino únicamente cuando la cómo se parece a la de él. empleamos, sea para bienestar del cuerpo o para un fin similar. El bien más alto se • Hacer una analogía entre la actividad de su busca por sí mismo y no para conseguir otra hijo y la de él. cosa. Por lo tanto, la riqueza no es un bien supremo. • Demostrar que la actividad de su hijo es la • ¿Cuál es la tesis del texto anterior? misma que él realizaba de niño. • Da un ejemplo de la vida cotidiana que 5. ¿Qué intención crees que tenga el autor del demuestre la validez de la tesis. siguiente texto? Vivir en este mundo es una experiencia esti- mulante; y las maravillas que nos ofrece la vida son infinitas. Sin embargo, todos los días observamos que las oportunidades no son iguales para todos y que nada nos garantiza vivir felices para siempre. © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 6. Indica si los argumentos refuerzan (R) o de- bilitan (D) la siguiente tesis: Permitir que algunos fumen en los aviones es atentar contra los derechos de todos los no fumadores. • Los derechos de uno terminan donde empiezan los derechos del otro. () • Las cabinas de los aviones no son cabinas “cerradas”; el aire fresco está circulando constantemente. () • Todos los fumadores son personas inconscientes y desconsideradas. ( ) 9

NIVEL III Lee los siguientes textos y marca las alternati- vas correctas en cada caso. 7. Lee el siguiente diálogo y responde las pre- guntas. Señores del jurado: ustedes deben aceptar la ino- cencia de mi defendido. ¿Acaso una persona que JUANA: Esta ciudad es un desorden. Ven- reparte juguetes a los niños huérfanos en Navidad dedores ambulantes por todos lados; vehícu- puede haber sido capaz de matar a hachazos los de todo tamaño y color peleando por un a esa anciana indefensa? Es más, señores del pasajero; casas de los estilos más diversos, jurado: ustedes están en la obligación de declarar unas al lado de otras. Las autoridades nunca inocente a mi defendido, pues él también quedó se tomaron en serio el trabajo de planificar. huérfano a los cinco años... un hombre que sufrió tal desgracia no merece ir a la cárcel. MARIELA: Eso que tú llamas desorden, es más bien la manera en que la población 9. ¿Por qué podríamos considerar inconsis- se ha ordenado naturalmente, pese a los tente la argumentación anterior? esfuerzos de las autoridades por hacer una planificación necesariamente arbitraria y arti- a) Porque una persona que reparte juguetes ficial. Donde tú ves caos, yo veo un excelente a los niños en Navidad solo demuestra que microcosmos. quiere fingir bondad. • ¿Cuál es la tesis de Juana? b) Porque se basa solo en razones subjetivas. c) Porque se pretende comparar al acusado • ¿Cuál es la intención de Mariela? con los niños huérfanos a los que reparte 8. Indica si los siguientes argumentos refuer- regalos. zan (R) o debilitan (D) la tesis de Mariela. d) Porque quien habla insta a ver al acusado como un ser humano y no como un criminal. • Los microcosmos son extraordina- e) N.A. rios símbolos del orden universal. R / D 10.¿Qué hecho, de ser cierto, sustentaría rotun- • Toda planificación es arbitraria y damente la inocencia del acusado? artificial. R/D a) Que la anciana se haya defendido con un arma. • El año pasado, el municipio dio b) El descubrimiento de más desgracias en la normas para que regulen el trans- vida del acusado. c) Que el acusado haya estado en otro lugar cuando se cometía el asesinato. d) Que los niños huérfanos defiendan al acu- sado. e) Que el acusado haya actuado bajo presión. Compré una excelente cámara de fotos para inmortalizar mi viaje a Europa de la manera más nítida posible. Todo estuvo muy bien hasta mi regreso. Al revelar mis fotos, todas estaban vela- das. No me queda más remedio que ahorrar para un futuro viaje. 11.¿Qué dato explicaría lógicamente la situa- ción paradójica planteada en el texto? a) Viajó a Europa en invierno; como no había sol, las fotos no salieron bien. b) Cada vez que tomaba una foto, la cámara enfocaba automáticamente el objetivo. c) A pesar de que tenía una buena cámara, el emisor es torpe para manejarla. d) Los rollos fotográficos que utilizó no eran de una marca conocida. e) N.A. Santillana Razonamiento verbal 5porte urbano y, por ello, durante © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 una semana pocos pudieron llegar a su trabajo a tiempo. R/D • Pintar los taxis de un solo color garantiza la seguridad de los usua- rios de ese servicio. R/D • No puede haber orden en lo que tiene una apariencia caótica. R/D • Las ciudades más ordenadas del mundo tienen rigurosas políticas de planificación. R/D • El orden natural puede coincidir con el orden artificial. R/D 10

Ponte a prueba 1 BLOQUE Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ COMPRENSIÓN GLOBAL Marca la alternativa correcta en la hoja de respuestas (página 67). LECTURA COMPRENSIVA 1. ¿Cuál es la intención principal del texto? Texto 1 a) Presentar un panorama de las distintas teo- rías sobre el origen del delito hasta hoy. Desde siempre la humanidad ha querido saber qué ocasiona los delitos. La más antigua de las b) Desmentir a las diversas teorías poco cien- teorías se basaba en la teología: los criminales tíficas que se dieron antes del siglo XX. son seres perversos y cometen delitos bajo la influencia del demonio u otros espíritus malig- c) Reivindicar las teorías de los psicólogos y nos. La criminología moderna ha dejado de lado los psiquiatras acerca del origen del delito. esta teoría; pero, en muchos lugares del mundo, esta idea está aún detrás de las penas extremas d) Demostrar que el verdadero origen del cri- que se imponen a ciertos delincuentes. men está en una conjunción de factores. A partir del siglo XVIII, se dieron diversas teo- e) Informar sobre los últimos avances del siglo rías (algunas más científicas que otras) que XX en la ciencia de la criminología. buscaban explicar el delito. Uno de los prime- ros intentos fue el de Franz Joseph Gall, que 2. ¿Cuál es el mejor título para el texto? propuso una teoría biológica que relacionaba a) La teoría de la causa múltiple: la raíz del las inclinaciones criminales con la estructura crimen cerebral del individuo. A fines del siglo XIX, b) Teorías sobre el delito antes del siglo XX Cesare Lombroso propuso una teoría biológica c) La criminología en la actualidad más sofisticada (sostenía que los delitos son d) Las verdaderas causas del comportamiento cometidos por quienes nacen con ciertos rasgos criminal físicos reconocibles hereditarios). A inicios del e) Diversas teorías sobre el origen del delito siglo XX, esta teoría fue rebatida por Charles Goring, quien a partir de un estudio comparativo 3. ¿Qué afirmaciones son correctas según el entre delincuentes y ciudadanos respetuosos texto? de la ley, concluyó que no hay “tipos criminales” con disposición innata para el delito. I. Montesquieu sostenía que los homicidios ocurren más en climas cálidos, mientras que Montesquieu intentó explicar el delito relacio- el robo es más frecuente en regiones frías. nando el comportamiento criminal con el entor- no natural y físico (sus sucesores han querido II. Aunque las teorías de Cesare Lombroso y demostrar que delitos como el homicidio son Franz Joseph Gall eran ambas biológicas, más frecuentes en climas cálidos, mientras que la del primero era más sofisticada que la del delitos como el robo son más numerosos en segundo. regiones frías). Muchos criminólogos del siglo XIX consideraron el delito como efecto de la III.La persistencia de un pensamiento teológico pobreza; otros, del estado general de la cultu- sobre el origen del delito es la causa de las ra. Ya en el siglo XX, se dieron las teorías de penas tan extremas con las que se castigan psicólogos y psiquiatras que asumen que las a los delincuentes en algunos lugares. condiciones mentales y emocionales (psicosis, neurosis, inestabilidad, deficiencias mentales, etc.) determinan que algunas personas ten- gan una mayor propensión a cometer delitos. A partir de la mitad del siglo XX, se ha ido perdiendo la idea de que se puede explicar el crimen a partir de una sola teoría. Actualmente, los expertos asumen las “teorías de la causa múltiple”: el delito aparece como consecuencia de un grupo de influencias (biológicas, psicoló- gicas, económicas, sociales y culturales) que se dan al mismo tiempo. © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822a) Solo II d) II y III Santillana Razonamiento verbal 5b) I y IIe) Todas c) I y III 4. ¿Cuál es la opción que contiene la relación y secuencia correcta? I. Montesquieu 1. Estudio comparativo II. Gall 2. Entorno natural y físico III.Goring 3. Rasgos físicos hereditarios IV.Lombroso 4. Estructura cerebral a) I-3, II-4, III-1, IV-2 d) I-2, II-4, III-3, IV-1 b) I-2, II-4, III-1, IV-3 e) I-3, II-2, III-1, IV-4 c) I-1, II-3, III-2, IV-4 11

Texto 2 Texto 3 Las lenguas modernas derivadas del latín son Las mareas negras son enormes derrames acci- las lenguas romances o románicas, las cuales dentales de petróleo líquido en el mar. constituyen el grupo más difundido de la familia indoeuropea y forman parte de la subfamilia itáli- Las más dramáticas situaciones de contamina- ca. Cada una de estas lenguas es una evolución ción por crudo suelen ser responsabilidad de los del latín vulgar que se hablaba en la época tar- superpetroleros que son utilizados para transpor- día del Imperio romano. La separación de estos tarlo; sin embargo, hay muchos otros barcos que idiomas de su tronco común empezó a exteriori- también derraman petróleo. Además, la explota- zarse entre los siglos V y IX. ción de plataformas petrolíferas en el mar cons- tituye también un significativo aporte de vertidos. Según diferentes escuelas lingüísticas, este Se calcula que, de cada millón de toneladas de grupo de lenguas puede ser subdividido a partir crudo que se embarcan, se derrama una tonelada. de diversos criterios, que pueden ser geográfi- cos o lingüísticos. Una de las clasificaciones más Entre los mayores desastres en este género, difundidas sigue criterios geográficos y es la están: la marea negra producida frente a las cos- siguiente: en primer lugar, está la vertiente insu- tas francesas en 1978 (1,6 millones de barriles lar con su único representante el sardo (esta len- de crudo); las producidas en el golfo de México gua hablada en la isla de Cerdeña se separó de en 1979 (3,3 millones de barriles) y en 2010 (4,5 las otras lenguas románicas desde tiempos muy millones de barriles); y los derrames de petróleo tempranos); en segundo lugar, están las conti- ocurridos en el Golfo Pérsico en 1983 (durante el nentales. Entre estas últimas, tenemos el balcá- conflicto Irán-Iraq) y en 1991 (durante la Guerra nico (la lengua rumana y la dálmata, actualmente del Golfo), en los cuales, en total, se vertieron desaparecida); las lenguas europeas occidenta- hasta 8 millones de barriles de crudo. les (el italiano, el español –que incluye el ladino o judeoespañol y el mozárabe–, el portugués, el 7. ¿Cuál es el mejor título para el texto? francés, el provenzal u occitano, el catalán –que es hablado en Cataluña, las Baleares, Valencia y a) Estadísticas actuales de los derrames acci- Andorra–, el gallego y el conjunto retorromano). dentales de petróleo. 5. ¿Cuál es el propósito central del texto? b) Definición, causas y casos resaltantes de las mareas negras. a) Divulgar la historia y características de las lenguas románicas. c) ¿En qué consiste una marea negra? b) Difundir la verdadera clasificación de las d) Los peligros del petróleo en el mar: las lenguas romances. mareas negras. c) Defender un tipo específico de clasificación e) Principales casos de derrames de crudo. de las lenguas románicas. 8. ¿Cuál sería un buen resumen del texto? d) Dar a conocer qué son las lenguas románi- cas y una de sus posibles clasificaciones. a) Las mareas negras son derrames de petró- leo. A veces, estos derrames se dan por los e) Demostrar la relación entre un grupo de len- superpetroleros u otros barcos. Los peores guas que derivan del latín. desastres de este tipo se han dado en Francia, México y el Golfo Pérsico. 6. ¿Cuál es la mejor paráfrasis de “La separa- ción de estos idiomas de su tronco común em- b) Los principales casos de mareas negras han pezó a exteriorizarse entre los siglos V y IX”? sido los de Francia, en 1978; México, en 1979 y 2010; y el Golfo Pérsico, en 1983 y 1991. a) La dispersión de estos códigos de su ascen- diente inmediato solo se dio entre los siglos c) En la actualidad, se derrama una millonésima V y IX. de la cantidad total de petróleo que se trans- porta. Los mayores desastres con petróleo b) La ruptura de estos dialectos con su lengua han incluido derrames de varios millones de madre se inició entre los siglos V y IX. barriles. c) El alejamiento de estas lenguas de su ori- d) Una marea negra es un desastre que con- gen colectivo comenzó a manifestarse entre siste en un derrame accidental de petróleo los siglos V y IX. en la superficie marina. d) La independencia de estos idiomas respec- e) Las mareas negras son grandes derrames to del latín culminó recién en el siglo IX. de petróleo en el mar ocasionados por barcos o plataformas petroleras. Ha habido e) El aislamiento de estas lenguas de su raíz terribles accidentes de este tipo en Francia, empezó a darse entre los siglos V y IX. México y el Golfo Pérsico. 12 Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

LECTURA CRÍTICA 9. ¿En qué puntos coinciden Esteban y Mario? Texto 4 I. Las corridas de toros son parte de una tradición. Esteban: II. Todos los aspectos del toreo son hermosos. Yo no entiendo por qué hay gente que hace cam- pañas en contra de las corridas de toros. III.Existen reglamentos que se aplican a las corridas de toros. Por un lado, estos espectáculos son una parte importante de nuestra herencia cultural hispáni- a) I y II c) Solo III e) Todos ca asentada en nuestra hermosa Plaza de Acho, que, desde que fue edificada en 1764, ha alber- b) I y III d) II y III gado a grandes toreros que han dado tardes inolvidables a la afición (de hecho, todos los pue- 10. ¿Cuál es el tema central de discrepancia en- blos que habitaron antiguamente la Península tre Esteban y Mario? Ibérica tuvieron ritos religiosos o de otros tipos que incluían toros y las alusiones a correr los a) Los reglamentos convierten a la fiesta tauri- toros como una costumbre añeja en celebracio- na en algo mejor de lo que es o no. nes y festividades aparecen en los textos en los que nace la lengua castellana escrita). b) Es suficiente que algo sea parte de una herencia cultural para conservarlo. Por otro lado, esta actividad no solo sirve como atractivo turístico, sino que es parte fundamental c) Lo económico es más importante que lo del sustento económico de muchas personas. psicológico y lo moral. Finalmente, y para los que dicen que la fiesta d) Las corridas de toros deben continuar exis- brava es algo salvaje, en todos los países en los tiendo o deben ser prohibidas. que se celebran corridas de toros, hay reglamen- tos que afectan a los protagonistas fundamenta- e) La muerte de un animal puede ser vista co- les de estas fiestas, pues regulan el comporta- mo un arte o como un acto de salvajismo. miento del público y de los toreros (banderilleros, picadores, rejoneadores, matadores o novilleros) 11. ¿Cuáles de los siguientes son argumentos en el ruedo o en las calles. Por todos estos moti- de Esteban? vos, las corridas de toros deben seguir existiendo. I. Las corridas de toros deben seguir existiendo. Mario: II. La fiesta brava sirve para atraer el turismo. No puedo discutirte que el toreo sea parte de una tradición (incluso puede tener ciertos aspec- III.La Plaza de Acho fue edificada en 1764. tos hermosos que lo hacen un arte ante los ojos de sus admiradores) y el hecho de tener regla- a) Solo I c) I y II e) II y III mentos no convierte a la fiesta taurina en algo mejor de lo que es. b) Solo II d) I y III Ya es tiempo de que este tipo de espectáculo 12. ¿Cuál es el argumento central de Mario? se prohíba. El motivo es clarísimo: es espantoso que, a estas alturas de la civilización, se siga a) En la historia, muchos toreros han muerto asumiendo como un motivo de entretenimiento debido a heridas infligidas por toros. ver cómo se tortura y se asesina a un pobre ani- mal como es el toro (esto no solo malacostumbra b) El hecho de tener reglamentos no convierte a al público a divertirse con la sangre derramada, la fiesta taurina en algo mejor de lo que es. sino que también insensibiliza ante la violencia y el dolor ajeno). c) Es horrible que, actualmente, se acepte como diversión, la tortura y muerte de un animal. Por si esto fuera poco, además hay una larga historia de muertes de toreros a causa de las heridas recibidas en sus faenas (algunos de ellos han muerto en la misma plaza de toros), tales son los casos de José Delgado (Pepe- Hillo), José Gómez (Joselito), Ignacio Sánchez Mejías (a quien Federico García Lorca dedicara su célebre elegía), Manuel Rodríguez (Manolete) y Francisco Rivera (Paquirri). © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 d) El público que asiste a las corridas de toros no se espanta ante el sufrimiento del toro. Santillana Razonamiento verbal 5 e) Este es un buen momento para proscribir para siempre los espectáculos taurinos. 13. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones, de ser verdaderas, debilitan la postura de Es- teban? I. Las corridas de toros recién aparecieron hace unos cien años. II. Las corridas de toros dejan pérdidas para los empresarios que invierten en ellas. III.Los reglamentos son diferentes en cada país donde celebran corridas de toros. a) Solo I c) I y II e) Todas b) Solo II d) I y III 13

Texto 5 Texto 6 Todos sabemos que al mar llegan diariamente En el Perú, las mujeres no logran alcanzar repre- diversas sustancias orgánicas o químicas, por sentación equivalente a los hombres en alguna ejemplo, a través de los desagües. Normalmente, institución a la que se accede por elección. Ya es esto no es una fuente de preocupación mayor, momento de que las mujeres tengan una mayor pero sí debería serlo, porque mucho de lo que participación política, no por el hecho de ser casi llega al mar contiene sustancias tóxicas que los la mitad de la población peruana y generar rique- organismos marinos absorben de manera inme- za; sino, sobre todo, por una cuestión de: diata. Además, en los ríos, que van a dar al mar, se van formando grandes depósitos (esto no • Derechos, el derecho de las mujeres a ser ele- solo implica un enorme desarrollo de nuevos ele- gidas para cargos públicos no ha sido ejercido mentos contaminantes, sino el crecimiento exce- por los prejuicios acerca de su capacidad para sivo de formas de vida indeseables). Todo esto, desempeñarse en el sector público. si tomamos en cuenta que nosotros mismos nos alimentamos de organismos de los mares, nos • Democracia, las mujeres no han estado repre- terminará perjudicando tarde o temprano. ¿No sentadas en el poder como segmento pobla- deberíamos hacer algo ahora? cional específico, porque se suponía que lo que era bueno para el varón lo era para la 14. ¿Cuál es la tesis del texto? mujer; sin embargo, las mujeres tienen necesi- dades, problemas e intereses específicos que a) Al mar llegan diariamente diversas sustan- ameritan una representación propia. cias orgánicas o químicas. • Desarrollo, la presencia de mujeres en las b) Debería preocuparnos mucho la contamina- instancias de decisión contribuye al progreso, ción del mar. porque ellas, al ocupar posiciones en la socie- dad y en el mercado laboral, definen formas c) Los organismos marinos absorben mucho particulares de ver el mundo y de plantear solu- de lo que llega al mar. ciones, tanto que la ONU insta a los Estados a incorporar por lo menos 30% de mujeres en d) Los seres humanos nos alimentamos de todas las esferas de decisión. animales marinos. 17. ¿Cuáles son argumentos del texto? e) La contaminación de las aguas podría perju- dicar a mucha gente. 15. ¿Cuál es el propósito central del texto? I. La presencia de mujeres en las instancias de decisión contribuye al progreso. a) Advertir sobre la contaminación marina y sus posibles consecuencias. II. En nuestro país, las mujeres no logran la misma representación que los hombres. b) Comenzar una campaña a favor de un mejor cuidado de ríos y mares. III.Las necesidades, problemas e intereses es- pecíficos de las mujeres ameritan una repre- c) Dar a conocer las principales causas de la sentación propia. contaminación del agua. a) Solo I c) I y II e) I y III d) Denunciar la poca preocupación que hay en la actualidad por el agua. b) Solo II d) II y III e) Explicar por qué la contaminación de las aguas perjudica a muchas personas. Santillana Razonamiento verbal 5 18. ¿Qué se puede inferir a partir del texto? © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 16. ¿Qué se puede inferir a partir de lo expues- I. Una mujer es autora del texto. to en el texto? II. En el Perú, hay más hombres que mujeres. III.Solo las mujeres generan riqueza. a) Solo I c) I y II e) I y III I. Las sustancias orgánicas o químicas b) Solo II d) II y III solamente llegan al mar a través de los desagües. 19. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones, de ser ciertas, reforzarían la postura del texto? II. En la actualidad, la preocupación por la contaminación del mar es menor de lo que I. A muchas mujeres no les gusta la política. debería ser. II. Todos tenemos derecho a participar como electores de autoridades públicas. III.El ser humano contamina y, a su vez, es contaminado. III.Los países con más mujeres en cargos públicos se desarrollan más y mejor. a) Solo I d) I y II b) Solo II e) II y III a) Solo I c) Solo III e) I y II b) Solo II d) II y III c) Solo III 14

