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Como escribimos
- 1. PABLO MANUEL PUENTES LOPEZ La Didáctica un Ámbito de Reflexión para el Aprendizaje Docente: Sandra López Mora 2014
- 3. b c d g f j h K s r l ll m n ñ p q t v w z x y G B C D G F J H K S R L LL M N Ñ P Q T V W Z X Y Ñ Observo el siguiente cuadro y respondo en mi cuaderno:
- 4. ¿Cuáles letras del abecedario hacen falta? ¿Están todas las letras del abecedario? ¿Puedo escribir mi nombre sin esas letras?
- 5. LETRA PALABRA letra palabra A Ana a araña B Bogotá b bueno C Colombia c casa Dibujo una tabla como la siguiente y Escribo el abecedario en dos columnas en una en mayúscula y la otra en minúscula al frente de cada letra escribo una palabra, si es necesario utilizo el diccionario para ayudarme. ejemplo
- 6. ¿En qué casos utilizamos las letras Mayúsculas? Contesto en el cuaderno y doy ejemplos El líder de materiales va al rincón de recursos y toma un juego de tarjetas con las letras del abecedario. Si no existen las elaboramos. Jugamos a ordenar tarjetas alfabéticamente decimos el nombre de cada letra en voz alta. Respondemos:
- 7. ¿Cuantas letras tiene nuestro abecedario? ¿Cuantas son consonantes? ¿cuántas son vocales? ¿Porque se necesitan las vocales y las consonantes para formar palabras? Comentamos:
- 8. Podemos cambiar las vocales de nuestro abecedario por símbolos así: A = E = I = O = U = Ahora, a jugar enviando mensajes y escribiendo nombres de mis compañeros remplazando las vocales por los signos. P BL ¿Qué dice aquí?. Juguemos a armar mensajes en clave.
- 9. Mi profe nos dicta una frase o escrito corto y nosotros, los estudiantes, remplazamos las vocales por los símbolos. ¡Vamos! ¿quién lo hace mejor? Quien lo haga bien gana un punto. Después de cinco frases gana quien tenga mas puntos. También podemos jugar nosotros solitos. ¡Animo! Enviemos mensaje en clave a nuestros amiguitos Juguemos al dictado
- 10. ¿Como fueron los primeros escritos de los humanos? ¿Qué materiales utilizaron para escribir? ¿Que son los jeroglíficos? Confirmamos la información con mi profe y aclaramos las dudas que tenga. Pienso, comento y doy mis opiniones.
- 11. ¿Para qué sirve el abecedario? ¿Qué pasaría si no tuviéramos un abecedario? Comentamos y respondemos en el cuaderno
- 12. EL NACIMIENTO DE LA ESCRITURA Uno de los descubrimientos más decisivos para que avanzaran la ciencia y la comunicación, entre los hombres, fue la escritura. Leer y entender un texto quiere decir interpretar las manchas de la tinta sobre el papel según un código conocido: El alfabeto. La invención de la escritura representó para la humanidad una adquisición tan importante como el hallazgo del fuego o el desarrollo de la agricultura. La lectura me divierte. Leemos con atención lo siguiente:
- 13. Gracias a la escritura, los seres humanos pudieron comunicarse con otras personas a distancias superiores a las que permitía el alcance de la voz. La humanidad comenzó a plasmar sus ideas en la arcilla, piedras, árboles, y otros materiales. Las primeras formas de escritura fueron pictogramas, es decir dibujos de los objetos que querían representar: un pájaro para representar las aves, una espiga para representar la cebada…. Años más tarde, el ser humano pudo representar imágenes y sonidos, hasta llegar a la escritura de hoy. (Tomado de la revista historia de escritura.)
