Aprendizaje invertido
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Esta presentación es sobre Aprendizaje Invertido que es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar Actividades de aprendizaje significativo y personalizado.
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- 2. Aprendizaje Invertido Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado.
- 3. En un modelo de enseñanza tradicional, el profesor “da la clase” escribiendo en el pizarrón o impartiendo su cátedra. Él es la figura central del modelo de aprendizaje – the sage on the stage–, mientras que sus estudiantes toman apuntes y se llevan tarea que deberán realizar en casa al finalizar la lección.
- 4. El profesor sabe que muchos alumnos pudieron no entender completamente la clase del día, pero no tiene el tiempo suficiente para reunirse con cada uno de ellos de forma individual para atender sus dudas. Durante la clase siguiente, él solo recogerá y revisará brevemente la tarea, aprovechará para resolver algunas dudas, pero no podrá profundizar mucho ya que la clase no se puede retrasar porque hay mucho material por cubrir. Lo anterior, es parte de un modelo de enseñanza tradicional centrado en el profesor. Hamdan, McKnight, McKnight y Arfstrom, 2013, p. 3
- 5. Educadores alrededor del mundo están tratando de cambiar este modelo tradicional –enfocado en el avance a partir de un plan de estudios– por uno guiado por las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
- 6. Este modelo es el Aprendizaje invertido, un modelo centrado en el estudiante que deliberadamente consiste en trasladar una parte o la mayoría de la Instrucción directa al exterior del aula (Aula Virtual), para aprovechar el tiempo en clase maximizando las interacciones uno a uno entre profesor y estudiante.
- 7. La premisa básica de este modelo es que la Instrucción directa es efectiva cuando se hace de manera individual, pero debido a los recursos de las universidades, esto requeriría de un equipo docente mucho más grande el cual la mayoría de las instituciones no podrían costear. Bergmann y Sams, 2014, p. 29
- 8. Esto no quiere decir que actualmente la instrucción sea necesariamente mala: puede ser una manera efectiva de adquirir conocimiento nuevo; el inconveniente es el ritmo. Para algunos estudiantes el avance puede ser muy lento pues se revisan contenidos que ya saben; para otros, muy rápido porque pueden carecer del conocimiento previo necesario para comprender los conceptos . Goodwin y Miller, 2013, p. 78
- 9. En el método tradicional el contenido educativo se presenta en el aula y las actividades de práctica se asignan para la casa. El Aprendizaje invertido da un giro a dicho método, mejorando la experiencia en el aula (1) al impartir la Instrucción directa fuera del aula–utilizando herramientas Tic’s como videos, animaciones, etc. Esto libera tiempo para realizar actividades de aprendizaje más significativas tales como: discusiones, ejercicios, laboratorios, proyectos, entre otras, y también, para propiciar la colaboración entre los propios estudiantes (2). (1) Fulton, 2014, pp. 3-4 (2) Pearson, 2013, p. 5
- 10. En este método, el profesor asume un nuevo rol como guía durante todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes y deja de ser la única fuente de conocimiento. Facilita el aprendizaje a través de una atención más personalizada, así como actividades y experiencias retadoras que requieren el desarrollo de pensamiento crítico de los alumnos para solucionar problemas de forma individual y colaborativa.
- 11. Contraste entre modelos centrados en el profesor y en los estudiantes. Adaptacion de Hamdan, McKnight, McKnight y Arfstrom (2013, p. 6)
- 12. Aprendizaje invertido, secuencia típica de las oportunidades de aprendizaje, antes, durante, y después de clase. Adaptado de UT Austin CTL (s.f.).
- 13. Muchos educadores alrededor del mundo han comenzado a Invertir sus Clases utilizando recursos Tic’s, tales como videos, simulaciones, animaciones, etc., proveyendo este tipo de materiales de fácil acceso para que los estudiantes los vean en el momento y lugar que les sea más conveniente y tantas veces como lo necesiten para llegar mejor preparados a la clase. Aprovechando esta preparación anticipada, los profesores pueden dedicar más tiempo a implementar estrategias de aprendizaje activo con los estudiantes.
- 14. Aula invertida o Aprendizaje invertido Se podría pensar erróneamente que los conceptos de Aula invertida y Aprendizaje invertido son sinónimos y que pueden ser usados de forma indistinta, sin embargo, es importante aclarar que son conceptos diferentes y el impacto en el aprendizaje puede variar en gran medida.
- 16. En los últimos años, la popularidad del Aprendizaje invertido ha aumentado considerablemente. Muchos en la comunidad educativa escucharon de este concepto por primera vez en la presentación TED Let’s use video to reinvent education de Salman Khan en marzo de 2011. Muchos otros dan crédito a Jonathan Bergmann y Aaron Sams como los pioneros de la clase invertida, quienes en el 2007 comenzaron a utilizar este modelo.
- 28. El Aprendizaje invertido no debe ser considerado como un remedio para resolver todos los problemas educativos, aunque tiene el potencial de crear un ambiente propicio para el aprendizaje activo, comprometido y centrado en el estudiante. Hamdan, et al, 2013, p. 16
- 30. Un ejemplo de la opinión y reacción poco favorables de los estudiantes al experimentar el Aprendizaje invertido es el caso del Dr. Persky, que es un gran partidario del modelo y en una de sus recientes presentaciones, compartió algunos de sus hallazgos encontrados en sus implementaciones, especialmente los relacionados a la renuencia al cambio que viven los estudiantes. Este modelo no permite que los estudiantes se sientan cómodos pues, por naturaleza realizar de una forma diferente las cosas, siempre causará molestia.
- 41. Referencias • Aprendizaje Invertido, Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey , Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey • Flipped Learning, http://flippedlearning.org/ • The Flipped Classroom. An Approach to Teaching and Learning July 2016 http://www.newpaltz.edu/media/the-benjamin-center/P.Brief_2020Vision- Flipped%20classroom.pdf • ¿Qué es y cómo funciona el aprendizaje invertido? , http://www.educacionyculturaaz.com/noticias/la-metodologia-de-la-clase-al-reves-algunas- herramientas-para-empezar-a-practicarla • El modelo Flipped Learning y el desarrollo del talento en la escuela, http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulos368/el-modelo-flipped-learning-y- el-desarrollo-del-talento-en-la-escuela.pdf?documentId=0901e72b81e9f56f
- 42. Muchas gracias …