Refuerzo 5BLOQUE Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ Referencia y conexión NIVEL I NIVEL II 1. Indica qué tipo de referencia se ha utilizado 3. Rodea y corrige los errores de concordancia en cada caso. entre los pronombres y sus antecedentes. a) El microscopio permite obtener una imagen a) La herencia se las dejó a sus sirvientas y agrandada de un objeto muy pequeño. Los empleadas. hay de muchos tipos: microscopio com- b) El carrusel se los compramos para nuestros puesto, microscopio objetivo, microscopio hijos. ocular, etc. c) Los dulces se lo dio a José y Juan por su ___________________________________ buen comportamiento. d) Dales más puntos al que gane la carrera de b) Francia es un país soberano miembro de la sacos. Unión Europa. Su forma de gobierno está e) Al ladrón, los pobladores indignados los gol- organizada como república. pearon cruelmente. ___________________________________ f) Regálale esa ropa a los niños pobres. g) Pregúntale a los sospechosos qué ocurrió c) La Unesco es un organismo de las Naciones en el lugar de los hechos. Unidas. Contribuye a la paz y a la seguridad h) El examen los resolvieron rápidamente los en el mundo mediante la educación, la cien- jóvenes postulantes. cia y la cultura. i) ¿Le dijiste a los profesores que tenías que ir ___________________________________ al doctor? j) La profesora le entregó la tarea a todos. d) Los presidentes de los distintos países opina- ron sobre el tratado que se iba a firmar. Sus 4. Indica con una flecha a qué parte del texto opiniones fueron publicadas en el diario de se refieren las expresiones subrayadas. ayer. ___________________________________ Fernando de Rojas caracterizó a la vieja Celestina con los valores típicos del siglo: individualismo, 2. Indica qué tipo de conectores son los si- apego al dinero, pragmatismo, disfrute del placer guientes. Luego, escribe una oración con de la vida, etc. Pero la descripción física de este cada uno de ellos. clásico personaje reproduce tópicos medievales a) sin embargo = _c_o_n_tr_a_s_te________________ antifemeninos: la mujer cargada de sabiduría _Y_o_e_s_tu_d_i_é_b_a_s_ta_n_t_e_p_a_r_a_e_l_e_x_a_m_e_n_;_s_in_____ estaba desprovista de atractivos físicos a causa _e_m_b_a_r_g_o,_n_o__lo_g_r_é_in_g_r_e_s_a_r _a_l_a_u_n_iv_e_r_si_d_a_d_. _ de su edad. El creador del personaje, además, la hace bruja. b) por ello = ___________________________ ___________________________________ 5. Completa las siguientes oraciones con los ___________________________________ conectores lógicos adecuados. c) a pesar de = _________________________ a) Es cierto que pagamos un dinero al comprar ___________________________________ un periódico, ______ este precio de venta ___________________________________ no es suficiente para cubrir su costo. d) ya que = ____________________________ b) __________ la epidemia que se dio en ese ___________________________________ lejano pueblo africano, hubo que evacuar las ___________________________________ zonas contiguas. e) asimismo = __________________________ c) Descartes dijo: “Pienso, _________ existo”. ___________________________________ ___________________________________ 15 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5

NIVEL III Marca la opción que completa cada texto. 7. Me acababa de enterar de que había ingresado 6. Redacta un párrafo partir de la información dada. Relaciona las oraciones a través de a la universidad; ___________ corrí a donde conectores lógicos y usa elementos de re- estaban mis amigos y me felicitaron. _______ ferencia para evitar la redundancia. ______, no podía evitar estar triste por los que • Facebook es un sitio web. no habían ingresado. • Facebook fue creado para interactuar por a) es decir - Obviamente Internet. b) entonces - No obstante • Facebook fue creado para todas las perso- c) en cambio - Aunque nas que, con un correo eléctrónico, desea- d) primero - Dado que ran formar parte de la red. e) pero - Más • Facebook se ha hecho muy popular en el mundo entero. 8. __________ todavía falta un mes para mi cum- • Facebook tiene ahora más de 500 millones pleaños, tienes que decidir ya qué harás para de usuarios en todo el mundo. la fiesta: _______ preparas la torta, _______ decoras la casa. ❚ Antes de redactar tu párrafo, responde estas a) Si bien - por un lado - por otro, preguntas: b) Ya que - en primer lugar - en segundo lugar c) Aunque - o bien - o bien a) ¿Qué referentes puedes usar para referirte d) En primer lugar - no solo - sino a Facebook? e) Si - entonces - también ___________________________________ 9. _______ le gustaba el sol, tenía las cortinas b) ¿Qué referentes puedes usar para referirte cerradas _______ su dolor de cabeza. a los usuarios? a) No obstante - porque ___________________________________ b) Aunque - debido a d) Dado que - por c) ¿Qué referentes puedes usar para referirte e) Porque - por a la expresión “en el mundo entero”? c) Cuando - a consecuencia de ___________________________________ 10. En el Festival de Cine que se organizó en Lima, d) ¿Qué conectores puedes usar para agregar se estrenaron algunas películas. __________ información? hubo conferencias y, ___________, se discutió ___________________________________ acerca del cine en el Perú. a) Dado que - entonces e) ¿Qué conectores puedes usar para indicar b) Después - pero causa-consecuencia? c) También - naturalmente ___________________________________ d) No obstante - además e) Evidentemente - pero _________________________________________ 11. Algunos hablan de la paz como un objetivo _________________________________________ muy lejano. __________ , algún día nos dare- mos cuenta de que la paz no puede ser una _________________________________________ meta distante, ___________ es el medio por el cual llegaremos a aquel objetivo. _________________________________________ a) Pero - porque b) Más aún - al contrario _________________________________________ c) Entonces - pues d) En cambio - dado que _________________________________________ e) Sin embargo - sino que _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 16

BLOQUE Refuerzo 6 Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ Corrección y coherencia NIVEL I NIVEL II 1. Rodea la expresión que completa la oración. 6. Coloca el número donde corresponda. a) Tenemos que entregar el trabajo al medio- día/medio día; si no, reprobamos el curso. (1) por que (2) porque b) Sofía tuvo que aprender un sinfín/sin fin de (3) por qué (4) porqué expresiones en japonés para poder comuni- carse durante su viaje. a) ¿___ eres así? ¿Me quieres matar de un c) Sino/si no quieres saber nada de ella, mejor susto? ya no le hables: va hacer/a ser lo mejor. b) Traje mantequilla ___ me dijeron que faltaba 2. Identifica el uso incorrecto del gerundio y para el desayuno. reescribe las oraciones. a) El poema estaba lleno de metáforas evocan- c) La razón ___ me peleé con mi enamorada do los más recónditos sentimientos. no es tu asunto. ___________________________________ d) Francisca se pregunta siempre el ___ de ___________________________________ todo: debería estudiar Filosofía. b) Entrené bastante para esa competencia, e) Tengo que admitir que no sé ___ siempre obteniendo así el primer lugar. caigo en el mismo error. ___________________________________ 7. Escribe lo que se pide. ___________________________________ a) Una oración en la que el gerundio cumpla función adverbial. ___________________________________ 3. Completa el siguiente texto con las preposi- b) Una oración en la que el gerundio forme ciones adecuadas. parte de una perífrasis verbal. Muchas personas se dedican ____ ayudar ___________________________________ ____ los más necesitados y colaboran ____ la lucha contra la pobreza. Sin embargo, 8. Corrige el uso de la preposición a en la ex- otros creen que pensar ____ un mundo sin presión de cada oración. pobreza es una utopía y prefieren no reparar ____ eso. Yo, en cambio, solo trato ____ a) Ayer hicieron una ceremonia en memoria a soñar y lucho ____ ello. Juan. en memoria de b) Dado a su estado tuvieron que cancelar la clase. c) De acuerdo a los estudios históricos, ese rey fue valiente. d) Hizo su trabajo en función a lo estipulado en el contrato. e) Prometo hacer lo que me pediste a la mayor brevedad posible. © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 4. Conjuga los siguientes verbos en singular y tiempo pasado. pasear caber yo ___________ yo ___________ tú ___________ tú ___________ él ___________ él ___________ 5. Escribe una H si la palabra contiene hiato y 9. Subraya la serie de verbos en la que todas una D si contiene diptongo. Coloca las til- las conjugaciones sean correctas. des donde sean necesarias. a) vaceo, conduje, repusieron b) atañeron, previo, obtuve • osadia ______ • antipatia ______ c) satisfice, alineé, proveeremos d) licua, trajieron, haya • diario ______ • petroleo ______ e) doldrá, ahúmo, ansiamos • puntuacion ______ • persiana ______ • heroico ______ • samurai ______ • bohemia ______ • vio ______ 17

NIVEL III Marca la alternativa normativamente correcta. 10. Escribe oraciones con los siguientes pares 14. La esclava de Cleopatra no ______ ______ el de palabras: _______ fue envenenando a su reina en aque- a) adónde / a donde lla _______ tarde de verano. • __________________________________ a) vió - como - aspid - tenue • __________________________________ b) vio - cómo - áspid - tenue c) vio - como - aspíd - ténue b) acuestas /a cuestas d) vió - como - áspid - tenue • __________________________________ e) vió - cómo - áspid - ténue • __________________________________ 15. ________ la mano sobre el ________ mientras el ________ de barba y saco te _______ c) entorno /en torno desde la puerta. • __________________________________ a) Pusiste - diván - psicólogo - veía • __________________________________ b) Pusistes - diván - psicologo - veia c) Pusiste - dívan - psicologo - veia 11. Coloca la tilde donde sea necesaria. d) Pusiste - dívan - psicologo - veia a) Traelo mañana; seria bueno ver como e) Pusistes - diván - psicólogo - veia sigue. b) Rapidamente trajo lo que se le pidio del Marca la alternativa que presenta corrección desvan. gramatical. c) La musica de la funcion de ayer estuvo muchisimo mejor. 16. a) En la fuente del parque, habían diversas es- d) Las palabras esdrujulas tienen la silaba pecies de peces ornamentales. tonica en la antepenultima posicion. e) Jordana le dio el ultimatum a Aldo: no podia b) Llegó de Japón el nieto y el abuelo después mas con la relacion. de diez años. f) La pelea que tuvieron genero un escandalo en plena via publica. c) Estoy muy contento: hoy solo han habido excelentes noticias para nosotros. 12. Las siguientes palabras son inventadas, pero siguen las reglas generales de acen- d) El año pasado, en esta misma feria, hubo tuación del español. Verifica si la relación más asistentes. entre el tipo de palabra y su tildación es co- rrecta. Si no lo es, escribe cómo sería. e) Ha existido muchas civilizaciones precolom- binas en el Perú. sempliós grave NO semplios tasabi grave 17. a) Trajieron tantos invitados que todos estába- chémigla aguda mos incómodos. réstracofol esdrújula luénfami esdrújula b) Es cierto que mi hermano se disculpó con- henchifido esdrújula migo, pero su disculpa no me satisfació. restimícox aguda c) No me gustan las inyecciones, pero el doctor me aseguró que no me doldrá. d) Luego de haber analizado todas las huellas, el detective dedujo lo que había ocurrido. e) Aducistes que no habías sido el responsable de esa acción deshonrosa. 18. a) Engruesó la lista de las personas que nece- sitábamos atención médica. b) El perspicaz filósofo, en un conferencia ma- gistral, contraponió sus reflexiones sobre el ser de las cosas. c) Ese innovador chef coce los choclos previa- mente para luego desgranarlos. d) A pesar de ir apretujados, todos cupimos en el asiento trasero de ese auto compacto. e) Van a haber unos terribles años de inevita- ble hambruna, afirmó el adivino. Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 13. Subraya la serie de verbos en la que todas las conjugaciones sean correctas. a) abuelo, compuse, sintonicé b) doldrá, rehiciste, roerá c) previó, compusiste, deshizo d) maldeciste, previne, convine e) cabió, induciste, sedujo 18

Ponte a prueba 2 BLOQUE Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ RELACIONES AL INTERIOR DEL TEXTO Marca la alternativa correcta en la hoja de respuestas (página 69). PROPIEDAD Y CORRECCIÓN 5. a) El señor llegó con unas misteriosas cajas conteniendo unas riquísimas pizzas. Marca la opción que está escrita correctamente. b) Mi abuela entró al auto sentándose atrás. 1. a) A pesar de su tristeza, Juan, finalmente, fué a la ceremonia con nosotros. c) Estudié bastante, logrando pasar todos mis cursos. b) No pueden probar que yo rompí la ventana, porque ninguno de ustedes me vió. d) Vine corriendo para llegar a tiempo a la misa. c) No hay otro adjetivo para él que no sea “egoísta”: siempre piensa en sí mismo. e) Ellos llegaron al Perú por primera vez, sien- do estos los grandes conquistadores. d) María no solamente vino al evento, sino que dió una generosa colaboración. Marca la alternativa que no está escrita correc- tamente. e) Este regalo es para tí, pues tú puedes apre- ciarlo como es debido. 6. a) Como se nos había hecho tarde, llegamos corriendo a la celebración. 2. I. Mi tía no había traído obsequios suficientes; así que, dio regalos solamente aparte del b) El anciano tuvo un accidente terrible, murien- grupo. do al día siguiente. II. Si no colaboran todos, no va a haber sufi- c) La única manera de escapar de esa celda ciente tiempo para terminar el trabajo. sería atravesando la pared. III.El asesino misterioso se perdió en la noche d) Te voy a dar el mejor consejo del mundo: con una máscara y un sobre todo negro. estudiando, triunfarás. IV.En la feria, una bruja decía que adivinaba el e) Cada mañana, la pareja desayunaba miran- porvenir. do la televisión. a) I y II c) I y IV e) Todas 7. I. Después de haber observado todas las pis- tas, el detective dedució lo que había ocu- b) II y III d) II y IV rrido. 3. a) En la fuente del parque, habían diversas es- II. Es cierto que mi hermano se disculpó con- pecies de peces ornamentales. migo, pero su disculpa no me satisfació. b) Fue puesto en libertad el tío y el sobrino III.No me gustan las inyecciones, pero el doc- después de una semana. tor me aseguró que no me doldrá. c) Estoy muy triste: hoy solo ha habido malas IV.Hubieron tantas sorpresas en la fiesta que noticias para mí. todos estaban asombrados. d) El año pasado, en esta época, hubieron más a) Solo I c) Solo II e) Todas ofertas. e) Ha habido muchos gástos innecesarios por parte del gobierno. 4. a) Deshació la maqueta en la que trabajó toda la noche. b) Se borró los archivos de la computadora de Victor. c) Obtenieron el quinto puesto en el concurso de las pizzas más grandes. d) Cómo sería si a los terremotos los pudiéra- mos prever. e) Tenemos que licuar los tomates; averíguate cuantos son. © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 b) I y II d) Solo IV Santillana Razonamiento verbal 5 8. Marca la alternativa con la tildación correcta. a) Traélo mañana; seria bueno ver como sigue. b) Rapidamente trajo lo que se le pidio del des- van. c) La música de la función de ayer estuvo muchísimo mejor. d) Las palabras esdrujulas tienen la silaba toni- ca en la antepénultima posicion. e) Jordana le dio el ultimatum a Aldo: no podia más con la relacion. f) La pelea que tuvieron formó un escandalo en plena vía publica. 19

Marca la opción que completa las oraciones 14. El doctor te recomendó este jarabe ______ adecuadamente. tendrás que tomarlo _______ no te guste en absoluto. 9. ¿__ ordenó que comenzaran el número sin a) debido a que – a pesar de que __ permiso? __ que lo haya hecho que __ un b) ya que – aun si paso al frente en este momento. c) así que – aun cuando a) Quién – mi – El – dé d) por ello – incluso b) Quien – mí – El – de e) entonces – no obstante c) Quien – mi – Él – de d) Quién – mí – El – dé 15. Todos esperaban que triunfara ______ cono- cían sus excelentes dotes, _______ fracasó e) Quien – mi – Él – de estrepitosamente. a) ya que – y 10. Mi tío, que es otorrinolaringólogo, va a tener b) porque – pero que practicarme un __, porque parece que me c) entonces – sin embargo, entró __ al __ cuando estaba nadando en la d) aunque – debido a que piscina. e) gracias a que – desgraciadamente a) examen – agüíta – oido b) examen – agüita – oído 16. __ llegó al puerto, __ subir en el primer navío c) exámen – agüita – oído al que __ burlar su seguridad. d) exámen – agüíta – oído a) A penas – se decidió en – pudiera b) Si – se decidió a – pudiera e) examen – aguita – oído c) Apenas – se decidió a – pudiera d) Aunque – pudo – pensó en 11. Ya se acercaba el ___ y todos, preparados, e) Si no – pensó en – pudo avanzábamos hacia el barco. El capitán nos dijo que subiéramos ___ y nos instaláramos en 17. __ los renombrados autores de ciencia ficción la cubierta de ___. __ el proceso de edición de nuestra revista __ a) medio día – a bordo – abajo el mes siguiente. b) mediodía – abordo – a bajo a) Sobre todo – colaboraron en – c) medio día – a bordo – a bajo publicándose d) mediodía – a bordo – abajo b) Sobretodo – colaboraron con – que se e) medio día – abordo – abajo publicó c) Sobretodo – colaboraron entre – que se 12. Después de que toda su familia se dedicó ___ publicó un ___ de tratamientos para su enfermedad, la d) Sobre todo – colaboraron con – anciana estaba ___ que nadie se habría ima- publicándose ginado que recaería de esa forma trágica. e) Sobre todo – colaboraron con – que se a) a probar – sinfín – también publicó b) aprobar – sin fin – tan bien c) a probar – sinfín – tan bien 18. __ muchos espectadores en el auditorio. El d) aprobar – sinfín – también gran espectáculo __ todos, incluso a quienes e) a probar – sin fin – tan bien __ impacientarse por la demora. a) Hubieron – satisfació a – empezaban a 13. Ninguno de nosotros podía ___ lo que ocurrió b) Hubo – satisfizo a – empezaban a al final: nuestros colaboradores ya no nos ___ c) Hubo – satisfació a – empezaban a de víveres y las raciones de cada uno se __ d) Hubieron – satisfizo a – empezaban a peligrosamente. e) Hubo – satisfizo a – empezaban en a) prever – provieron – redujeron b) preveer – provieron – reducieron c) prever – proveyeron – reducieron d) preveer – provieron – redujeron e) prever – proveyeron – redujeron Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 20