- 14. ¿Con que invento se compara la escritura? ¿Qué ventajas trajo la escritura para la humanidad? ¿Cómo aprendemos a escribir? ¿Qué son los pictogramas? Comentamos:
- 15. Ese trabajo está __________ Juego con los jeroglíficos, descubro las palabras y completo las frases. Cuando no tengo que hacer ______________ El __________ cambia de color No quiero tener un _______________
- 16. Dibujo el jeroglífico que más me gustó y lo hago en mi cuaderno escribiendo el mensaje allí plasmado. Invento otros jeroglíficos y los comparto con mis compañeros, descifrando los mensajes allí enviados demás compañeros. ¡vamos, quien descifra mas mensajes! Me divierto con los jeroglíficos
- 17. Pero, ¿cómo se forman las palabras? Con mis compañeros jugamos a leer las siguientes palabras: PAN, CAMA, ESTRELLA, TERRICOLA, SALON Ahora observemos y leamos las palabras: PAN CAMA ESTRELLA TERRICOLA SALON PAN MA ES TRE LLA TE RRI CO LA SA CA LON
- 18. ¿Qué diferencias hay entre la primera y segunda lectura de las palabras? Cómo están separadas las palabras que están dentro de los óvalos? Cómo podemos llamar a cada una de las partes de las palabras que se encuentran en los óvalos? Reflexionemos:
- 19. Las palabras están formadas por silabas y según el número de silabas se clasifican en: Monosílabas: tienen una sola silaba ejemplo: luz, sol, pan, cal. Bisílabas: Tienen dos silabas. Ejemplo: luna, dulce, como, cara Trisílabas: Tienen tres Silabas Ejemplo: librero, silaba, profesor, alumno Polisílabas: Tienen cuatro sílabas o más. Ejemplo: política, teléfono, camarote Leo con atención, luego copio en mi cuaderno y coloco el título apropiado
- 20. Leemos las siguientes palabras. Las escribimos en el cuaderno. Luego las separamos por silabas: Pagina lápiz sol tres Jeroglífico escritura dos árboles Tabla libro vocal pupitre * Escribo en mi cuaderno otras 15 palabras, las separo por sílabas y las clasifico Me divierto con las palabras
- 21. ¿Cómo se forman estas palabras? Auto-móvil Auto-bus Casa-lote Hay palabras que se forman de la unión de dos palabras . ejemplo Sobre-cama, sobre-mesa, sobre- todo Estas son palabras compuestas
- 22. Leemos y escribimos en el cuaderno las siguientes palabras: Saltamontes, espantapájaros medianoche parachoques Mediodía portalibros kilogramo radiopratulla Separamos las palabras compuestas. Por ejemplo Saltamontes = salta - montes Medianoche = media – noche Identifico las palabras que conforman las siguientes palabras compuestas
- 23. Las palabras son mágicas con ellas podemos comunicarnos jugar y divertirnos El mundo sin palabras sería muy triste y aburrido
- 24. Comparto con mi familia como se juega con las palabras Pido a mi familia que me dicte 20 palabras, las copio en mi cuaderno, luego realizo un cuadro donde separe las palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas, o también puedo realizar este ejercicio tomando un recorte de periódico o revista y recorto y pego las palabras donde corresponda Junto con mi familia pensamos en 10palabras compuestas, las escribo y separo las palabras por las que están formadas
- 25. La jerigonza nos sirve para enviar mensajes secretos. El mensaje se descubre formando palabras con la primera sílaba de las palabras de la jerigonza. Las palabras de la jerigonza se forman con las primeras sílabas de las palabras del mensaje y una consonante que elijamos, que siempre se repite, a la cual se le agrega la última vocal de la primera sílaba de las palabras del mensaje. Ejemplo. “mamá te amo” en jerigonza con p sería: mapa tepe apa mopo. ¿Sabes qué es una jerigonza?
- 26. Rapa tonpo cipi topo Sipi sepe duerpe mepe gapa topo lopo copo, rapa tonpo cipi topo quepe sopo ropo epe. Pepe ropo tanpa topo quepe sopo ropo epe quepe sepe duerpe mepe rapa tonpo cipi topo. Opo japa lápa quepe gapa topo lopo copo duerpe mapa máspa quepe rapa tonpo cipi topo. Descubre el mensaje de la siguiente jerigonza
- 27. Escribo en mi cuaderno el mensaje escondido en la jerigonza Escribo otros mensajes en jerigonza y jugamos con mi familia a descubrirlos Le cuento a mis compañeros y mi profe la experiencia del la actividad con mi familia
- 28. BIBLIOGRAFÍA Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente. Lenguaje 3, Módulo 1. 2008 INFOGRAFÍA http://www.paisdelocos.com/jeroglificos/