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Diseñando mi cráneo 3D
- 1. DISEÑANDO MI EXPERIENCIA NOMBRE: LUZ ENITH JARAMILLO MEDINA MUNICIPIO:SABANALARGA(Ant.) FECHA DE REALIZACION: MIERCOLES 30 SEPTIEMBRE TITULO DEL TALLER CRANEARTE “EL CABECIDURO” ¿A quiénvadirigido? Grados sextoyséptimode la postprimariarural de la IE san José sede “Membrillal” Estándares Entorno vivo: Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células. Reconozco en diversos grupos taxonómicos la presencia de las mismas moléculas orgánicas. Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías. ConceptosAsociados Anatomía,estructura,huesos,protección, articulación,vertebras,resistencia,mecánica, movimiento,fisiologíaanimal. Propósito (que queremoslograr) Observarel sistemaóseoyanatómicode algunas partesdel cuerpohumanoespecialmenteel cerebroy lasextremidades. Identificar diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…). Espaciosy recursos (que necesitamos) El aulade clase Guía de trabajoaplicativa Plantillasdelcabeciduro Tijeras Colbon fotocopias Comolo haremos Describala actividadesque vasa realizar Vamosa formar uncráneo de 3D siguiendolas instrucciones recomendadas(marcamos conlápiz cada pieza,recortamosporla parte lineal,luego pegamosporla parte punteada,lovamosa construir siguiendolospasosexplicadosenclase ypocoa poco le vamosdandoforma a nuestrocráneo. Que explicael fenómeno (desde laexperimentaciónydesde la reflexiónparasu práctica pedagógica) Nuestrocráneoesla caja protectora de nuestro cerebroque poco a poco se ha idodesarrollando,que tiene parecidosalossimiosymonosenla forma, dureza,tamañoy resistencia. Datos curiosos (que datosde la vidacotidianaydel Que una gran mayoría de personasle tiene miedoal encontrarse conun cráneoen cualquierlugar,porsu
- 2. contexto vamosa utilizar) impactode ser una calavera. Áreasenlas que se puede transversalizar Con lasciencias,sociales,español,inglés,artística, tecnología,emprendimiento,educaciónfísica. Evaluaciónde losaprendizajes Atrevesde saberesprevios, conversatorios,videos, socialización,caricaturas,dibujos,rompecabezas, explicaciónde cómofunciona ocomoestá conformado. Proyecciones (comoeste tallerse puede vinculara otras estrategias - experiencias, muestrasde ciencias,proyectosde aula,institucionales) Feriade la ciencia,experienciassignificativas, experimentosenel laboratorio,juegosdidácticos,de concentración. Anexos(evidenciascomovideos, fotografías,evidenciasescritas,entreotras)