En los ejercicios 19 y 20, se presentan cinco ELIMINACIÓN DE ORACIONES formas de escribir la oración subrayada. Si te parece que como está escrita es mejor Marca la oración que pueda eliminarse sin afec- que las alternativas dadas, marca la opción tar el sentido del texto. a, que simplemente la repite; de no ser así, escoge la mejor alternativa. 21. 19. No te perdono, porque no solamente me (1) Superman conocido como “El hombre de traicionaste, sino que te burlaste de mí. acero” es un sobreviviente del planeta Criptón y tiene extraordinarios poderes. (2) Él los a) No te perdono, porque no solamente me usa para luchar por la verdad y la justicia, y traicionaste, sino que te burlaste de mí. combatir a los criminales, especialmente, al inescrupuloso Lex Luthor. (3) En 1938, la his- b) No te perdono, por que no solamente me torieta Superman apareció por primera vez, en traicionastes, si no que te burlaste de mí. el primer número de la revista Action Comics. (4) Superman es inmune a todo, menos a la c) No te perdono, porqué no solamente me criptonita, un mineral verde de su planeta de traicionaste, sino que te burlastes de mí. origen. (5) Para esconder su verdadera perso- nalidad, se convierte en Clark Kent, un tímido d) No te perdono, porque no solamente me periodista del Daily Planet y escritor de libros traicionaste, si no que te burlaste de mí. en la ciudad de “Metrópolis”. e) No te perdono, por qué no solamente me a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 traicionastes, sino que te burlaste de mí. 22. (1) La jojoba es una planta que alcanza hasta 20. Teóricamente, las palabras vapor y gas son 10 metros de alto, sobre la cual, en la actua- sinónimos; por eso, en la práctica, se usa lidad, se realizan diversas investigaciones. (2) la primera para los casos de sustancias Fue descubierta en el desierto de Sonora, que suelen encontrarse en estado líquido o México, y sus semillas contienen un aceite muy sólido, es decir, el agua. especial. (3) Este se usa en champús, reacon- dicionadores, jabones y lociones. (4) Se cree a) Teóricamente, las palabras vapor y gas son que también podría emplearse para obtener sinónimos; por eso, en la práctica, se usa aceite vegetal comestible o para la fabricación la primera para los casos de sustancias de velas. (5) En conclusión, el aceite de jojoba que suelen encontrarse en estado líquido o se usa en productos de higiene, pero también sólido, es decir, el agua. podría servir para producir otras cosas. b) Teóricamente, las palabras vapor y gas son a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 sinónimos; de ahí que, en la práctica, se usa aquella para los casos de sustancias que suelen encontrarse en estado líquido o sólido, típicamente, el agua. c) Teóricamente, las palabras vapor y gas son sinónimos; sin embargo, en la práctica, se usa la primera para los casos de sustancias que suelen encontrarse en estado líquido o sólido, por ejemplo, el agua. d) Teóricamente, las palabras vapor y gas son sinónimos; no obstante, en la práctica, se usa la segunda para los casos de sustancias que suelen encontrarse en estado líquido o sólido, en otras palabras, el agua. e) Teóricamente, las palabras vapor y gas son sinónimos; entonces, en la práctica, se usa la misma para los casos de sustancias que suelen encontrarse en estado líquido o sólido, por ejemplo, el agua. © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 23. (1) Desde épocas muy antiguas, tanto hom- bres como mujeres de todas las culturas han usado brazaletes. (2) En la Edad de Bronce, los guerreros germanos y escandinavos lleva- ban brazaletes con fines decorativos y protec- tores. (3) Las mujeres de la Grecia clásica los llevaban en distintos diseños. (4) En la Roma clásica, se otorgaban brazaletes de oro a los soldados para reconocer su valor al combatir. (5) En la América precolombina, los artesanos indígenas confeccionaban brazaletes con cris- tal de roca, oro y otros minerales preciosos. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 21

PLAN DE REDACCIÓN 26. El amor Marca la alternativa que presente la secuencia I. La mayoría de las culturas coincide de ideas o frases que desarrollarían de manera en asociar al amor con la atracción, la coherente los temas propuestos. compasión y el respeto. 24. Mónica Seles II. El amor se define como un sentimiento intenso que empuja al ser humano a unirse I. A pesar de que se recuperó de sus con otro. heridas, se mantuvo inactiva varios años por las secuelas psicológicas. III.El amor en sus diferentes manifestaciones es objeto de estudios religiosos, filosóficos II. Cuando era la mejor jugadora del mundo, y psicológicos. fue apuñalada por la espalda mientras jugaba el Abierto de Hamburgo. IV.Ciertos grupos humanos han postulado que el amor es el principio del cosmos. III.Desde niña, demostró poseer un talento inusual para el tenis. V. También se lo concibe como una entrega de alguien hacia algo (objeto, actividad, IV.Al reaparecer, aunque su estado físico profesión, etc). no era igual al de antes, llegó a ganar la medalla de bronce en las Olimpiadas de a) V, IV, I, III, II d) II, III, V, IV, I Sydney. b) III, I, IV, V, II e) II, V, IV, I, III V. Llegó a ser la campeona más joven de la c) III, II, V, IV, I historia del Torneo Roland Garros. a) II, I, IV, III, V 27. El Himalaya b) III, II, I, IV, V c) III, V, II, I, IV I. Es la cordillera más alta del mundo con d) V, III, II, I, IV más de 40 montañas de más de 7000 metros sobre el nivel del mar. e) V, III, IV, II, I II. El monte Everest, el pico montañoso más 25. El sarampión elevado del mundo con 8844 m.s.n.m., está situado en este sistema montañoso. I. En la mayoría de los casos, el virus es benigno y la enfermedad se caracteriza por III.La cordillera del Himalaya ocupa territorios la aparición de pequeñas manchas rojas del norte de Pakistán, norte de la India, sur en la piel, irritación de los ojos, tos, fiebre y de Tíbet, Nepal y Bután. secreción nasal. IV.La cordillera Himalaya se ubica en Asia en II. Al hacerse común el uso de vacunas, la planicie fluvial de los ríos Indo, Ganges y la incidencia de esta enfermedad ha Yarlung Zangbo. disminuido mucho, y se espera, para el futuro, que siga disminuyendo. a) IV, III, I, II d) I, III, IV, II III.Aunque no existe un tratamiento específico, b) IV, III, II, I e) II, I, III, IV se recomienda guardar reposo, controlar c) I, III, II, IV la fiebre, no rascarse y usar alguna loción para la piel. Es mejor mantenerse aislado 28. Una declaración de guerra para no contagiar a otros. IV.El sarampión es una enfermedad infectocontagiosa que se da, típica aunque no exclusivamente, durante la infancia y es producida por un virus. V. Solo en algunas ocasiones, el virus puede llegar a ocasionar infección en el oído medio o alcanzar el tejido cerebral y ser, incluso, mortal. a) II, IV, V, I, III b) IV, V, I, III, II c) II, IV, I, V, III d) IV, I, V, III, II e) I, V, IV, III, II 22 Santillana Razonamiento verbal 5 I. Una nación presenta un ultimátum que © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822exige una respuesta favorable. II. Cada nación retira su representación diplomática de la otra. III.Al no obtener la respuesta esperada, se da una declaración de guerra. IV.Las naciones no se ponen de acuerdo y sus relaciones diplomáticas se hacen tensas. V. Comienza un conflicto de intereses entre dos naciones acerca de un territorio. a) II, IV, V, I, III d) V, I, III, IV, II b) V, IV, II, I, III e) I, IV, II, III, V c) IV, II, V, I, III

3 Refuerzo 7BLOQUE Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ Sinónimos y antónimos NIVEL I NIVEL II 1. Escribe un antónimo para cada palabra des- 4. Escribe un sinónimo y un antónimo para cada tacada. palabra destacada en el siguiente texto. a) En esas condiciones, la presentación resultó innecesaria. La habitación maldita ____________________________________ Llegué sin reserva porque para eso soy b) Convenimos alargar nuestra singular cliente habitual, pero no quisieron darme la alianza. única habitación que les quedaba. A regaña- ____________________________________ dientes me entregaron la llave y se ofrecie- ron a buscarme una suite en otro hotel de la c) Bajo el sol de Lima, la vida parece tornarse cadena, mas yo estaba muy cansado y subí risueña. sin hacerles caso. ____________________________________ La decoración no era la misma de las otras d) Su probada magnanimidad ya no nos habitaciones: las paredes estaban llenas de sorprende. crucifijos y los espejos apenas reflejaban ____________________________________ mis movimientos. Recién cuando me eché en la cama reparé en la pintura del techo: e) El tráfico de esta ciudad es cada vez más un Cristo viejo y enfermo que me miraba angustiante. sobrecogido. Me dormí con la inexplicable ____________________________________ sensación de sentirme amortajado. 2. Lee el siguiente texto y marca la alternati- Un clavo de frío me despertó, y junto a la cama va con los sinónimos de las palabras des- una mujer de niebla me dijo con infinita tristeza: tacadas. “¿Por qué has sido tan imprudente? Ahora te quedas tú”. Desde entonces sigo esperan- Hasta medianoche lo esperamos con la do que venga otro, para despertarlo con mis comida lista (se enfrió, claro está) y con dedos de hielo y poder dormir de una vez. nuestro ánimo renovado, pero nunca llegó. Pensábamos que el regalo prometido lo FERNANDO IWASAKI, Ajuar funerario. curaría de su ingratitud, pero nos dimos Madrid, Páginas de Espuma, 2004. cuenta de que no era así. a) _________________ _________________ a) reconstituido - adeudado - gratitud b) _________________ _________________ b) restaurado - ofrecido - desprecio c) _________________ _________________ c) reconfigurado - comprometido - desapego d) _________________ _________________ d) perdurable - propuesto - olvido e) _________________ _________________ e) reformado - pendiente - gratitud f) _________________ _________________ g) _________________ _________________ 3. Escribe el prefijo en cada palabra para for- h) _________________ _________________ mar su antónimo. a) _______capacidad b) _______patriota c) _______poner d) _______político e) _______necesario © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 5. Relaciona cada palabra con su antónimo correspondiente. a) impune ( ) obediencia b) endeble ( ) neutral c) vulgaridad ( ) despreciado d) dominación ( ) refinamiento e) apacible ( ) mantener f) beligerante ( ) sancionado g) preferido ( ) irritable h) rectificar ( ) inquebrantable 23

NIVEL III 18. Escribe un antónimo para cada palabra. Marca el sinónimo de la palabra que aparece en a) somero _________________________ mayúsculas. b) rectitud _________________________ 6. OPULENCIA 7. EMOTIVO c) familiaridad _________________________ a) cornucopia a) evocativo b) opacidad b) emoción d) obstinación _________________________ c) abundancia c) amoroso d) polución d) rencoroso e) radical _________________________ e) pendencia e) sensible 19. Sustituye las palabras destacadas por sus 8. HUMILLAR 9. NEBULOSO antónimos. a) humildad a) ampuloso a) Solo las personas que traigan todos sus b) postrar b) crepuscular documentos serán inscritas de inmediato. c) humear c) corrección ____________________________________ d) atravesar d) incierto e) afligir e) peligroso b) Tras mucha planificación, los expediciona- rios estaban preparados para la extenuante 10. RESUELTO 11. VACUO travesía. a) decidido a) vacuna ____________________________________ b) convenido b) insustancial c) simpático c) vacilante c) Los esforzados atletas lograron sendas d) resultado d) entretenimiento medallas en sus respectivas competiciones. e) desamarrado e) voraz ____________________________________ d) La publicidad favorece la permanencia de estereotipos raciales y socioculturales. ____________________________________ Marca el antónimo de la palabra que aparezca Marca el término que no pertenece al grupo. en mayúsculas. 20. a) desgaste 12. OSTENSIBLE 13. PLÁCIDO b) insatisfacción a) ostentoso a) sereno c) inherente b) imperceptible b) picado d) irreal c) humilde c) vendaval e) antinatural d) ausente d) intranquilo e) jactancioso e) hostil 21. a) frecuencia b) periodicidad c) repetición d) concordancia e) ciclo 22. a) atribulado b) afligido c) atrabiliario d) apenado e) acongojado 23. a) frenético b) desenfrenado c) delirante d) enardecido e) frenología 14. DECRÉPITOSantillana Razonamiento verbal 515. FUSTIGAR a) decrecer © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822a) alabar b) crepitación b) fabricar c) lozano c) proteger d) determinado d) pacificar e) inexperto e) comercializar 16. LICENCIOSO 17. ONEROSO a) permisivo a) costoso b) virtuoso b) leve c) castigador c) oleaginoso d) curador d) saludable e) frustrado e) ondulante 24

BLOQUE Refuerzo 8 Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ Sinónimos y antónimos. Etimología NIVEL I NIVEL II 4. Ordena de menor a mayor grado de intensi- 1. Lee el siguiente texto y escribe un sinónimo para cada una de las palabras destacadas. dad los siguientes sinónimos: Estaría incurriendo en un delito a) hurtar, quitar, saquear si lastimara tu dulce pudor, mas no puedo olvidar tu imagen ___________________________________ en las riberas de la playa, plañendo junto a las ondas. b) ruego, súplica, petición Mi alma ante tu inmenso relucir, ___________________________________ no puede hacer más que ensalzarte desde la soledad que la inunda. c) desamparar, dejar, abandonar a) delito: __________________________ ___________________________________ b) pudor: __________________________ c) riberas: __________________________ d) perjudicar, dañar, ofender d) plañendo: __________________________ _________________________________ e) ondas: __________________________ f) inmenso: __________________________ e) eliminar, borrar, erradicar g) ensalzarte: _________________________ ___________________________________ h) inunda: __________________________ 5. Coloca los prefijos en las siguientes palabras para formar sus respectivos antónimos. 2. Relaciona cada palabra con su antónimo a) _________hacer correspondiente. b) _________inteligible c) _________honrar a) inexorable ( ) colosal d) _________normal b) dúctil ( ) estimar e) _________comunista c) nimio ( ) tener f) _________capaz d) enfermizo ( ) inflexible g) _________legal e) magro ( ) grasoso h) _________correcto f) aborrecer ( ) eludible g) permutar ( ) vigoroso 6. Escribe una oración con cada una de las si- h) carecer ( ) permanecer guientes palabras: a) Fitófagos: ___________________________________ ___________________________________ b) Micrófitos: ___________________________________ ___________________________________ c) Fitografía: ___________________________________ ___________________________________ 25 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 3. Analiza etimológicamente las siguientes pa- labras y escribe el significado de cada una de sus partes. a) etimología _é_t_im__o_=__o_r_ig_e_n___________ _l_o_g_ía__=__p_a_la_b_r_a__________ b) micólogo _______________________ _______________________ c) cartomancia _______________________ _______________________

NIVEL III Marca el antónimo de cada palabra en mayúsculas. 7. Combina los siguientes prefijos y raíces y 10. ENTORPECER 13. NIMIO forma palabras nuevas. Luego, escribe el a) agilizar a) prescindible significado de cada una de ellas. b) enardecer b) blanco c) acelerar c) grande logía - teca - cosmo - fono - litro - oplo - d) avivar d) risible grafía - fago - ictio - hecto - visión - astro e) acentuar e) valor a) _fo_n_o_l_o_g_ía_:_e_s_tu_d_i_o_d_e__lo_s__s_o_n_id_o_s_.________ 11. HOSTIL 14. ORIUNDO a) rebelde a) forastero b) ___________________________________ b) amistoso b) ermitaño c) tranquilo c) originario c) ___________________________________ d) frágil d) anglosajón e) indolente e) nacional d) ___________________________________ 12. PRÓDIGO 15. PERPLEJIDAD e) ___________________________________ a) agradable a) vacilación b) ingrato b) serenidad f) ___________________________________ c) mezquino c) certeza d) moderado d) intento 8. Sustituye las palabras destacadas por sus e) desatento e) disfuerzo antónimos de manera que cada oración ad- quiera un sentido contrario. Marca la palabra que complete el sentido de la a) La apatía de un pueblo frente a un hecho oración. tan somero es evidente. 16. La cultura Inca fue _________ , es decir, la auto- ___________________________________ ridad política se consideraba emanada del ser b) Mi padre siempre fue hipertenso y dicen supremo. que eso podría ser algo congénito. a) teóloga ___________________________________ b) teocrática c) monocrática c) Ella fue condecorada por su encomiable d) teosincrática labor con los niños pobres de su distrito. e) logoteísta ___________________________________ 17. En algunos países, los casinos son ilegales debi- d) El posible dispendio de sus hijos fue do al peligro de la ____________. desechado por los abogados. a) drogadicción ___________________________________ b) melomanía c) ludopatía 9. Completa las siguientes series de sinóni- d) pedofilia mos y/o antónimos con dos palabras más. e) pornografía a) loar, halagar, encomiar... ___________________________________ 18. En la antigua Grecia, los _________ eran zonas b) malvado, afable, perverso... destinadas como habitaciones para las mujeres. ___________________________________ a) gineceos b) ginécratos c) fecundo, yermo, feraz... c) ginecentros ___________________________________ d) ginógrafos e) ginemas d) somero, liviano, superfluo... ___________________________________ e) nocivo, saludable, perjudicial... ___________________________________ 26 Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

Ponte a prueba 3 BLOQUE Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ LÉXICO Marca la alternativa correcta en la hoja de respuestas (página 69). SINÓNIMOS SINÓNIMOS EN CONTEXTO Marca el sinónimo de las palabras que apare- Marca la alternativa que contenga los sinóni- cen en mayúsculas. mos de las palabras destacadas. 13. Descollaba entre los demás alumnos por su 1. DISCURRIR 2. OPONERSE gran cacumen. a) descubrir a) cerrar a) designaba – torpeza b) diligencia b) quitar b) despotricaba – insolencia c) correr c) circunscribir c) sobresalía – inteligencia d) suceso d) divergir d) figuraba – soberbia e) progresar e) vetar e) lideraba – denuedo 3. ESQUILMAR 4. ENCAUSADO 14. Sus quimeras lo llevaban a lugares ignotos y recónditos. a) damnificar a) inconcluso a) consortes – ignorados – profundos b) desorbitar b) descarriado b) riquezas – miríficos – inaccesibles c) desazonar c) procesado c) utopías – incrédulos – abstrusos d) caducar d) convicto d) fantasías – desconocidos – ocultos e) menoscabar e) vacilante e) sueños – olvidados – rústicos 5. ASERCIÓN 6. REACIO 15. El jinete acicateaba a su caballo sorteando los mortíferos pantanos de la muerte que en- a) ortodoxia a) reparado frentaba a su paso. b) enjundia b) viril a) aguijoneaba – especulando – malignos c) delación c) reticente b) animaba – arrostrando – inicuos d) aseveración d) dispuesto c) estimulaba – frangiendo – mórbidos e) promulgación e) angurria d) alentaba – esquivando – deletéreos e) espoleaba – eludiendo – ponzoñosos 7. FLOJO 8. CANIJO 16. Era el último vástago de una estirpe de pe- a) rápido a) enclenque ripuestos caballeros andantes. b) lento b) enajenado a) descendiente – casta – gallardos c) crápula c) exangüe b) hijo – mansión – dispuestos d) tonto d) prodigioso c) párvulo – corte – valientes e) flácido e) connotado d) retoño – familia – hábiles e) fámulo – prosapia – duchos 17. Cientos de años de subyugación no merma- ron el temple de nuestro pueblo, gente noble que entregó sus vidas por la redención de su patria. a) sacrificio – acabaron – fe – protección b) encierro – medraron – dignidad – salvación c) opresión – disminuyeron – valor – liberación d) esclavitud – ajaron – honor – felicidad e) prisión – menguaron – pundonor – alegría 9. PRETERIR© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 82210. BURLAR a) emulsionar Santillana Razonamiento verbal 5a) chiste b) relegar b) seducción c) blasonar c) deshonrar d) vilipendiar d) donar e) vapulear e) eludir 11. ENCAUZAR 12. VACILANTE a) desviar a) corriente b) dirigir b) vacío c) desordenar c) angustioso d) enjuiciar d) gracioso e) enlodar e) inseguro 27

