El arte de encajar y desencajar las piezas - Déborah Zurriaga

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Este documento describe un programa de apoyo educativo que promueve la inclusión de todos los estudiantes. Los estudiantes reciben ayuda de sus compañeros para aumentar su autoestima y satisfacción personal a través del aprendizaje. El programa también fomenta el desarrollo de habilidades sociales, la autonomía y el éxito de cada estudiante.

Educación

TODOS: ESTAMOS, PARTICIPAMOS Y
APRENDEMOS.
PROYECTO EDUCATIVO COMÚN
LOS ALUMNOS PERTENECEN
AL AULA ORDINARIA
FUNCIONES DEL PT

EN LA AYUDA ENTRE IGUALES, TODOS APRENDEN.
NO HAY MEJOR MANERA QUE APRENDER QUE ENSEÑANDO.
LES OFRECEMOS A VUESTROS HIJOS, LA POSIBILIDAD DE HACER ALGO
CON OTRO Y POR OTRO, AUMENTANDO SU AUTOESTIMA, SU
SATISFACCIÓN PERSONAL, SU MOTIVACIÓN Y COMPROMISO HACIA LA
ACTIVIDAD.
LE BRINDAMOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR LA PACIENCIA, LA
EMPATÍA, LA CONFIANZA, LA COMPLICIDAD Y EL AFECTO.
VAN A CONSTRUIR RELACIONES INTERPERSONALES CON MUCHO AMOR.
VAN A TRABAJAR SIENDO MEJOR PERSONA…
¿NO CREÉIS QUE ESTO ES UN APRENDIZAJE BÁSICO PARA LA VIDA DE
VUESTRO HIJO?

Lógico-matemático Lingüístico Conocimiento del medio

RECOMENDACIONES PARA INTERVENIR EN EL AULA
 Nunca decimos “vengo a ayudar a……” ¡Ayudamos a todos!.
 Los educadores o profesores de apoyo somos invisibles, no se tiene que
notar nuestra presencia.
 Durante las actividades de clase, dejamos que sean lo más autónomo
posible.
 Dejamos que sea la tutor/a o especialista quien dirija la actividad
dentro del aula.
 ¿En qué podemos ayudar?: a reconducir la conducta, a participar en el
diálogo, a dirigirle la atención hacia sus compañeros y hacia lo que
hablan, a anticiparnos a un posible cansancio…
 Potenciamos las capacidades de los alumnos y nos centramos en sus
talentos.
 Que los alumnos sientan que han tenido éxito en cada una de las
actividades que realicen es primordial.

PROGRAMACIÓN PARA UN ALUMNO TEA
Programa individualizado
Programación semanal Anecdotario

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5. HORARIOS

6. ANTICIPACIÓN

7. Ayuda entre iguales

9. EN LA AYUDA ENTRE IGUALES, TODOS APRENDEN. NO HAY MEJOR MANERA QUE APRENDER QUE ENSEÑANDO. LES OFRECEMOS A VUESTROS HIJOS, LA POSIBILIDAD DE HACER ALGO CON OTRO Y POR OTRO, AUMENTANDO SU AUTOESTIMA, SU SATISFACCIÓN PERSONAL, SU MOTIVACIÓN Y COMPROMISO HACIA LA ACTIVIDAD. LE BRINDAMOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR LA PACIENCIA, LA EMPATÍA, LA CONFIANZA, LA COMPLICIDAD Y EL AFECTO. VAN A CONSTRUIR RELACIONES INTERPERSONALES CON MUCHO AMOR. VAN A TRABAJAR SIENDO MEJOR PERSONA… ¿NO CREÉIS QUE ESTO ES UN APRENDIZAJE BÁSICO PARA LA VIDA DE VUESTRO HIJO?

10. CAJA DE MATERIALES

11. CARPETAS INDIVIDUALES

12. Lógico-matemático Lingüístico Conocimiento del medio

13.

14.

15.

16. MATERIAL MANIPULATIVO

17. ARAWORD

18. RECOMENDACIONES PARA INTERVENIR EN EL AULA  Nunca decimos “vengo a ayudar a……” ¡Ayudamos a todos!.  Los educadores o profesores de apoyo somos invisibles, no se tiene que notar nuestra presencia.  Durante las actividades de clase, dejamos que sean lo más autónomo posible.  Dejamos que sea la tutor/a o especialista quien dirija la actividad dentro del aula.  ¿En qué podemos ayudar?: a reconducir la conducta, a participar en el diálogo, a dirigirle la atención hacia sus compañeros y hacia lo que hablan, a anticiparnos a un posible cansancio…  Potenciamos las capacidades de los alumnos y nos centramos en sus talentos.  Que los alumnos sientan que han tenido éxito en cada una de las actividades que realicen es primordial.

19.

20. Habilidades sociales

21. Potenciamos sus capacidades

22. MOMENTOS DE JARDÍN Y REGISTROS

23. MOMENTOS DE JARDÍN Y REGISTROS

24. EL GABINETE, UN LUGAR PARA TOD@S

25. PROGRAMACIÓN PARA UN ALUMNO TEA Programa individualizado Programación semanal Anecdotario

26. APALABRA2

27. BLA-BLA

28.

29. PRIMATES

30. CIENTÍFRIKIS