ANTÓNIMOS ANTÓNIMOS EN CONTEXTO Marca la alternativa que contenga los antóni- Marca el antónimo de las palabras que apare- mos de las palabras destacadas. cen en mayúsculas. 30. Necesitamos un gobernante que sea justo y 18. LEONINO 19. PULCRO democrático. a) regalamos – soberbio – genocida a) moderado a) amable b) ofrecemos – desequilibrado – autoritario b) prosélito b) egoísta c) prescindimos – inicuo – déspota c) sereno c) maldad d) auguramos – inepto – demagogo d) manumiso d) desaliñado e) rechazamos – gárrulo – tirano e) displicente e) hosco 31. Después de escuchar atentamente todas las 20. CONTRAVENIR 21. TRANSMUTAR pruebas en su contra, no supo qué afirmar a sus detractores y salió apabullado. a) venir a) mudar a) preguntar – constructores – ecuánime b) acatar b) preservar b) negar – partidarios – boyante c) decir c) vestirse c) rechazar – fanáticos – mullido d) regresar d) mostrar d) dudar – adeptos – vapuleado e) contraponer e) mendigar e) indagar – crédulos – aplastado 22. COLOFÓN 23. POBRE 32. Siento especial predilección por el sabor exó- tico de este platillo oriundo de mi tierra. a) revelación a) caudaloso a) desinterés – terso – ajeno b) introito b) adornado b) acrimonia – suave – alienado c) incoloro c) perspicaz c) repulsa – conocido – foráneo d) vaporoso d) apolíneo d) desdén – delicioso – nativo e) síntesis e) normalidad e) desafecto – raro – enajenado 24. FUTILIDAD 25. COERCER 33. Miles de insolentes mancebos tiñeron de rojo el terreno de la decisiva batalla. a) casualidad a) corregir a) gentiles – hombres – negativa b) pequeñez b) enderezar b) débiles – seniles – indispuesta c) trascendencia c) permitir c) escuálidos – perversos – indiferente d) nimiedad d) erguir d) impasibles – protervos – sangrienta e) prescindible e) argüir e) apocados – provectos – intrascendente 26.PENDENCIA 27. DESIDIA 34. Ante su categórica resolución nada pudimos hacer: enfrentaría a toda la iniquidad del mun- a) reyerta a) laboriosidad do solamente con su vulnerable corazón como b) concordia b) molicie arma de defensa. c) altruismo c) lenidad a) equívoca – negación – piedad – susceptible d) inquina d) capacidad b) incierta – vacilación – bondad – insensible e) discordancia e) templanza c) flexible – falla – venialidad – impávido d) transigente – inseguridad – moral – curtido e) rebelde – indecisión – alegría – anticipado Santillana Razonamiento verbal 528.INHERENTE29. CONSTREÑIR © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 a) imposible a) relajar b) remoto b) enderezar c) accesorio c) cotizar d) alejado d) exonerar e) hiriente e) engreír 28

ETIMOLOGÍA Marca la opción que mejor complete la serie. Marca la opción que mejor complete la serie. 35. Ápodo, amnesia, anormal… 44. oploteca, biblioteca, hemeroteca... a) miriópodo d) antiséptico a) hipoteca d) librería b) filatelia e) manteca b) anarquía e) agonía c) absoluto c) discoteca 36. Biósfera, anfibio, biografía… 45. rinitis, pancreatitis, otitis... a) tisis a) radiografía d) atmósfera b) titiritero d) sinusitis c) diabetes e) tiznar b) anfibológico e) bilingüe c) anaerobio 37. Otalgia, cefalalgia, analgésico... 46. antropófago, fagocitar, bacteriófago... a) sedante d) eugenesia a) necrófago d) herbívoro b) genocidio e) nostálgico b) antropofagia e) flagelo c) progenie c) fungicida 38. Hipotensión, hipoglucemia, hipoclorhidria... 47. foniatra, fonología, fonómetro... a) hípica d) hipódromo a) funicular d) frontis b) hipodermis e) hipopótamo b) aféresis e) fonógrafo c) hidrópico c) fontanero 39. Telepatía, patología, simpatía… 48. anónimo, nomenclatura, nominación... a) patógeno d) telescopio a) nimiedad d) numerología b) patentado e) paleontología b) nombre e) apellidos c) potente c) hipónimo 40. Neurólogo, neurosis, neurología… 49. etnología, etnografía, etnocentrismo... a) neumático d) panorama a) etnometodología d) entramado b) gerontólogo e) enuresis b) ético e) asteroide c) neurona c) entomólogo 41. Economía, astronomía, geonomía… 50. grafomanía, piromanía, melomanía... a) sinóptico d) artrópodo a) maniático d) toxicomanía b) diorama e) biblioteconomía b) manubrio e) manivela c) manipulación c) antinomia© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 42. Eutanasia, tanatorio, tanatología… Santillana Razonamiento verbal 551. filicida, regicida, magnicida... a) Eugenia d) tanatofobia a) perfidia d) filibustero b) anatomía e) Teófilo b) matricida e) filiación c) toponimia c) insidia 52. cosmopolita, acrópolis, megalópolis... 43. Áptero, afonía, apnea… a) polimorfo d) polifonía a) anabolismo b) anacrónico d) anáfora b) policía e) apolíneo c) anamnesia e) amorfo c) necrópolis 29

Marca la alternativa que no pertenezca al con- 65. 66. junto de palabras de cada columna. a) monociclo a) álgido b) monocorde b) cefalalgia 53. 54. c) monomanía c) neuralgia a) monarquía a) antagonista d) monografía d) gastralgia b) oligarquía b) antipatía e) monición e) lumbalgia c) poliarquía c) antídoto d) democracia d) antonimia 67. 68. e) autarquía e) antófago a) teocracia a) acracia b) ateo b) demócrata 55. 56. c) panteísta c) acrobacia a) ginecocracia a) entomólogo d) teína d) autócrata b) misantropía b) endogamia e) teología e) gerontocracia c) misoginia c) endodermo d) ginecología d) endógeno 69. 70. e) ginecólogo e) endometrio a) autárquico a) acrofobia b) automóvil b) efebo 57. 58. c) autoridad c) fotofobia a) cartografía a) parricida d) autobiografía d) fóbico b) pericardio b) filicida e) autosugestión e) andrófobo c) endocardio c) homicida d) cardiología d) fratricida 71. 72. e) cardiograma e) uxoricida a) eugenesia a) egocentrismo b) eufonía b) ególatra 59. 60. c) europeizado c) superego a) paleolítico a) nefritis d) eutanasia d) enemigo b) neología b) litis e) eupéptico e) egoísmo c) monolito c) rinitis d) litografía d) sinusitis 73. 74. e) litotricia e) otitis a) aeropuerto a) transferir b) albalaero b) traspasar 61. 62. c) aeródromo c) transformar a) política a) zoología d) aeromodelismo d) atrasado b) polisílabo b) cardiología e) aeroplano e) retrasmitir c) polifásico c) dermatología d) polifacético d) histología 75. 76. e) politeísmo e) miología a) entelequia a) perímetro Santillana Razonamiento verbal 5 b) telefonía b) pericardio © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 82263.64.c) televisiónc) periscopio a) biósfera a) hipoalérgico d) telegrama d) perisodáctilo b) binocular b) hipotensión e) teleobjetivo e) peristilo c) bisabuelo c) hipoglucemia d) bilingüe d) hipotérmico e) bisnieto e) hipotenusa 30

4 Refuerzo 9BLOQUE Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ Inclusión e implicación. Término excluido NIVEL I NIVEL II 1. Escribe lo que se pide en cada caso. 4. Completa el siguiente cuadro con el género a) Dos términos que estén incluidos en colegio. próximo y la diferencia específica de las pa- ___________________________________ labras dadas. Elígelas del recuadro. b) El segundo término incluye al tercero y está aéreo - olor - palmípedo - dolor - oficio - incluido en el primero. desagradable - conjunto - madera - medio - ___________________________________ isla - medicina - mamífero - transporte - c) El primer y el tercer término están incluidos animal - comunicación - doméstico en el segundo. ___________________________________ Palabras G.P. D.E. perro animal doméstico d) Dos términos que estén incluidos nece- archipiélago sariamente en los conceptos LÁPIZ y analgésico BORRADOR. carpintería ___________________________________ avión oso 2. Escribe el término implicado en cada una prensa de las siguientes series de palabras: hedor a) dictadura, democracia, oligarquía: _______ b) verbal, oral, escrita: __________________ 5. Escribe tres conceptos incluidos en las si- c) marinera, vals, tango: ________________ guientes palabras: d) tifoidea, sarampión, pulmonía: __________ a) piscicultura: _______________________ e) boca, estómago, intestinos:_____________ b) boda: ____________________________ f) caballo, burro, asno: __________________ c) poema: ___________________________ g) azufre, cobre, sal: ___________________ d) vestido: ___________________________ h) río, mar, piscina: ____________________ e) sinónimo: _________________________ i) jauría, bandada, cardumen:_____________ f) película: __________________________ g) terrorista: _________________________ 3. Rodea el término que no pertenece al grupo h) melomanía: ________________________ desde el punto de vista de su significado. fascinante cautivante embrujante seductor fatídico exordio epílogo preámbulo prólogo prefacio exhaustivo meticuloso riguroso minucioso mesurado censura prohibición extorsión reprobación amonestación © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 6. Marca en cada grupo de palabras el término excluido. • lánguido • escaso enjuto pletórico craso boyante magro prolífico • cruento • brusco cruel melifluo violento duro dúctil sencillo 31

NIVEL III Marca el concepto que puede incluir el resto de conceptos en su definición. 7. Completa los siguientes enunciados: a) El concepto HEPATITIS incluye el concepto 10. 12. _______________ . a) tanque a) lugar b) guerra b) nombre b) Los conceptos CONGOJA y ____________ c) militar c) topónimo no están incluidos en el concepto d) arma d) geografía ALBOROZO. e) violencia e) denominación c) El concepto RUEDA está incluido en 11. 13. el concepto __________________ . a) significado a) cuidado b) palabra b) anciano d) El concepto _________________ incluye c) enunciado c) doctor el concepto AVE. d) letra d) gerontólogo e) lenguaje e) medicina e) El concepto QUIROMANCIA incluye los conceptos ___________ y _____________. Marca el concepto que esté implicado en el res- to de conceptos según su definición. f) El concepto _________________ puede estar incluido en el concepo VESTIDO. 14. 16. a) fuego a) tala g) El concepto ESCRITURA está incluido en b) aire b) árbol ________________________. c) elemento c) contaminación d) agua d) deforestación h) El concepto APARATO está incluido en el e) tierra e) ambiente concepto __________________________. 15. 17. 8. Subraya el tipo de relación correcta para a) hedor a) incendio completar el enunciado. b) colonia b) fuego c) aroma c) siniestro a) El concepto MINISTERIO incluye/está inclui- d) olor d) combustión do (en) el concepto GOBIERNO. e) fetidez e) destrucción b) El concepto BREGAR incluye/está incluido Marca el término excluido en cada caso. (en) el concepto LUCHAR. 18. JUGAR 21. ACCIÓN c) El concepto REYERTA incluye/está incluido a) diversión a) correr (en) el concepto CONFLICTO. b) recreación b) dormir c) esparcimiento c) estar d) El concepto EXISTENCIALISMO incluye/ d) entretenimiento d) trabajar está incluido (en) el concepto FILOSOFÍA. e) risa e) pensar 9. Rodea el término o los términos que no co- rrespondan. a) LONGEVO Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822ancianoviejodemacrado b) UNIÓN asamblea liga 19. BODEGÓN 22. CORTEJO alianza a) pintor a) ritual b) frutas b) galán c) LISO raso accesible c) quiebra c) dinero llano d) arte d) coqueteo e) pintura e) aceptación d) SIMILAR análogo prójimo 20. TEATRO 23. ASTRONAUTA afín a) bambalinas a) sol b) telón b) persona e) CONFORMIDAD c) butaca c) viaje cooperación unanimidad consenso d) palco d) espacio e) guión e) profesión 32

Refuerzo 10BLOQUE Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ Analogías y oraciones incompletas NIVEL I NIVEL II 1. Escribe la relación existente entre cada par 4. Escribe el par análogo de la pareja base. de palabras. Luego, escribe una oración (en términos de a) gris - negro: _______________________ A y B) que indique la relación. b) alumno - profesor: __________________ c) venta - compra: ____________________ a) TORTUGA : LENTITUD :: d) hostil - afable: ______________________ _li_e_b_re__: _ra_p_i_d_e_z______________________ e) estudiar - aprobar: __________________ Relación: _A_e_s__u_n_a_r_e_p_r_e_s_e_n_ta_c_ió_n__d_e_B__. f) terminar - culminar: _________________ g) botones - camisa: ___________________ b) CAFEÍNA : ADICCIÓN :: h) soldado - ejército: ___________________ __________________________________ i) médico - curar: _____________________ Relación: _________________________ j) sangre - líquido: ____________________ k) paloma - paz: ______________________ c) COGNOSCITIVO : CONOCIMIENTO :: __________________________________ 2. Completa el par análogo a la pareja base. Relación: _________________________ a) ARGELIA : ÁFRICA :: Indonesia : ___________________ d) BUENOS AIRES : BONAERENSE :: __________________________________ b) SELVA : JUANE :: Relación: _________________________ ___________________ : humita e) ALETA : PEZ :: c) COCINERO : COCINA :: __________________________________ jardinero : ___________________ Relación: _________________________ d) LIMPIAR : SUCIEDAD :: f) NEGRO : NIGÉRRIMO :: ___________________ : basura __________________________________ Relación: _________________________ e) POETA : ESCRITOR :: ___________________ : pintor 5. Completa las siguientes oraciones toman- do en cuenta el criterio de precisión léxica. 3. Completa el siguiente texto con las palabras a) La bandera se _________ solemnemente adecuadas: en la celebración por Fiestas Patrias. La _______________ de Marie Sophie Germain b) Mi gato tenía las __________ muy largas y por la Matemática era tal que su padre, para estaba estropeando todos los sillones de mi impedirle que estudiase por las noches, le casa. escondía las velas que la ________________. c) La demanda de espárragos se ha ________ Por su ________________ de mujer, no pudo mucho en los últimos años. _______________ a la École Polytechnique, d) A Carla la _________________ del curso por lo que asumió la ___________________ de alemán porque ya lo sabía todo. de un antiguo alumno, Antoine-August Le e) Caterine _____________ una solicitud de Blanch. A pesar de estudiar por correo, al intercambio estudiantil para Alemania. cabo de unos ________________________, f) Le organizaron un _____________ a Luis el encargado del curso solicitó una entrevista Jaime Cisneros por su trayectoria intelectual. con ella debido a la _________________ de g) Gonzalo _____________ para la Copa sus respuestas, lo que la ________________ Pacífico de Natación. a descubrir su identidad. 33 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5

NIVEL III Marca el par análogo que completa cada ana- logía. 6. Reemplaza las palabras destacadas de las siguientes oraciones por un par análogo. 8. ARMA : ARSENAL :: a) barco : embarcación a) El cirujano usa el bisturí con frecuencia. b) alumno : alumnos _in_g_e_n_ie_r_o_-__e_s_ca_l_ím__e_tr_o_________________ c) isla : archipiélago d) televisor : electrodomésticos b) El gobierno contrató a un grupo de biólogos e) naipes : baraja para que realicen un estudio sobre los orga- nismos vivos de la Amazonía. 9. MALO : BUENO :: ___________________________________ a) matemática : lengua b) óptimo : pésimo c) Milagros no aceptó la idea del crucero: siem- c) negro : blanco pre ha desconfiado de los viajes por mar. d) peor : mejor ___________________________________ e) N.A. d) Se cayó toda la ceniza del cenicero y tuvie- 10. LAPICERO : ESCRIBIR :: ron que limpiar para que mi mamá no se a) cincel : pintar enojara. b) anotación : lápiz ___________________________________ c) tijera : cortar d) encendedor : fumar e) Estas botas me las compré en Gamarra y e) embriagar : alcohol son de muy buen cuero. ___________________________________ 11. CONTRITO : ARREPENTIMIENTO :: a) piedad : conmiseración f) Jimena parece ser muy tímida; sin embargo, b) gula : apetitoso cuando la llegas a conocer, te das cuenta de c) estudioso : inteligencia que es bastante extrovertida. d) exhausto : cansancio ___________________________________ e) magro : anorexia 7. Completa el siguiente texto con las palabras Marca la opción que completa cada oración. del recuadro. 12. El uso del ________ en el teatro cumple la protegidos - kilómetros - imprescindibles - finalidad de resaltar las expresiones y hacer dominaban - actualidad - aún - humanos - visibles _________ de los actores. desiertos - apartados - dificultades - vivir a) telón - las apariciones En la ______________, la presencia de los b) disfraz - los cuerpos seres _______________ puede observarse c) maquillaje - las facciones en los rincones más _____________ de la d) reflector - los rostros Tierra. e) Más de una es correcta. Pero ___________ se conservan en lugares que presentan _____________ para la vida 13. El campo de la ___________ cuenta con y actividad humanas, restos de los paisajes grandes adelantos, pero aún no es posible naturales que hasta hace pocos siglos ___________ los terremotos. ____________ en todos los continentes: selvas que se extendían a lo largo de miles a) tecnología - prevenir de ___________, inmensos ___________, b) meteorología - precaver bosques, glaciares, etcétera. c) geología - adivinar Todos estos paisajes naturales han sido d) sismología - predecir _______________ para la humanidad como e) N.A. fuente de recursos y hoy en día deben ser _______________, ya que seguimos depen- 14. La ola resultó ser más grande de lo que diendo de ellos para poder ____________. Gonzalo __________, no pudo correrla bien y ________ se ahoga. 34 a) calculó - siempre b) pensó - casi c) vio - fácil d) nadó - también e) imaginó - siempre Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

Ponte a prueba 4 BLOQUE Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ RELACIONES ENTRE PALABRAS Marca la alternativa correcta en la hoja de respuestas (página 67). INCLUSIÓN IMPLICACIÓN ¿Cuál de los siguientes conceptos incluye a los Marca el concepto que está implicado en demás en cada caso? el resto. 1. a) pelota 2. a) mueble 7. a) teléfono 8. a) ateo b) raqueta b) tabla b) periódico b) teología c) red c) mesa c) comunicación c) panteísta d) tenis d) madera d) telégrafo d) Dios e) deporte e) patas e) radio e) idólatra ¿Qué afirmaciones son correctas? 9. a) muerte 10. a) salsa b) ahogado b) vals 3. I. El concepto AVIÓN está incluido en el con- c) necropsia c) música d) sudario d) balada cepto VEHÍCULO. e) momia e) sinfonía II. El concepto PERSPICAZ incluye al de INGENIO. III.El concepto ENMARCAR incluye al de PINTURA. 11. a) sinónimo 12. a) conciliadora b) palabra b) actitud a) Solo I d) Solo II c) homófono c) justa d) esdrújula d) despótica b) Solo III e) II y III e) prefijo e) imparcial c) I y III 4. I. El concepto GEOMETRÍA incluye el concep- to RECTÁNGULO. 13. a) ciencia 14. a) pituitaria b) ingeniería b) encéfalo II. El concepto EDAD incluye el concepto c) informática c) órgano d) genética d) vesícula INFANCIA. e) botánica e) próstata III.El concepto HISTORIA incluye el concepto TIEMPO. a) Solo I d) I y II b) Solo II e) II y III 15. a) porcino 16. a) pétalo b) ovino b) flor c) Solo III c) caprino c) pistilo d) vacuno d) estambre 5. I. El concepto DIFAMAR incluye el concepto e) ganado e) sépalo MENTIR. II. El concepto FÚTBOL está incluido en el concepto DEPORTE. 17. a) abeja 18. a) sarampión b) escarabajo b) enfermedad c) libélula c) cáncer d) insecto d) gripe e) mosquito e) rubeola III.El concepto VALOR está incluido en el con-© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 cepto RESPETO. Santillana Razonamiento verbal 5 IV.El concepto PLAYA incluye el concepto SOMBRILLA. a) I y II d) Solo I b) II y IV e) Solo II 19. Marca la alternativa con los conceptos que están necesariamente implicados en el de c) I y III PELAJE. 6. ¿Cuál es la serie en la cual el primer con- I. pelo III. animal cepto está incluido en el segundo y este, a su vez, lo está en el tercero? II. valioso IV. cacería a) Junín, sierra, Perú a) I, II y IV d) II y III b) metal, oro, medalla b) I y III e) II y IV c) deporte, fútbol, guardameta c) Todos d) deportista, atletismo, competencia e) árbol, vegetal, flor 35

TÉRMINO EXCLUIDO 36. a) tangible 37. a) abrir b) manifiesto b) demorar Marca la opción con la palabra que no pertene- c) incierto c) aplazar ce al grupo. d) patente d) posponer e) evidente e) retardar 20. a) vituperar 21. a) furtivo b) mancillar b) oculto ANALOGÍAS c) deshonrar c) secreto d) gritar d) escondido Marca la alternativa cuya relación sea la más e) insultar e) íntimo similar a la de los términos del enunciado. 22. a) felonía 23. a) menester 38. CLEPTOMANÍA : HURTO :: b) envidia b) necesidad a) dipsomanía : libro c) alevosía c) intimidad b) toxicomanía : vino d) traición d) urgencia c) piromanía : licor e) perfidia e) falta d) bibliomanía : fuego e) mitomanía : mentira 24. a) eclosión 25. a) regodearse 39. XENOFOBIA : EXTRANJERO :: b) surgimiento b) regocijarse c) aparición c) deleitarse a) hidrofobia : luz d) manifestación d) complacerse e) final e) engordarse b) claustrofobia : encierro c) ginefobia : agua d) homofobia : mujer e) fotofobia : hombre 26. a) comunista 27. a) contiguo 40. PINACOTECA : PINTURA :: b) liberal b) coadyuvante c) socialista c) adyacente a) discoteca : música d) demócrata d) colindante e) consumista e) vecino b) biblioteca : películas c) hemeroteca : revistas d) oploteca : libros e) filmoteca : animales 28. a) querella 29. a) atemporal 41. ACROMATISMO : COLOR :: b) discusión b) temprano c) competencia c) precoz a) agrafía : memoria d) pleito d) tierno e) rencilla e) prematuro b) amnesia : normalidad c) anomalía : nombre d) anónimo : escritura e) apatía : voluntad 30. a) soberano 31. a) cordial 42. XILÓFAGO : MADERA :: b) independiente b) filial c) autónomo c) maternal a) antropófago : frutas d) sojuzgado d) fraternal e) libre e) paternal b) carpófago : tierra Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822c) geófago: personas d) necrófago : cadáveres e) N. A. 32. a) basto 33. a) dictamen 43. PISCÍVORO : PECES :: b) grotesco b) fallo c) tosco c) proverbio a) carnívoro : plantas d) sucio d) veredicto e) rudo e) sentencia b) frugívoro : frutas c) herbívoro : insectos d) insectívoro : carne e) panal : miel 34. a) arpa 35. a) reunión 44. POLICROMÍA : COLOR :: b) mandolina b) grupo c) guitarra c) asamblea a) filatelia : estampilla d) charango d) junta e) acordeón e) concilio b) policía : orden 36 c) polietileno : plástico d) polifonía : sonido e) pólipo : tumor

45. MENARQUIA : MENOPAUSIA :: ORACIONES INCOMPLETAS Marca la alternativa que complete correctamen- a) prólogo : introito te cada oración. b) finiquitar : novato c) término : inicio 53. Nada ha sido más difícil en la evolución __ que d) primera : última llegar a que el hombre deje de considerarse e) anterior : después como centro del universo de las especies. a) de la Tierra 46. NEGRO : CARBÓN :: b) del universo c) de la sociedad a) rosa : rojo d) de las especies b) luminoso : color e) de las ideas c) cartera : mujer d) noche : silencio 54. Poco a poco, los ayllus, células sociales, fueron e) níveo : nieve posesionándose de toda la tierra cultivable, la __ y la poblaron con casas. 47. METRO : LONGITUD :: a) cercaron b) parcelaron a) termómetro : temperatura c) abandonaron b) barómetro : humedad d) alborotaron c) decímetro : metro e) redujeron d) letra : abecedario e) regla : línea 55. El cuerpo posee los medios para __ los micro- organismos, ya que después de una infección 48. DECENIO : AÑO :: puede __ espontáneamente. a) combatir - recuperarse a) milenio : centuria b) identificar - levantarse b) trienio : quinquenio c) mantener - motivarse c) trienio : bimestre d) producir - recobrarse d) plan : quinquenio e) analizar - reintegrarse e) bienal : anual 56. A ningún hombre se le permite ser __ de su 49. TIROIDES : TIROSINA :: propia causa, porque su interés influirá en su juicio y __ su integridad. a) corazón : coronaria a) defensor - marginará b) hígado : páncreas b) conocedor - asegurará c) dedo : mesalina c) parte - descuidará d) ojo : iris d) testigo - protegería e) páncreas : insulina e) juez - corromperá 50. FIRMA : PERSONA :: 57. Algo del __ del país puede reconstruirse con las investigaciones de los __. De ese modo a) huella : pie podemos conocer las fortalezas y las debilida- b) etiqueta : marca des de la nación y proyectarnos hacia un futu- c) ojos : rostro ro más real. d) marca : producto a) pasado - historiadores e) esposa : matrimonio b) presente - filántropos c) pueblo - geólogos d) comercio - editores e) arte - misántropos 37 51. SOPA : CUCHARA ::© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5a) plato: comida b) cuchillo : cortar c) sustancia : frasco d) carne : tenedor e) vacuno : res 52. VACÍO : AIRE :: : tapa : pigmento a) lleno : viento b) albino : escaso c) calor : vacío d) raro e) lleno

58. Los pobladores no tenían el menor sentido __; 64. Sintiéndose herido intentó saltar, pero __ fuerza las familias enteras se metían en sus casas y cayó en medio de la zanja, sin poderse levan- como los __ en sus cuevas. tar. De este modo, se manchó su traje nuevo. a) de oportunidad - fugitivos a) le faltó b) moral - lobos b) relinchó con c) social - trogloditas c) mostró su d) patriarcal - animales d) le sobró e) religioso - cazadores e) caminó con 59. Háblame de __, no me hables de huir, porque 65. Los caminos ensayados son __ , pero todos no me vas a persuadir. Todavía siento que mis pretenden llegar al mismo punto que nos une fuerzas me __. como seres humanos. a) triunfar - soportarán a) únicos b) luchar - ayudarán b) inservibles c) vencer - ganarán c) ignorados d) fracasar - agotarán d) anodinos e) combatir - traicionarán e) múltiples 60. Fueron los cronistas quienes __ el testimonio 66. Los días de los que __ son interminables; los de los antiguos pobladores de América; por eso, días de los __ son cortos. podemos hoy __ en parte su idiosincrasia. a) mienten - honestos a) crearon - aventurarnos b) añoran - enamorados b) propusieron - destruir c) sufren - dichosos c) sugirieron - aceptar d) trabajan - jefes d) impugnaron - aprovechar e) contribuyen - bisoños e) recogieron - reconstruir 67. Fue víctima de __, pero no dijo nada para que 61. El ritmo __ de la vida priva al habitante del __ no lo tilden de __. necesario para el vuelo creador, que justamen- a) una obnubilación - torpe te se necesita en diversos ámbitos. b) un atentado - cobarde a) pacífico - conocimiento c) un fraude - inocente b) desacostumbrado - lugar d) despido - conflictivo c) tumultuoso - mundo e) una ofensa - simple d) tan acelerado - espacio e) intrascendente - ámbito 68. En un mismo __ presenta a sus personajes de perfil y de frente; esto le da un ligero aire de 62. Tenía muchos bienes acumulados. Con el hura- __. cán los __ , lo cual le causó una profunda __. a) frente - serenidad a) ocultó - desdicha b) cuadro - vida b) encontró - satisfacción c) calor - unidad c) ganó - felicidad d) tono - elegancia d) perdió - depresión e) espacio - movimiento e) mostró - tranquilidad 69. Así como la pintura, la música dispone de me- 63. Su andar se hacía inseguro, mas su mente __ dios y materiales para la creación de sus obras. la agudeza de su juventud. Los colores y los trazos en la primera; los __ y a) ocultaba las __ en la segunda. b) traicionaba a) instrumentos - ejecuciones c) perdía b) directores - bandas d) conservaba c) sonidos - pausas e) desvirtuaba d) ritmos - partituras e) compases - armonías 38 Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

Ampliación 1 Juegos lógicos Año y sección: ________ Nombre y apellido: _____________________________________________ Ordenamiento lineal Observa cómo se ordenan los datos del 2. Contesta. siguiente ejercicio. Y al responder, ten a) ¿Quién o quiénes obtuvieron el mayor presente que lo posible se considera puntaje? ___________________________________ falso. b) ¿Quién obtuvo el menor puntaje? Dadas las ubicaciones de las siguientes ciudades: ___________________________________ A está al este de B; C, al oeste de A; D, al norte de E, la cual está al sur de F; C está al este de F; Marca la opción correcta en cada caso. D, al oeste de E; B, al sur de A y esta, a su vez, al norte de C. Cinco alumnas rindieron una prueba y se pudo observar que: Irma no obtuvo una nota menor En el texto se describen dos ordenamientos a la que Ana, pero sí obtuvo una nota mayor que Mi- vez (horizontal y vertical). Estos deben esquemati- riam y menor que Rita. Celia entregó su prueba zarse por separado, recordando que: antes que Rita, aunque después que Irma. Mi- riam no entregó su prueba antes que Ana, pero Izquierda (Oeste) –––– Derecha (Este) sí antes que Celia; además, esta última obtuvo una nota menor que Miriam. HORIZONTAL VERTICAL BA DA 3. ¿Qué afirmación es verdadera? FC a) Ana es quien obtuvo mayor nota. FCA EB b) Irma y Ana tienen la misma nota. DE c) Quien entregó al último su prueba obtuvo la mayor nota. Luego, ¿qué afirmación es cierta? d) Irma no es quien obtuvo la menor nota. e) Más de una es correcta. • La ciudad D está al sur de la ciudad F. () • La ciudad A está al este de la ciudad F. (✗ ) Seis amigos, Aldo, Beto, Calín, Dante, Elmo y Fé- lix, se sientan en dos filas de tres asientos cada • La ciudad C está al noroeste de la ciudad E. ( ) una. Se sabe que: Aldo se sentó entre Elmo y Dante; Calín ocupó un asiento extremo y no está Lee los textos y contesta las preguntas. en la fila de atrás; Beto está a la izquierda de Félix y este no está delante de Aldo, pero sí de Elmo. Cuatro familias viven en un edificio de cuatro pi- sos (cada una en un piso). Se sabe que: sobre la familia Dávila no vive nadie; las familias Céspe- des y Aguilar no viven en pisos contiguos; ade- más, bajo la familia Aguilar no vive nadie. © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 4. ¿Quién se sentó a la izquierda de Aldo? Santillana Razonamiento verbal 5a) Betoc) Calíne) Dante 1. Escribe V o F según corresponda. b) Elmo d) Félix a) La familia Dávila vive sobre la familia () 5. ¿Quién se sentó adyacente a la persona que Céspedes. se sienta frente a Dante? b) La familia Aguilar vive en el cuarto piso. ( ) a) Beto c) Calín e) Dante c) Los del segundo piso y los Dávila () b) Elmo d) Félix viven en pisos contiguos. En un concurso, Rosa obtuvo menos puntos que 6. ¿Quién se sentó a dos asientos a la izquierda María, Elsa más que Laura, Carmen menos que de Félix? Rosa, Sara igual que Norma, María igual que Laura, y Norma más que Elsa. a) Beto c) Calín e) Dante b) Elmo d) Aldo 39

Ordenamiento circular Seis amigos van a un restaurante, se sientan en Tres parejas de enamorados están sentados alre- una mesa circular con ocho asientos distribuidos si- dedor de una mesa circular en asientos distribui- métricamente. Se sabe que: Marcos se sienta a tres dos simétricamente. Se sabe que: Ricardo se ubi- asientos a la derecha de Nolberto y frente a Pablo (1); ca frente a una dama y esta, junto y a la izquierda Bernardo se sienta frente a Nolberto (2); Fernando de su prima; Hernán no está junto a Ricardo; Inés se sienta a tres asientos a la izquierda de Ernesto (3). está justo entre dos varones; Paola no está frente a Inés; César y Daniela no son enamorados. Ubicamos a una persona en un asiento y el esque- ma de ordenamiento es como sigue: 2. Contesta. De 1: De 2: a) ¿Quién está frente a César? ___________ b) ¿Quién se sienta a dos asientos a la dere- MM B cha de Inés? ________________________ N N Marca la alternativa correcta en cada caso. P P Seis amigos se sientan alrededor de una mesa De 3: erda de E circular con seis asientos distribuidos simétrica- mente. Se sabe que: Arturo se sienta frente a Bo- M E eEo M F ris y este se sienta a dos asientos a la izquierda B izqui B de Claudio; Diego se sienta junto a Claudio; Enzo N y Franco estaban muy contentos, pues hace N E P tiempo que no veían a sus amigos. FP 3. ¿Qué afirmaciones son ciertas? izquierda d I. Enzo y Franco se sientan juntos. Por lo tanto, las ubicaciones posibles son que: II. Diego se sienta frente a Franco. • Fernando esté junto a Pablo. (✗) III.Existen dos posibles ordenamientos. • Ernesto esté junto a Nolberto. (✗) a) Solo I c) I y II e) Todas • Marcos esté a dos asientos de Fernando. ( ) b) I y III d) II y III • Bernardo esté al lado de Ernesto. (✗) Mario, Nelson, Orlando, Paulo y Rodrigo se sien- tan alrededor de una mesa circular con cinco Lee los textos y responde. asientos distribuidos simétricamente. Se sabe que: Paulo no se sienta junto a Orlando; Nelson Santillana Razonamiento verbal 5 Cuatro parejas de esposos van a cenar a un res- y Orlando se sientan juntos; y Rodrigo se sienta taurante y se sientan en una mesa redonda con junto a Nelson. ocho sillas simétricamente distribuidas. Se sabe que: el señor Díaz se sienta frente al señor Pozo. 4. Es posible que: Ninguna esposa se sienta junto a su esposo. A la derecha de la señora Díaz se sienta el señor I. Mario se siente entre Paulo y Orlando. Román. El señor Carranza afirma: “Qué curioso, dos del mismo sexo no se sientan juntos”. II. Mario se siente junto a Nelson. © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 III.Rodrigo se siente junto a Orlando. 1. Contesta respecto al caso anterior. a) Solo I c) II y III e) Todas a) Si la señora Román se retira, ¿entre quié- b) I y III d) Solo III nes quedaría el asiento vacío? ___________________________________ 5. Es imposible que: b) ¿Quién se sienta entre el señor Carranza y I. Nelson se siente a dos asientos de Paulo. el señor Díaz? ___________________________________ II. Orlando se siente junto a Paulo. c) ¿Quién se sienta frente al señor Román? III.Mario se siente adyacente a Orlando. IV.Rodrigo se siente junto a Mario. ___________________________________ 40 a) Solo I c) II y III e) Todas b) I y III d) II y IV

Ampliación 1 Juegos lógicos Tabla de decisiones Tres amigos, Abel, Luis y Kent, disfrutan de sus Cinco amigas compran celulares de cinco colores ratos libres con distintos pasatiempos, como leer, diferentes. Se sabe que: Piera lamenta no haber escuchar música y ver televisión. Además, cada comprado un celular blanco como el de Fernan- uno prefiere consumir galletas, caramelos o cho- da; Celinda se puso a hacer llamadas en el celu- colates, no necesariamente en ese orden. Sabe- lar negro de su amiga; la dueña del celular rojo mos que: a Luis no le gusta ver televisión ni consu- piensa diariamente en cambiar de celular, como mir galletas (1); a quien le gusta escuchar música el verde de Lola. Isabel admira el celular azul de no le gusta comer caramelos (2); Abel regaló su su amiga. equipo de sonido (3); y quien ve televisión prefiere los chocolates (4). 2. ¿Quiénes son las dueñas de los celulares azul y negro, respectivamente? ¿Qué pasatiempo prefiere Kent y quién come cho- a) Celinda - Piera d) Isabel - Lola colates? b) Piera - Lola e) Piera - Isabel Lec. Mús. TV gallet. caram. choco. c) Lola - Fernanda Ab. ✗ (3)✗ ✓ ✗ ✗✓ Lu. Ke. ✓ ✗ (1)✗ (1) ✗ ✓ (4) ✗ Vanesa, Paulo, Liset y Junior viven en la misma gallet. calle y trabajan en la misma fábrica. Cada uno caram. ✗✓✗ ✓✗✗ de ellos tiene un carro de distinto color: amarillo, choco. azul, blanco y rojo, indistintamente. Además, se ✗✓✗ sabe que: al salir de la fábrica el del auto amarillo trabaja como taxista; Vanesa tomó el taxi de su ✓ (2)✗ ✗ amigo debido a que su carro se malogró; al llegar a su casa, Liset preguntó a Junior, el mecánico, ✗ ✗ (4)✓ si sabía qué le había pasado al carro rojo que encontró malogrado en el camino; y que Vanesa De 1, 2 y 3 colocamos ✗ debajo de TV, galletas y mú- llamó a Liset para contarle que Paulo tiene un sica donde corresponda; de 4 colocamos ✓ y com- auto encantador, y esta le respondió que una vez pletamos con ✗ en la horizontal y la vertical; también más llegó al trabajo antes que el carro azul. de 4, Luis no gusta de chocolates, entonces prefiere caramelos. Así, se termina de llenar el cuadro. Kent escucha música y Abel come chocolates. Marca la alternativa correcta. 3. ¿Quién conduce el auto blanco? Tres parejas de enamorados están en un quin- a) Vanesa d) Liset ceañero. Ellos son Marcos, Andrés, Francisco, Viviana, Mariana y Mónica. Una de las jóvenes b) Junior e) No se puede luce un vestido escotado; otra, una minifalda y c) Paulo determinar. la tercera viste un conjunto (no necesariamente en ese orden). Se sabe que: la enamorada de Marcos es quien luce un escote; Viviana y la de la minifalda fueron al quinceañero de Mónica; An- drés es primo hermano de Mónica; y Marcos y el enamorado de Mónica siempre van a la playa con el hermano de Andrés. 1. Se puede afirmar con certeza que: a) Viviana asistió a la fiesta con Marcos y es quien lució un escote. b) La enamorada de Francisco vistió un con- junto. c) Mariana y Andrés son enamorados. d) Es Mónica quien estuvo en la fiesta con un vestido escotado. e) Más de una es correcta. © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 En una carrera de caballos, cuatro jinetes llevaron sombreros verde, amarillo, azul y rojo, indistinta- mente. Se sabe que: ni Pedro ni Piero llevaron sombrero verde; Pablo recibió una medalla de oro y lanzó el sombrero azul al público presente; Pedro no llegó en tercer lugar; Dante se tragó el polvo de todos los participantes; y el que llegó en segundo lugar, usó sombrero amarillo. 4. ¿Qué afirmación es incorrecta? a) Dante llevó sombrero verde. b) La medalla de plata la tuvo Pedro. c) Piero no llevó sombrero rojo. d) Piero llegó en tercer lugar. e) El de sombrero verde llegó último. 41

Relaciones de parentesco y redes Flor y Ricardo están casados y tienen dos hijos: Marca la alternativa correcta en cada caso. David y Carolina. El abuelo paterno de Carolina se llama Gerardo. La nuera de Ana es Flor. Los habitantes de cierta isla están divididos en Las relaciones de parentesco descritas se pueden las tribus P, Q y R. De ellos se sabe que: expresar mediante el siguiente esquema: – una mujer P no puede casarse con un Ana Gerardo hombre Q; Flor Ricardo – un hombre R no puede casarse con una mujer Q; David Carolina – un hijo adquiere la raza de su padre y una hija, la de su madre; – todos los matrimonios, excepto los mencionados, son permitidos y no hay hijos fuera del matrimonio. De donde es correcto afirmar, por ejemplo, que: 1. Si Manuel pertenece a la tribu de los R, y • Ana es la mamá de Ricardo. Sara, a la de los Q, ¿qué enunciados son ver- • Gerardo es el suegro de Flor. daderos? • David es el nieto de Ana. I. Manuel no puede tener una abuela Q. II. Manuel no puede tener una madre Q. III. Sara puede tener un hijo R. En un determinado país, solo es posible movilizar- IV. Sara puede tener una cuñada Q. se según los siguientes caminos: a) Solo I c) Solo III e) Todas – De la ciudad A a la ciudad F. – De la ciudad B a la ciudad A. b) II y III d) I, II y IV – De la ciudad C a la ciudad B y viceversa. – De la ciudad G a la ciudad B y viceversa. Existe una red de caminos para dirigirse de – De la ciudad C a la ciudad F. la ciudad A a la ciudad E, y se sabe que para – De la ciudad E a la ciudad C. poder ir: – De la ciudad E a la ciudad D. – De la ciudad A a la ciudad B hay que recorrer – De la ciudad D a la ciudad F. – De la ciudad G a la ciudad E. 50 km a un costo de 3 soles por kilómetro. – De la ciudad A a la ciudad C hay que recorrer El siguiente esquema muestra, todos los movi- mientos posibles descritos en el cuadro anterior: 40 km a un costo de 2 soles por kilómetro. – De la ciudad A a la ciudad D hay que recorrer 120 km a un costo de 2,5 soles por kilómetro. – De la ciudad C a la ciudad E hay que recorrer 90 km a un costo de 2 soles por kilómetro. – De la ciudad C a la ciudad D hay que recorrer 60 km a un costo de 1 sol por kilómetro. – De la ciudad D a la ciudad E hay que recorrer 40 km a un costo de 2,5 soles por kilómetro. – De la ciudad B a la ciudad C hay que recorrer 40 km a un costo de 2 soles por kilómetro. Todos los caminos indicados son de doble sentido. 2. ¿Cuál es el máximo costo en soles para ir de A a E, sin pasar dos veces por el mismo punto? a) 540 b) 410 c) 400 d) 390 e) 260 3. ¿Cuál es la mínima longitud en kilómetros que hay que recorrer para ir de A a E? a) 120 b) 130 c) 140 d) 160 e) 180 Santillana Razonamiento verbal 5GE © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822CD F B A Según el esquema, un recorrido válido es: • G–E–C–B–A–F–D ( ) • C–F–A–B–G–E () • B–C–B–G–E–D (✗) • G–B–C–F–D () 42

Ampliación 2 Manejo de información para la producción de textos Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ El Metropolitano Lee atentamente las siguientes fuentes y realiza las actividades indicadas. ANDINA / JACK RAMÓN FUENTE 1 De acuerdo con las especificacio- nes de la obra, el Metropolitano cuenta con diez puntos de embar- que y desembarque de pasajeros, seis ascensores para personas con discapacidad y seis escapes de emergencia. Por sus pistas, circulan 520 buses a gas natural con capacidad para 80 y 160 pasajeros. El pago se realiza usando una tarjeta electrónica que descuenta automáticamente el costo del pa- saje. La ventaja de estas tarjetas es que son recargables y diferenciadas para discapacitados, pensionistas, Fuerzas Armadas, Policía Nacional, escolares y universitarios. El sistema permite al usuario recargar su tarjeta en establecimientos autorizados, Internet, celulares, máquinas expendedoras, etc. Además, el usuario puede planificar su itinerario, consultando en Internet mediante su celular o com- putadora portátil, de ser el caso. La tarjeta podrá ser usada en el futuro como “monedero electrónico” para pago de otros servicios. En el futuro la tarjeta permitirá interconectarse con otros sistemas de transporte público, como tren eléctrico y servicio de taxis, utilizando la misma tarjeta a través del sistema intermodal. En: http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?id=kmIvm27aE6M= (Adaptación) Coloca la El Metropolitano 10 Santillana Razonamiento verbal 5 información Puntos de embarque y desembarque en la tabla. 43

FUENTE 2 Cada día, en Lima, se realizan ocho millones de viajes Completa el cuadro. (ida y vuelta) en todo el sistema de transporte público. Cada persona pasa un promedio de 44,9 minutos cada Situación Efecto del vez que sube a un vehículo. actual Metropolitano El tráfico es lento: la velocidad promedio es de 16,8 km/h. Velocidad Movimiento Mejoría Sin un proyecto que mejore el transporte urbano, la ve- promedio lento: parcial locidad promedio en el año 2025 será de 7,5 km/h y el Lima tiempo de viaje promedio, de 64,8 minutos. 16,8 km/h Actualmente, enfrentamos el mismo ritmo de tránsito de México D.F. (17 km/h), una de las ciudades más po- bladas del mundo y cuyo caos vehicular es un proble- ma conocido mundialmente. El Metropolitano ha sido diseñado para cruzar 15 dis- tritos de Comas a Chorrillos (más de 40 km) y permitirá que la velocidad aumente de 12 a 30 km/h y que el tiempo para realizar el recorrido se reduzca de 1h 45m a 45m, en promedio. RAÚL CASTRO, SANDRA ALVARADO y KARINA ABARCA. “¿Podrá el Metropolitano mover a Lima a más de 16 km/h?”. Gestión, 14 de septiembre del 2010. FUENTE 3 A diferencia de sus similares BTR (buses de tránsito rápido) en Curitiba (Brasil), Bogotá (Colombia) y Santiago de Chile (Chile), el Metropolitano es el primero que emplea gas natural vehicular, lo que permitirá reducir la contaminación ambiental que genera el parque automotor. 300 son los buses articulados para la vía troncal, de color plateado y con 18 metros de longitud. Cada uno puede transportar un máximo de 160 personas. Esta vía cuenta con un sistema satelital de locali- zadores automáticos, accesos, tecnología y espacios especialmente diseñados para dar facilidades a las personas con discapacidad. Las unidades tienen espacios preferenciales para personas en silla de ruedas, así como asientos reservados para discapacitados, adultos mayores, mujeres embarazadas y con bebés en brazos. Estos asientos son de color rojo. Eventualmente, cualquier persona se puede sentar en estos lugares, pero, si llegasen personas con dichas características, habrá que cederles el asiento. Además, está contemplado un lugar para las personas en sillas de ruedas y un acompañante. En las vías alimentadoras, circulan 220 buses convencionales nuevos de 12 (color amarillo, con capaci- dad de transportar hasta 80 personas) y 8,5 metros (color naranja y capacidad de hasta 40 personas). Estos se movilizan por las zonas periféricas que se conectan con las estaciones terminales de Chorrillos y Comas, para luego trasladar a las personas hacia las estaciones del corredor troncal del Metropolitano. Los buses articulados y alimentadores cuentan con un sistema integrado de seguridad que permite al chofer conocer el estado general del vehículo. La velocidad es fija: 60 km/h. Tienen, además, alarmas de fuego y de velocidad. Las unidades no se pueden mover mientras sus puertas están abiertas. Están fabricados con un material lavable, resistente al desgaste, retardante al fuego, autoextinguible y no tóxico. Cada bus cuenta con puertas y ventanas de emergencia, así como un botón de emergencia. En: http://www.ngvgroup.com/pdf/pvp24-042010.pdf (Adaptación) Indica si cada afirmación es verdadera (V) o falsa (F). • Los buses de transporte rápido en Curitiba usan gas natural. • 160 pasajeros es el número máximo que puede transportar un bus del Metropolitano. • Los buses de 8,5 metros recorren las zonas periféricas de Comas y Chorrillos. • Los vehículos cuentan con facilidades para discapacitados, adultos mayores y embarazadas. • De los 300 buses que recorren la vía troncal, solo 220 llegan a las vías alimentadoras. • Los buses tienen tecnología de localización satelital, prevención de incendios y control de velocidad. 44 Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

Ampliación 2 Manejo de información para la producción de textos FUENTE 4 ANDINA / JACK RAMÓN Es preocupante que muchos limeños aún desconozcan el funciona- miento del corredor vial del Metropolitano, lo que podría generar más caos en la capital. En ciudades como Bogotá y Santiago de Chile, la situación fue similar. Ambas capitales, con más de 5 millones de habi- tantes cada una, tuvieron que adecuarse al nuevo sistema de trans- porte y, actualmente, se pueden apreciar los resultados positivos. En Bogotá, la instalación del Transmilenio causó expectativa entre los colombianos por la llegada de un sistema destinado a eliminar la alta congestión vehicular y la obsoleta flota de autobuses. Según Édgar Sandoval, ex gerente general del Transmilenio-Bogotá, este plan de transporte –implementado a fines del 2000– logró que la población desistiera del uso irracional del auto y optara por acudir a “un sistema más barato, cómodo y rápido”. El éxito del sistema también se debió a la buena comunicación con la población. La campaña infor- mativa, aunque insuficiente en un primer momento, sumada a la amplia cobertura mediática, terminó siendo pedagógica y los bogotanos se empezaron a adecuar progresivamente al cambio. El caso que vivieron los colombianos con el Transmilenio es emblemático, porque el proyecto vial fue expuesto a los capitalinos como un símbolo de la ciudad. No solo se informó sobre el sistema a la gente, sino que fue un proyecto de la misma ciudad: lograron que la gente se identificara con él. LOURDES FERNÁNDEZ CALVO, “Metropolitano: ¿Se vienen días de caos en Lima?” (Adaptación). Perú.21, 24 de enero del 2010. Completa la ficha. El Transmilenio es un sistema más barato, cómodo y rápido. Factores de aceptación del Transmilenio en Bogotá A partir del trabajo con las fuentes anteriores y de tus propios conocimientos, elabora un esque- ma completo de ideas (subtemas, ideas principales e ideas secundarias) y redacta, en no más de 25 líneas, el respectivo texto (introducción, dos párrafos de desarrollo y conclusión), que debe responder al título “Beneficios del Metropolitano de Lima”. Indicadores de evaluación Sí No El texto desarrolla el título dado empleando solo información pertinente. Santillana Razonamiento verbal 5 Los párrafos de desarrollo son simétricos y cada uno aborda de manera ordenada un subtema (explicitado en una oración principal). © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Las ideas están fundamentadas (desarrolladas, explicadas, con ejemplos, etc.). La introducción presenta el tema que se tratará. La conclusión redondea las ideas a partir de una síntesis y una reflexión final. El texto está escrito con palabras propias e incluye ejemplos originales. El vocabulario es formal (no es rebuscado, impreciso o repetitivo; no emplea frases hechas, jerga ni las palabras cosa o algo; no se trata de tú al lector). Se emplean adecuadamente referentes para evitar la repetición y se utilizan conectores para hacer explícitas las relaciones entre las ideas. Los verbos están conjugados correctamente y se respeta la concordancia en las oraciones. El texto presenta ortografía correcta (esto incluye las tildes, grafías, y empleo de mayúsculas y minúsculas) y puntuación adecuada. 45

Esquema completo Te sugerimos que, antes de redactar la versión final de tu texto, escribas una versión en una hoja de borrador. Título: “Beneficios del Metropolitano de Lima” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 46 Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

Ampliación 3 Manejo de información para la producción de textos Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ La lactancia materna Lee atentamente las siguientes fuentes y realiza las actividades indicadas. FUENTE 1 La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda en- fáticamente la lactancia materna como alimentación exclusi- va durante los primeros seis meses de vida. Además, la OMS aconseja que: • debe comenzar en la primera hora de vida; • debe hacerse “a libre demanda”, es decir, con la frecuen- cia que quiera el niño; • deben evitarse los biberones y chupones. Por otro lado, la OMS propone que todas las mujeres traba- jadoras tengan derecho a una licencia por maternidad de 16 semanas como mínimo, para que puedan descansar y amamantar a sus hijos. Las madres que regresan a trabajar necesitan tener en su centro de labores o cerca de él un lugar seguro, limpio y privado para que puedan seguir ama- mantando a sus hijos. Aunque, para cubrir las necesidades de los niños que van creciendo, se deben introducir nuevos ali- mentos, la OMS destaca que: • los alimentos nuevos solo deben introducirse en la dieta del bebé a partir de los seis meses; • la lactancia materna no debe reducirse al comenzar a introducir alimentos complementarios y estos administrarse con cuchara o taza, y no con biberón. En: http://www.who.int/features/factfiles/breastfeeding/facts/es/index.html (Adaptación). Lactancia materna Completa el esquema de llaves. Recomendaciones de la OMS © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 47

FUENTE 2 Escribe la sumilla de cada párrafo. La leche materna es ideal para los recién nacidos y lactan- Sumilla 1 tes, pues les aporta todos los nutrientes que necesitan para un desarrollo sano. Además es inocua y contiene anticuerpos que ayudan a proteger al lactante de enfermedades frecuen- tes como la diarrea y la neumonía, que son las dos causas principales de mortalidad infantil en el mundo. La lactancia materna contribuye a mantener una buena sa- Sumilla 2 lud durante toda la vida. Los adultos que de pequeños lac- taron suelen tener una tensión arterial más baja, menos co- lesterol y menores tasas de sobrepeso, obesidad y diabetes de tipo 2. La lactancia materna también beneficia a la madre: suele pro- Sumilla 3 ducir amenorrea, que es un método natural (pero no total- mente seguro) de control de la natalidad. Reduce el riesgo de cáncer de mama y ovario en fases posteriores, ayuda a la madre a recuperar más rápidamente su peso anterior al embarazo y reduce las tasas de obesidad. En: http://www.who.int/features/factfiles/breastfeeding/facts/es/index3.html (Adaptación). FUENTE 3 La leche materna es por sí sola el mejor alimento y la mejor bebida que puede darse a un bebé menor de seis meses. No implica riesgos y el bebé no precisará ningún otro alimento ni bebida, ni siquiera agua, durante este periodo. Además, es gratis, siempre está lista y la producción de leche de la madre aumenta con la frecuencia del amamantamiento. La lactancia materna ayuda a crear un vínculo especial entre la madre y el hijo y a protegerlos de al- gunas enfermedades peligrosas, pues la madre le pasa sus anticuerpos al lactante. La leche artificial no contiene los anticuerpos de la leche materna y conlleva riesgos como las enfer- medades transmitidas por el agua utilizada (muchas familias no tienen acceso a agua salubre). Ade- más, si se diluye en exceso la leche de fórmula con el fin de ahorrar, puede producir malnutrición. Como cualquiera puede dar el biberón, la leche artificial no ayuda a la creación de ese nexo tan espe- cial entre madre e hijo. Por último, cuando se usa leche artificial, se incurre en un gasto, se necesita prepararla o calentarla. En: http://www.unicef.org/spanish/ffl/04/key_messages.htm (Adaptación). Completa la información del cuadro comparativo. Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822Criterios de comparaciónLeche maternaLeche artificial Utilidad Sirve para alimentar a los Sirve para alimentar a los bebés. bebés. 48

Ampliación 3 Manejo de información para la producción de textos FUENTE 4 Todos los años, en el mundo, mueren casi 9 millones de niños y niñas menores de cinco años, y la lactancia materna es uno de los medios más eficaces para prevenir un gran número de esas muertes. Unicef, actualmente, se ha sumado a un movimiento de alcance mun- dial que alienta a las madres a alimentar a sus bebés exclusivamente por medio del amamantamiento. Uno de sus eventos más simbólicos es la celebración de la Semana Mundial de la Lactancia Materna. “La leche materna es el mejor alimento que puede tener un bebé y la lactancia materna ofrece al niño el mejor comienzo posible en la vida”, afirmó Anthony Lake, Director Ejecutivo de Unicef. Pese a que, al iniciar el amamantamiento inmediatamente después del nacimiento, se reducen en un 20% las probabilidades de mortalidad neonatal, la amplia mayoría de las madres no amamanta exclusivamente a sus hijos. Sin embargo, en varios países ha quedado demostrado que es posible modificar rápidamente ese comportamiento materno, incluso bajo las cir- cunstancias menos propicias. CHRIS NILES, “La Semana Mundial de la Lactancia Materna pone de relieve el papel de los profesionales de la salud” (Adaptación). En: http://www.unicef.org/spanish/childsurvival/index_55388.html A partir de la información, coloca V (verdadero) o F (falso) en cada afirmación. • La lactancia materna podría reducir el número de muertes de niños de hasta cinco años en el mundo. • Unicef fue siempre parte del movimiento mundial de la lactancia materna exclusiva. • Es posible iniciar el amamantamiento inmediatamente después del nacimiento del bebé. • Menos de la mitad de las mujeres solamente alimentan a sus hijos amamantándolos. • Unicef auspicia la celebración de la Semana Mundial de la Lactancia Materna. A partir del trabajo con las fuentes anteriores y de tus propios conocimientos, elabora un esque- ma completo de ideas (subtemas, ideas principales e ideas secundarias) y redacta, en no más de 25 líneas, el respectivo texto (introducción, dos párrafos de desarrollo y conclusión), que debe responder al título “Ventajas de la lactancia materna para madre e hijo”. Indicadores de evaluación Sí No El texto desarrolla el título dado empleando solo información pertinente. © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 Los párrafos de desarrollo son simétricos y cada uno aborda de manera ordenada un subtema (explicitado en una oración principal). Las ideas están fundamentadas (desarrolladas, explicadas, con ejemplos, etc.). La introducción presenta el tema que se tratará. La conclusión redondea las ideas a partir de una síntesis y una reflexión final. El texto está escrito con palabras propias e incluye ejemplos originales. El vocabulario es formal (no es rebuscado, impreciso o repetitivo; no emplea frases hechas, jerga ni las palabras cosa o algo; no se trata de tú al lector). Se emplean adecuadamente referentes para evitar la repetición y se utilizan conectores para hacer explícitas las relaciones entre las ideas. Los verbos están conjugados correctamente y se respeta la concordancia en las oraciones. El texto presenta ortografía correcta (esto incluye las tildes, grafías, y empleo de mayúsculas y minúsculas) y puntuación adecuada. 49

Esquema completo Cuando redactes, no olvides respetar el orden y la pertinencia de los subtemas plasmados en tu esquema. Título: “Ventajas de la lactancia materna para madre e hijo” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 50 Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

Ampliación 4 Manejo de información para la producción de textos Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ La piratería Lee atentamente las siguientes fuentes y realiza las actividades indicadas. FUENTE 1 La piratería sigue siendo una sombra negra para el Perú ante los ojos del mundo. De hecho, el reporte es- pecial 301 de la Alianza Internacional de Propiedad In- telectual (IIPA) de Estados Unidos recomienda que se mantenga a nuestro país en la Lista de Vigilancia. Esta lista negra proviene de un análisis sobre la adecuada y efectiva aplicación de los Derechos de Propiedad Inte- lectual alrededor del mundo. ¿Por qué el Perú está en la lista vergonzosa? ¿Acaso son insuficientes los operativos contra la piratería en todas sus formas? Nuestro país ha avanzado mucho contra la piratería promulgando normas enfocadas a cumplir con sus obligaciones establecidas en el Trata- do de Libre Comercio (TLC) con Estados Unidos, ha fortalecido al Indecopi y ha creado un plan estratégi- co nacional para combatir la falsificación y la piratería. Sin embargo, son la débil aplicación de las normas y la falta de penas disuasivas en los procesos pe- nales las razones por las que se recomienda mantener al Perú en vigilancia. Liliana Minaya, presidenta de la Cámara Peruana del Libro, señala que, por culpa de la piratería, la industria editorial deja de vender US$ 40 millones al año. Es decir, origina un 35% de pérdidas al mer- cado formal. Piero Calderón, apoderado de Business Software Alliance, empresa dedicada a negocios digitales, explicó que el Perú deja de recaudar US$ 84 millones al año por la piratería de software. Las sanciones penales por piratería llegan a penas privativas de la libertad de hasta ocho años y mul- tas de hasta 180 Unidades Impositivas Tributarias (UIT), es decir, por un valor aproximado de 200 000 dólares. Actualmente, se procesa a 152 personas denunciadas por piratería, pero nadie está preso por el delito contra la propiedad intelectual. LUIS NEYRA, “La piratería sigue reinando en el Perú” (Adaptación). En La República, 10 de mayo del 2010. © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Completa la Cifras de la piratería en el Perú ficha utilizando Santillana Razonamiento verbal 5 la información Pérdidas anuales de la industria editorial US$ 40 millones al año del texto. 51

FUENTE 2 Solo dos de cada 100 discos musicales comercializados en el mercado peruano son originales. Re- cuerde cuál fue la última película que vio en casa; también pregúntese cuánto le costó. ¿Y esa novela que le ofrecieron en el semáforo? Tanta cotidianeidad esconde una verdad oculta: el peruano no con- vive con el irrespeto a los derechos de autor por alguna falla del sistema, sino porque él mismo así lo quiere –o porque le conviene–. Mito 1: “El Perú no tiene una legislación adecuada para proteger los derechos de autor”. Al contrario, tiene una ley de lujo: la legislación peruana en la materia responde a los más altos estándares de calidad exigidos a nivel internacional. Incluso hay policía y fiscalía especiali- zadas en delitos intelectuales. No es que al Perú le falte tal o cual tratado o ley; el problema es la realidad, el desconocimiento, el presupuesto. Mito 2: “El problema, entonces, es que las sanciones no son duras”. Sí lo son, solo que no se quiere sancionar. Las sanciones por piratería llegan a ocho años de cárcel. Con esto, el Perú cumple con reprochar de manera grave los delitos contra la propiedad intelectual, pese a lo cual sus índices de piratería musical y de software alcanzaban, al terminar el año 2009, 98% y 70%, respectivamente. El problema es que los jueces aún no asumen la gravedad de este delito: debido a que no hay muerte ni armas, lo consideran un delito menor. La tolerancia a la piratería pasa por cuestiones predominantemente políticas. Mito 3: “La idiosincrasia del peruano rechaza los derechos de autor, porque cree en la pro- piedad compartida”. La piratería es consecuencia del costo excesivo para una so- ciedad sin ingresos. El problema es traer un producto de Estados Unidos a US$ 10 y tratar de venderlo con el mismo precio acá. Los modelos de negocios deben ser mo- dificados para adaptarse a la realidad, sobre todo ahora, cuando los costos de repro- ducción son muy bajos. De hecho, muchos cantantes difunden sus obras por Inter- net y no “viven” más de sus discos, sino del financiamiento directo por parte de sus fans –a cambio de membresías exclusivas que otorgan distintos beneficios– y de conciertos. Mito 4: “La piratería desincentiva la creatividad”. No es verdad: en muchos casos, la estimula. La revolución industrial surgió gracias a que las patentes caducaron y se pudo recrear las máquinas. De no haber tenido los hermanos Wright la patente de los modelos de aeroplanos, se habrían desarrollado los aviones en mucho más corto tiempo. La competencia estimula la creatividad, mientras que los monopolios son ineficientes. Es más importante la libre circula- ción del conocimiento que el monopolio sobre la obra. ROBERTO CASTRO LIZARBE Y VIVIANA GÁLVEZ, “La piratería” (Adaptación). En Perúeconómico, julio del 2010. Señala los mitos respecto de la piratería y explica cuál es la realidad en cada caso. Mito Realidad El Perú no tiene una legislación adecuada para proteger los derechos de autor. Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 52

Ampliación 4 Manejo de información para la producción de textos FUENTE 3 Escribe la sumilla de cada párrafo. La piratería es un problema en muchas partes del mundo, Sumilla 1 pero, en Lima, el mercado negro es parte de la vida cotidiana. La piratería es una práctica normal Por ejemplo, se estima que la mitad de las películas vendidas y cotidiana en Lima y en el Perú. en el Perú son piratas. Sumilla 2 Mientras caminaba por el barrio chino, tenía que eludir a entu- Sumilla 3 siastas vendedores que me ofrecían los más recientes trabajos de Mario Vargas Llosa. Pero había algo que estaba mal. “Mario Sumilla 4 Vargas Llos”, decía en la portada. Nunca he oído hablar de él. Cuentan que a Jaime Bayly, mientras esperaba en un semáfo- ro, le ofrecieron una copia pirata de uno de sus propios libros. Al reconocer al autor, el vendedor, sin sonrojarse, le ofreció un descuento. Más de la mitad de la economía peruana está compuesta por negocios informales que no pagan impuestos. El gobierno pierde millones de dólares cada año en impuestos por ese concepto, y los empresarios extranjeros no quieren invertir. Pero, tal vez, la dificultad más grande para resolver el proble- Sumilla 5 ma radica en que simplemente se ha extendido tanto, que uno compra piratería y se olvida totalmente de que está haciendo algo malo. DANIEL SCHWEIMLER, “La piratería en las calles de Perú” (Adaptación). En: http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/business/newsid_4788000/4788489.stm A partir del trabajo con las fuentes anteriores y de tus propios conocimientos, elabora un esque- ma completo de ideas (subtemas, ideas principales e ideas secundarias) y redacta, en no más de 25 líneas, el respectivo texto (introducción, dos párrafos de desarrollo y conclusión), que debe responder al título “Causas y consecuencias de la piratería en el Perú”. Indicadores de evaluación Sí No El texto desarrolla el título dado empleando solo información pertinente. © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 Los párrafos de desarrollo son simétricos y cada uno aborda de manera ordenada un subtema (explicitado en una oración principal). Las ideas están fundamentadas (desarrolladas, explicadas, con ejemplos, etc.). La introducción presenta el tema que se tratará. La conclusión redondea las ideas a partir de una síntesis y una reflexión final. El texto está escrito con palabras propias e incluye ejemplos originales. El vocabulario es formal (no es rebuscado, impreciso o repetitivo; no emplea frases hechas, jerga ni las palabras cosa o algo; no se trata de tú al lector). Se emplean adecuadamente referentes para evitar la repetición y se utilizan conectores para hacer explícitas las relaciones entre las ideas. Los verbos están conjugados correctamente y se respeta la concordancia en las oraciones. El texto presenta ortografía correcta (esto incluye las tildes, grafías, y empleo de mayúsculas y minúsculas) y puntuación adecuada. 53

Esquema completo Emplea adecuadamente los signos de puntuación, así como los conectores lógicos y referentes. Título: “Causas y consecuencias de la piratería en el Perú” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 54 Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

Ampliación 5 Manejo de información para la producción de textos Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ La prevención ante sismos Lee atentamente las siguientes fuentes y realiza las actividades indicadas. FUENTE 1 El gobierno ha anunciado la aplicación de un programa de preven- ción ante posibles sismos, principalmente en zonas urbanas. Como sabemos, el Perú comparte con Chile el llamado “Cinturón de Fue- go del Pacífico”, zona de alta actividad sísmica en el planeta. Frente a este escenario, la única salida radica en la prevención. Por ejemplo, es crucial la instalación de sistemas satelitales de alerta de tsunamis, la revisión de la legislación sobre construc- ción de viviendas, la destugurización de inmuebles ruinosos y la instauración paulatina en la conciencia de los peruanos de una cultura de la prevención para evitar desgracias. El riesgo mayor, probablemente, reside en el sector inmobiliario, que ha crecido de manera desmedida y sin la supervisión correspondiente. Como han alertado destacados sismólogos, tres son los problemas principales sobre los cuales actuar: existe una desproporcionada densidad demográfica, subsisten vi- viendas de adobe y sin vigas, y se ha cambiado la zonificación para alentar la construcción de edificios, pese a que los suelos son arenosos y endebles. Añadamos que las municipalidades han flexibilizado las licencias de construcción, para lo cual ya no se requiere la supervisión de un especialista. Una campaña nacional tiene que atacar ese problema en un esfuerzo que compromete a las tres ins- tancias de gobierno —nacional, regional y local—, así como al Congreso de la República que, en coor- dinación con el Ministerio de Vivienda, debería revisar la legislación relacionada con la construcción. Pero esta política estaría coja si no involucrara inculcar en el país una cultura preventiva, desde la escuela, a través de los medios de comunicación, con el apoyo de la sociedad civil, el Cuerpo de Bom- beros, y bajo el liderazgo del Sistema Nacional de Defensa Civil. Una cultura preventiva implica que las familias aprendan a evaluar la calidad de los inmuebles que habitan, establezcan salidas de emergen- cia, distribuyan tareas para que cada miembro sepa qué hacer y se aprovisionen con lo indispensable. Las municipalidades, como representantes distritales de Defensa Civil, deberían trabajar codo a codo con las familias, proporcionarles asesoría para evaluar cuán seguras son sus viviendas e instruirlas sobre los lugares o refugios hacia donde deben dirigirse en caso de un sismo. La unión hace la fuerza y más frente a fenómenos como estos, que no pueden predecirse. Diario El Comercio S.A., “Prevención ante sismos: una política de Estado” (Adaptación), 8 de marzo del 2010. Completa el siguiente esquema. © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Medidas Santillana Razonamiento verbal INDECI5familiares Políticas de Establecer una política de Estado. prevención Medidas institucionales 55

FUENTE 2 INDECI Consulte con la oficina de Defensa Civil o a las autoridades locales para averiguar si la zona en la que vive puede ser afectada por movimientos sísmicos intensos. Si fuera el caso, tenga a la mano radio a pilas, linterna y documentos perso- nales. Asegúrese de que su casa o lugar de trabajo corran el menor riesgo: • Solicite el servicio de un ingeniero, de un arquitecto o de un maestro de obras para detectar las partes más vulnerables de su casa ante un sismo, e identificar los lugares más seguros en los que pueda protegerse. • Haga revisar periódicamente las instalaciones de electrici- dad para que estén siempre en buen estado. • Prepare un botiquín de primeros auxilios. • Tenga a la mano los números telefónicos de la Cruz Roja, Defensa Civil, hospitales, bomberos, poli- cía, etc. • Póngase de acuerdo sobre qué hará cada familiar o cada compañero de trabajo en caso de sismo. • Organice simulacros periódicamente en su casa y en su centro de trabajo. • Identifique las rutas de evacuación y manténgalas libres. En: http://www.predes.org.pe/ayudatematica_pdf/mp_sismos.pdf (Adaptación) Clasifica las actividades según corresponda. Actividad Persona o institución involucrada Defensa Civil o autoridades locales Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 56

Ampliación 5 Manejo de información para la producción de textos FUENTE 3 Teniendo en cuenta los sismos de gran magnitud ocurridos en los últimos años en Haití y Chile, así como los movimientos sísmicos que más impacto han causado en el Perú, el Estado ha dado a cono- cer el “Plan de Prevención por Sismos 2010”. Elaborado por el Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI), este plan de prevención incluye el proceso de inspección de las viviendas y locales que tienen un riesgo mayor de colapsar y que son altamente vulnerables ante un sismo. Esto permitirá identificar zonas de seguridad y dar pautas a las familias para actuar ante una emergencia. Este plan tiene como objetivo promover la mejora de las condiciones de las viviendas en términos de infraestructura física e implementación de medidas de prevención para reducir los riesgos de desas- tres ocasionados por sismos, por parte de las autoridades y la población en el ámbito nacional. Además, este plan pretende identificar y calificar las condiciones de las infraestructuras y la seguridad física de las viviendas en riesgo. También tiene como meta mejorar las infraestructuras de los estable- cimientos de salud, instituciones educativas, estaciones de bomberos, municipalidades y comisarías. Por último, el plan pretende fortalecer la cultura de prevención de riesgos en la población ante los sismos. Este les servirá como referencia a los gobiernos regionales del Perú para que elaboren e implementen, en coordinación con los gobiernos locales bajo su jurisdicción, el Plan Regional de Pre- vención por Sismos 2010. En: http://www.infoandina.org/node/29867 (Adaptación) Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). • El “Plan de Prevención por Sismos 2010” fue elaborado por el INDECI. • El proceso de inspección de viviendas identificará las zonas más seguras en caso de sismo. • El “Plan de Prevención por Sismos 2010” atenderá los desastres causados por sismos. • Se busca mejorar la infraestructura de hospitales, colegios e instituciones gubernamentales. • El “Plan Regional de Prevención por Sismos 2010” es previo al “Plan de Prevención por Sismos 2010”. A partir del trabajo con las fuentes anteriores y de tus propios conocimientos, elabora un esque- ma completo de ideas (subtemas, ideas principales e ideas secundarias) y redacta, en no más de 25 líneas, el respectivo texto (introducción, dos párrafos de desarrollo y conclusión), que debe responder al título “Medidas individuales e institucionales de prevención de sismos”. Indicadores de evaluación Sí No El texto desarrolla el título dado empleando solo información pertinente. Los párrafos de desarrollo son simétricos y cada uno aborda de manera ordenada un subtema (explicitado en una oración principal). © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 Las ideas están fundamentadas (desarrolladas, explicadas, con ejemplos, etc.). La introducción presenta el tema que se tratará. La conclusión redondea las ideas a partir de una síntesis y una reflexión final. El texto está escrito con palabras propias e incluye ejemplos originales. El vocabulario es formal (no es rebuscado, impreciso o repetitivo; no emplea frases hechas, jerga ni las palabras cosa o algo; no se trata de tú al lector). Se emplean adecuadamente referentes para evitar la repetición y se utilizan conectores para hacer explícitas las relaciones entre las ideas. Los verbos están conjugados correctamente y se respeta la concordancia en las oraciones. El texto presenta ortografía correcta (esto incluye las tildes, grafías, y empleo de mayúsculas y minúsculas) y puntuación adecuada. 57

Esquema completo Revisa tu redacción para evitar redundancias, contradicciones, incorrecciones, etc., que pudieran restarles claridad y precisión a tus ideas. Título: “Medidas individuales e institucionales de prevención de sismos” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 58 Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

Ponte a prueba 1 FINAL Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ Lee atentamente cada uno de los siguientes ejercicios. Resuélvelos y marca la alternativa correcta en la hoja de respuestas (página 71). COMPRENSIÓN DE LECTURA Texto 2 Texto 1 PAVEL: La psicología debe concentrarse en solu- cionar los problemas inmediatos de la gente. El Todo el mundo sabe que, habitualmente, la ma- objetivo debe ser lograr un cambio de conducta teria se encuentra en uno de los tres estados en el menor tiempo posible. Para eso, la terapia siguientes: sólido, líquido o gaseoso. debe ser directa: el paciente tiene que com- prometerse a realizar tareas y alcanzar metas. Pero los físicos, a la luz de los estudios más re- Debemos, pues, concentrarnos en la conducta cientes, se han visto obligados a considerar un observable y su relación con el entorno. cuarto estado: el plasma. ¿Cómo se manifiesta la materia en este estado? El plasma es un gas SIGMUND: El cambio de conducta no vale nada luminoso y de color vivo. Los rayos, las chispas si no se basa en una comprensión profunda y eléctricas y el Sol se hallan en estado de plasma; cabal del origen del problema que lleva al cuadro este existe también en las lámparas fluorescentes. clínico. Es necesario hurgar y profundizar en el interior de la mente, incluso en el inconsciente, La materia se encuentra en estado de plasma para hallar las causas últimas, las razones prime- cuando cada uno de sus átomos ha perdido uno ras de nuestras creencias y comportamientos. o más electrones. Por lo tanto, para obtenerlo hay que “desprender” del núcleo del átomo estos ele- 3. El principal punto de discrepancia entre Pa- mentos.Esto sucede, por ejemplo, en un gas cuan- vel y Sigmund estaría en: do la temperatura se eleva varios miles de grados. a) La importancia del cambio de conducta. 1. ¿Qué alternativa recoge la idea principal del b) El concepto de mente humana. texto? c) El origen de los comportamientos. d) La naturaleza de los objetivos y la metodolo- a) Los tres estados de la materia ya conocidos han dado como resultado un cuarto estado. gía de la psicología. e) La relación entre comportamiento y entorno. b) El plasma es un estado de la materia al que los físicos confieren un uso tecnológico. 4. El argumento central de Pavel es: c) Por sus especiales características, los físi- a) Las tareas y las metas por cumplir se deben cos consideran el plasma el cuarto estado basar en el paciente. de la materia. b) La psicología debe ayudar al paciente con d) El plasma es un estado de la materia difícil soluciones inmediatas y concretas. de reconocer, porque no tiene característi- cas que lo diferencien de los otros. c) Las directivas del psicólogo ayudan a descu- brir las causas de los cambios de conducta. e) El plasma se define como un gas luminoso de color vivo. d) Lo más importante de la psicología es curar los traumas infantiles. e) El psicólogo es el dueño de la verdad. 5. ¿Qué premisa, de ser cierta, reforzaría más la argumentación de Sigmund? a) Es imposible acceder al inconsciente que quiere negar al paciente. b) Las causas últimas de un problema psicoló- gico llevan a conductas desquiciadas. c) Si definimos la causa de un trauma psicoló- gico, lo enfrentaremos con mayor firmeza. d) El terapeuta que conoce la infancia de su pa- ciente puede modificar la conducta de este. e) El comportamiento de las personas obedece a cambios profundos en el inconsciente. 59 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 2. ¿Qué alternativa corresponde a una afirma- ción hecha en el texto? I. Cuando se eleva la temperatura varios mi- les de grados, cualquier materia se vuelve plasma. II. Solo la materia de los diversos gases llega a ser plasma. III.Todos los gases que carecen de electrones se encuentran en estado de plasma. IV.Únicamente los científicos saben de la exis- tencia del plasma. a) I y IV d) I y II b) Solo III e) N. A. c) Solo II

PLAN DE REDACCIÓN ELIMINACIÓN DE ORACIONES Marca la opción que presenta la secuencia en que Marca la oración que puede ser eliminada sin deben aparecer las ideas propuestas, para una afectar el sentido del texto. redacción coherente sobre los siguientes temas: 10. (1) Las personas con mascotas son hipersen- 6. Orígenes de la navegación sibles y suelen necesitar atención y cariño. (2) Los perros son mascotas parientes de los lo- I. Hace miles de años, los hombres bos. (3) Tener una mascota implica brindarle tiempo y dedicación. (4) Es necesario, también, aprendieron a utilizar los cursos de los ríos llevarla al veterinario periódicamente. (5) Cuan- do las mascotas mueren, se las llora como si y, más tarde, las ondas del mar. fueran miembros de la familia. II. El hombre siempre sintió un gran respeto por las aguas. III.Inundaciones, tempestades y naufragios lo aterraban, pero desafiaban su ingenio. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 IV.Las primeras civilizaciones se desarrollaron cerca de los ríos. 11. (1) Los relojes han ido perfeccionando su me- canismo con el paso del tiempo. (2) A los re- V. Y como todos los ríos llevan al mar, el ser lojes de cuerda han sucedido los relojes de cuarzo. (3) Los relojes buscan satisfacer una humano sintió la necesidad de navegar por él. antigua necesidad del hombre: medir el tiempo con precisión. (4) Hay relojes para todo tipo de a) II, I, III, V, IV d) II, I, V, III, IV ocasión. (5) Actualmente, la pila botón de mer- curio es la que más se utiliza en los relojes. b) I, II, III, IV, V e) II, III, I, IV, V a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 c) II, V, III, IV, I 7. Matrimonio civil y religioso I. Trámite burocrático en la municipalidad. PROPIEDAD Y CORRECCIÓN II. Ceremonia religiosa en presencia de la familia. III.Pedida de mano en la casa de la novia Marca la opción en que aparecen las palabras o signos de puntuación que completan correcta- durante la cena de Navidad. mente los enunciados. IV.Matrimonio civil en la municipalidad en 12. Aquel polémico personaje no entiende aún __ sig- presencia de familiares y amigos. nifica y __ implica asumir __ la __ del educador. V. Recepción en los salones parroquiales. a) que - qué - éticamente - profesión b) qué - qué - éticamente - profesión VI.Sendas despedidas de soltero, tanto de la c) que - que - éticamente - profesión novia como del novio. d) qué - que - éticamente - profesión e) qué - que - , éticamente, - profesión a) III, I, VI, IV, V, II d) VI, I, II, III, IV, V b) II, III, VI, I, IV, V e) VI, I, IV, III, II, V c) III, I, VI, IV, II, V 8. Problemas de alimentación I. La ropa le queda demasiado grande. 13. El joven filósofo Milenium ha decidido seguir a Cristo, __ cree que en Él está la salvación del II. Finalmente, descubre que tiene anorexia. ser humano. III.Comienza una estricta dieta. Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822IV.Baja de peso aceleradamente.a) por lo tantod) empero V. Ella se siente presionada por la cruel moda. b) porque e) por que a) III, II, I, IV, V d) I, II, III, IV, V c) porqué b) V, III, IV, I, II e) V, III, IV, II, I c) III, V, IV, II, I 14. Hasta donde el hombre puede __ , el mundo objetivo es motivo de controversia filosófica. 9. Desastre ecológico a) realizar d) aislar I. Los rayos del sol llegan a la Tierra con mucha fuerza. b) agotar e) conocer c) activar II. La Tierra se inunda completamente. III.Los polos de la Tierra se derriten. 15. __ las mujeres sean débiles es un mito __ olvi- IV.La capa de ozono se debilita. dado. V. Millones de personas mueren ahogadas. a) Aunque - poco d) De que - ya a) I, III, II, V, IV d) IV, I, III, II, V b) Que - ahora e) Hasta que - nunca b) V, I, III, II, IV e) IV, I, III, V, II c) Así como - demasiado 60 c) V, I, III, IV, II

16. Los dictadores siempre buscan destruir a sus 24. Sus caracteres disímiles finalmente entraron en conflicto: esta fue la causa de su separación. enemigos, __ creen que haciéndolo acaban a) incompatibles - discriminación con la oposición. b) diferentes - alejamiento c) fuertes - digresión a) al contrario d) además d) repudiables - divorcio e) ariscos - división b) dado que e) a pesar de que c) aunque 17. La Filmoteca de Lima nació en 1986 __ algu- ANTÓNIMOS nas décadas después __ las de otros países __ con ella nació la posibilidad de tener en pan- Marca el antónimo de las palabras en talla grande a excelentes directores. mayúsculas. a) ; - de que - y d) ; - que - y, b) : - que - y e) , - cómo - y 25. PUDIENTE 26. ILESO c) , - que - , y a) influyente a) salvado 18. Más __ a eso de las __ abrió la ventana del b) indigente b) saludable balcón y se deslizó __. c) lujoso c) impune d) poderoso d) indemne a) tarde, - once; - , muy sigilosamente e) óptimo e) lesionado b) tarde - once; - ; muy sigilosamente c) tarde, - once - muy sigilosamente 27. GENEROSO 28. ANATEMA d) tarde, - once, - muy sigilosamente e) tarde - once, - muy sigilosamente a) infame a) palabra b) magnífico b) bendición SINÓNIMOS c) tacaño c) oración d) lascivo d) maldición Marca el sinónimo de las palabras en e) ilimitado e) apología mayúsculas. 19. DESACATO 20. INMISCUIRSE TÉRMINO EXCLUIDO a) aceptación a) abstenerse Marca el término que no pertenece al grupo. b) irreverencia b) intervenir c) concordia c) terciar 29. 30. d) sumisión d) ausentar e) ignominia e) oponerse a) Impresionismo a) pronombre b) Conductismo b) adjetivo 21. BARAJAR 22. DESMÁN c) Surrealismo c) verbo d) Realismo d) frase a) mezclar a) gesto e) Cubismo e) sustantivo b) ordenar b) destrucción c) aumentar c) imitación 31. 32. d) disimular d) grosería e) vaticinar e) exceso a) esmero a) arreglar b) fervor b) rasurar c) desgano c) aderezar d) afán d) maquillar e) desvelo e) afeitar © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5 SINÓNIMOS EN CONTEXTO IMPLICACIÓN Marca la alternativa que contenga los sinóni- Marca el término que no está necesariamente mos que sustituyan a las palabras destacadas. implicado en el concepto base. 23. Su lenguaje ramplón puso en evidencia la poca 33. FÚTBOL 34. ASMA educación que había recibido. a) vulgar a) deporte a) bronquios b) coloquial b) jugadores b) enfermedad c) hiriente c) pies c) tos d) malcriado d) reglas d) ronquido e) inadecuado e) balón e) respiración 61

ANALOGÍAS ORACIONES INCOMPLETAS Identifica la relación que existe entre la pareja Marca la opción en que aparecen las palabras base. Luego, marca la opción en que aparece la que mejor completan el sentido de las oraciones. pareja análoga. 42. Cuando un órgano aumenta su volumen en for- 35. SILENCIADOR : RUIDO :: ma __ (situación que, si no es tratada a tiempo, a) orejera : oído podría ser irreversible), se dice que sufre de __. b) parlante : sonido c) pantalla : lámpara a) enfermiza - letargo d) sombrilla : luz b) rápida - aceleración e) sol : visera c) violenta - ventilación d) correcta - cuidadoso 36. ABANICO : CALOR :: e) excesiva - hipertrofia a) aspirina : dolor b) bicicleta : espacio 43. En algunos aspectos, los planteamientos de ese c) estufa : frío periodista son tan __ que se prestan a más de d) juego : tiempo una __. e) vacuna : enfermedad a) polémicos - tergiversación 37. MITOMANÍA : MENTIRA :: b) ambiguos - interpretación a) xenomanía : incendio c) agudos - resignación b) piromanía : robo d) pesimistas - rivalidad c) melomanía : miel e) certeros - discusión d) cleptomanía : hurto e) dipsomanía : paz 44. El sabio, gracias a su __, sabe que no siempre puede esperar __ de sus contemporáneos. 38. ASCENSOR : ESCALERA :: a) rifle : revólver a) destreza - la comprensión b) zapato : bota b) convicción - el elogio c) aspiradora : escoba c) inteligencia - el reconocimiento d) lápiz : lapicero d) mérito - las injurias e) bote : lancha e) rectitud - la simpatía 39. INSOMNE : SUEÑO :: 45. Mamá __ dulcemente ante ese cuadro de con- a) desconsolado : consuelo tagiante __ hogareña. b) indemne : movimiento c) inconcluso : inicio a) tejía - libertad d) inconstante : cambio b) protestaba - sensibilidad e) infiel : honestidad c) hablaba - rencilla d) sonreía - felicidad 40. EMPÍRICO : EXPERIENCIA :: e) pensaba - paciencia a) literal : literatura b) religioso : Biblia 46. Aquel virtuoso cantante no se sorprendió del c) científico : estudio poco público asistente a su concierto, pues era d) textual : información consciente de que su __ no estaba dirigida a e) teórico : especulación un público __. 41. NATA : LECHE :: a) música - masivo a) azúcar : café b) actuación - extraño b) limón : coctel c) interpretación - desconocedor c) burbujas : detergente d) magia - inculto d) hielo : cremolada e) mensaje - selecto e) espuma : cerveza 47. Al salir de la reunión, manifestó que necesitaba 62 de un __ para poder conseguir un __ . a) dibujo - cuadro b) aval - crédito c) gerente - interés d) átomo - teorema e) invento - premio Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

Ponte a prueba 2 FINAL Nombre y apellido: _____________________________________________ Año y sección: ________ Lee atentamente cada uno de los siguientes ejercicios. Resuélvelos y marca la alternativa correcta en la hoja de respuestas (página 71). COMPRENSIÓN DE LECTURA Texto 2 Texto 1 La llegada de los Borbones al trono español (1700) coincide con la agudización de decaden- En primer lugar, hay que decir que el ser humano cia de la metrópoli y un progresivo deterioro de las es un ser básicamente cultural y que la cultura relaciones coloniales. España, carente entonces es una construcción del ser humano. A grandes de una burguesía pujante, creadora y heredera rasgos podríamos decir que cada persona ha aún de no pocos restos señoriales, no podía ya nacido en una comunidad de vida en la que se ha abastecer a las colonias en sus necesidades socializado. La persona interioriza unas maneras ni defender el proteccionismo comercial frente de pensar, de sentir y de actuar. A partir de esta a la agresividad de las burguesías extranjeras interiorización, no solo comprende el mundo de (inglesa, francesa y holandesa, principalmente). su comunidad, sino que este se va a convertir en su mundo. Pero, al mismo tiempo, esta persona va Interesaba a estas burguesías, empeñadas en a ser un elemento constitutivo de esta cultura e, extender su influencia económica a las colonias inevitablemente, va a ayudar a su transmisión, su españolas, quebrar el sistema comercial mono- conservación y su transformación. Puede parecer polista de España. contradictorio, pero téngase en cuenta que una cultura es dinámica y cambiante. Por ello, algunas 3. ¿Qué afirmación es correcta según el texto? de sus manifestaciones se conservan, otras cam- bian y otras desaparecen. Todo esto sucede por a) La burguesía española era heredera de muy la interacción comunicativa que se produce en el pocos restos señoriales. seno de cualquier comunidad de vida. b) La decadencia de la metrópoli se inicia en el 1. Según el texto, ¿qué podemos inferir acerca siglo XVIII. de la cultura? c) Las burguesías extranjeras querían estable- a) Los seres humanos crean, recrean y trans- cer sus propios sistemas comerciales con miten cultura permanentemente. las colonias españolas. b) A través del tiempo, la cultura de una comu- d) Las burguesías extranjeras reforzaron las nidad siempre se conserva intacta. relaciones coloniales con la metrópoli. c) La cultura está integrada solo por las mani- e) En el siglo XVIII, España cubría las necesi- festaciones más selectas del género humano. dades de las colonias. d) Las culturas son más importantes que los 4. ¿Por qué España no era capaz de mantener grupos humanos que las generan; por ello, su hegemonía comercial en sus colonias? los sobreviven. a) Porque ya había vientos independentistas. e) Existen culturas que por su antigüedad y b) Porque las burguesías extranjeras eran muy permanencia en el tiempo se consideran superiores a otras mucho más efímeras. agresivas. c) Porque, en general, los monopolios tienden 2. ¿Qué enunciado define con mayor precisión el propósito del autor en este texto? a desintegrarse con el paso del tiempo. d) Porque España no contaba con una clase a) Plantear un concepto de cultura que supere aquellos conceptos obsoletos y limitados. burguesa emprendedora. e) Porque los Borbones solo trajeron desgra- b) Redefinir el término cultura de acuerdo con los postulados que rigen en la actualidad. cias para España. c) Proponer un concepto de cultura dinámico y 5. ¿Cuál es el tema central del texto? vital dentro de una sociedad. a) El proteccionismo comercial de España a d) Explicar las relaciones que se establecen sus colonias. entre individuo y sociedad. b) Las burguesías extranjeras y España. e) Demostrar lo contradictorio y ambiguo que c) El comercio entre las burguesías extranjeras es el término cultura. y las colonias. d) La decadencia y el deterioro de España. e) La quiebra del monopolio comercial español. 63 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 Santillana Razonamiento verbal 5

PLAN DE REDACCIÓN ELIMINACIÓN DE ORACIONES Marca la opción que presenta la secuencia en que Marca la opción con la oración que puede ser deben aparecer las ideas propuestas, para una eliminada sin afectar el sentido del texto. redacción coherente sobre los siguientes temas: 11. (1) La dureza es la resistencia que ofrece un 6. El regreso mineral a ser rayado. (2) Según la escala de Mohs, existen 10 grados de dureza. (3) El mi- I. Se citaron en la antigua plaza a las 12:00 m. neral más blando es el talco. (4) El mineral más duro es el diamante. (5) Hay minerales que se II. Volvió a la ciudad para verla. rompen ante cualquier deformación. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 III.Él la ayudó llevándola hacia la pileta. 12. (1) El mármol es un tipo de roca muy resistente. IV. Ella manifestó su deseo de refrescarse. (2) Se forma de la piedra caliza, que es some- tida a altas presiones y temperaturas. (3) La V. Allí lo esperaba ella con sus cálidos ojos. conversión de caliza en mármol se realiza en el interior de la Tierra. (4) El mármol es brillante a) V, IV, II, I, III d) IV, I, II, III, V debido a unos fragmentos originales de la cali- za llamados calcita. (5) Muchas construcciones b) II, I, V, IV, III e) II, V, I, III, IV humanas importantes se han hecho usando el mármol. c) III, V, I, II, IV a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 7. Canas PROPIEDAD Y CORRECCIÓN I. Decides comprar un buen tinte para el cabello. Marca la opción en que aparecen las palabras que completan correctamente los enunciados. II. Aparecen las primeras canas. 13. Estabas __ dopada por los calmantes cuando III.Aplicas el tinte según las instrucciones. __ __ Lucía se había marchado. a) media - explicaste - porque IV.Esperas que fije bien en tu cabello. b) media - explicastes - porqué c) medio - explicaste - por qué V. Vas a la farmacia más cercana. d) medio - explicaste - por que e) media - explicastes - por que a) III, V, II, I, IV d) II, I, V, III, IV 14. Las penurias que tuve que pasar para llegar b) II, I, V, IV, III e) II, III, IV, V, I hasta la puerta de aquel edificio son __ __ los bastones a un __ abofeteé a una secretaria, en- c) III, IV, II, I, V gañé a un niño y fingí ser un policía. a) inenarrables. - Le robé - lisiado, 8. Gobiernos dictatoriales americanos b) inenarrables: - le robé - lisiado; c) inenarrables. - Le robé - lisiado; I. La dictadura de Batista en Cuba d) inenarrables: - le robé - lisiado, e) inenarrables: - Le robé - lisiado, II. Dictaduras militares en América 15. La fiebre aumentaba, __ nos preocupó terrible- III.Gobiernos dictatoriales en el siglo XX mente; __ justo a tiempo, llegó el médico. a) mas - empero IV.El proceso dictatorial en Cuba b) luego, - después c) lo que - inesperadamente V. Dictaduras en América Central y el Caribe d) más - ergo e) lo cual - sin embargo, a) I, IV, V, III, II d) I, V, II, IV, III b) III, II, IV, V, I e) III, II, V, IV, I c) III, IV, V, II, I 9. El desarrollo de una guerra I. Ocupación de la capital II. Firma del tratado de paz Santillana Razonamiento verbal 5III.Inicio de los enfrentamientos © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 IV.Declaración de guerra V. Negociaciones de paz a) IV, I, III, V, II d) IV, III, I, II, V b) IV, III, I, V, II e) III, I, IV, V, II c) III, I, IV, II, V 10. Las aves de rapiña I. Familia de los halcones II. Subfamilia Polyborinae III.Definición y rasgos de las aves de rapiña IV.El caracará, variedad de Polyborinae planus V. El caracará, especie abundante en Patagonia a) III, II, I, IV, V d) III, I, II, IV, V b) III, II, V, IV, I e) II, III, I, V, IV c) III, IV, I, II, V 64

16. Soñaba con la fortuna __ el éxito empresarial; 25. Tenía un magro cuerpo, la mirada oscura, como si el terror fuera algo inmanente a su persona. __, su amigo deseaba una vida austera. a) delgado - trascendente a) y - , por eso, d) y - en cambio b) débil - específico c) decadente - inherente b) o - , a pesar de que e) o - pero d) enjuto - connatural e) flaco - circunstancial c) también - no obstante 17. __ estaba resfriado, pudo asistir a clases __ rendir su examen. a) Dado que - ni d) Como - por ANTÓNIMOS b) Pese a que - y e) Aunque - ni Marca el antónimo de las palabras en c) Puesto que - a mayúsculas. 18. Diles que __ que se golpee __ , no me importará. 26. AFÁN 27. FERVIENTE a) apatía a) hincha a) quien quiera - a sí mismo b) apuro b) hirviente b) quién quiera - a sí mismo c) esmero c) tímido c) quien quiera - así mismo d) dinamismo d) escéptico d) quienquiera - a sí mismo e) lentitud e) indiferente e) quienquiera - asimismo 19. Ellos deseaban ser más fieros que los leones, 28. INICUO 29. APOLOGÍA a) dañino a) panegírico __ al final, fueron mansos corderos. b) nimio b) diatriba c) imparcial c) plegaria a) más, d) mas, d) tangible d) defensa e) inocuo e) elogio b) por ende e) entonces, c) luego SINÓNIMOS Marca el sinónimo de las palabras en TÉRMINO EXCLUIDO mayúsculas. Marca el término que no pertenece al grupo. 20. DISCONTINUO 21. SECUELA 30. 31. a) relacionado a) gasto a) meandro a) despeñadero b) intermitente b) daño b) cascada b) precipicio c) relativo c) resultado c) ribera c) cantil d) ininterrumpido d) futuro d) recodo d) planicie e) regular e) perjuicio e) lecho e) barranco 22. DILUCIDAR 23. ATROPELLO 32. 33. a) brillar a) avería a) cucaracha a) magnánimo b) proponer b) imitación b) mosca b) generoso c) esclarecer c) postura c) zancudo c) abyecto d) lustrar d) accidente d) tábano d) altruista e) presentar e) exceso e) abeja e) filántropo © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 INCLUSIÓN E IMPLICACIÓN Santillana Razonamiento verbal 5 SINÓNIMOS EN CONTEXTO 34. I. El concepto AVIÓN está incluido necesaria- mente en el concepto PILOTO. Marca la opción que contenga los sinónimos de las palabras destacadas. II. El concepto MONAGUILLO implica el con- cepto IGLESIA. 24. Presentía que era inminente la felonía del tai- mado consejero, pese a su afable conducta. III.El concepto UNIVERSIDAD incluye el con- a) venganza - cordial cepto ENSEÑANZA. b) acción - comprensible c) maldad - confidencial Son correctas: d) traición - amigable e) frustración - amigable a) I y II c) Solo II e)II y III b) Solo I d) Solo III 65

ANALOGÍAS ORACIONES INCOMPLETAS Identifica la relación que existe entre la pareja Marca la opción en que aparecen las palabras que base. Luego, marca la opción en que aparece la mejor completan el sentido de las oraciones. pareja análoga. 42. Maribel comprendió que se trataba de __, pues 35. FALTA : SANCIÓN :: la publicación aparecía puntualmente cada sie- a) reo : culpable te días. b) crimen : victimario c) pena : transgresión a) una revista d) un semanario d) culpa : arrepentimiento b) un semanal e) periódico e) transgresión : castigo c) una semana 36. VOCABULARIO : LÉXICO :: a) nada : todo 43. Nuestra amistad resistirá los impedimentos de b) palabra : tilde tiempo y espacio. Continuaremos siendo ami- c) ornato : craso gos a pesar de la __. d) sandio : necio e) pronunciación : locuaz a) globalización d) monotonía 37. AVEZADO : EXPERIENCIA :: b) morosidad e) guerra a) hidrófobo : humedad b) cabal : rectitud c) separación c) buscapleitos : riñas d) campesino : tierras 44. Cuando digo: “El gigante más pequeño”, ex- e) sagaz : pillería preso un pensamiento__; esto es, que encierra una __ aparente. 38. ENDO : DENTRO :: a) anti : anterior a) paradójico - contradicción b) itis : dolor b) jocoso - broma c) si : condicional c) exagerado - tesis d) di : duple d) hilarante - ofensa e) equi : igual e) ilógico - desproporción 39. PERJUDICIAL : PERNICIOSO :: 45. La __ es para el artista, lo que la __ es para el a) benéfico : benigno acróbata. b) dañino : nocivo c) común : ordinario a) audacia - elasticidad d) disuelto : vaporoso b) pedantería - rigidez e) engreído : necio c) humildad - plasticidad d) imaginación - agilidad 40. ESTABILIDAD : EQUILIBRIO :: e) fama - aprobación a) altura : longitud b) efecto : secuela 46. La moda es todo aquello que tiene como carac- c) armonía : proporción terística la poca __, porque puede cambiar de d) igualdad : analogía un momento a otro dependiendo del capricho- e) medicina : curación so gusto de __. 41. CERVANTES : DON QUIJOTE :: a) duración - los sastres a) Góngora : Segismundo b) validez - los modelos b) Quevedo : Don Pablos c) vigencia - los usuarios c) Lope : Fuenteovejuna d) permanencia - las tiendas d) Salicio : Garcilaso e) estadía - las madres e) Manrique : Rodrigo Díaz de Vivar Santillana Razonamiento verbal 5 © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822 47. Hoy en día resulta imposible avergonzar a las celebridades. Ahora se le llama __ a lo que an- tes era considerado __. a) vergüenza - digno b) honestidad - sincero c) franqueza - usual d) astucia - temeridad e) publicidad - bochornoso 66

HOJA DE RESPUESTAS INSTRUCCIONES • Usa solo lápiz. PARA MARCAR • Rellena el círculo completamente y solo uno por pregunta. RESPUESTAS • En caso de error, borra con cuidado y rellena el círculo que consideres correcto. MARCA CORRECTA ✓ ✗MARCAS INCORRECTAS ✃ ✃ 4Ponte a prueba BLOQUE NOMBRE Y APELLIDOS: _____________________________________________________________ SECCIÓN: ________ NO DE ORDEN: ______

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HOJA DE RESPUESTAS INSTRUCCIONES • Usa solo lápiz. PARA MARCAR • Rellena el círculo completamente y solo uno por pregunta. RESPUESTAS • En caso de error, borra con cuidado y rellena el círculo que consideres correcto. MARCA CORRECTA ✓ ✗MARCAS INCORRECTAS ✃ ✃ 3Ponte a prueba BLOQUE NOMBRE Y APELLIDOS: _____________________________________________________________ SECCIÓN: ________ NO DE ORDEN: ______

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HOJA DE RESPUESTAS INSTRUCCIONES • Usa solo lápiz. • Rellena el círculo completamente y solo uno por pregunta. PARA MARCAR • En caso de error, borra con cuidado y rellena el círculo que consideres correcto. RESPUESTAS MARCA CORRECTA ✓ ✗MARCAS INCORRECTAS ✃✃ 2Ponte a prueba Final 1Ponte a prueba Final NOMBRE Y APELLIDOS: NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ SECCIÓN: ________ NO DE ORDEN: ______ SECCIÓN: ________ NO DE ORDEN: ______ © Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822