El arte de encajar y desencajar las piezas - Déborah Zurriaga

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Este documento describe un programa de apoyo educativo que promueve la inclusión de todos los estudiantes. Los estudiantes reciben ayuda de sus compañeros para aumentar su autoestima y satisfacción personal a través del aprendizaje. El programa también fomenta el desarrollo de habilidades sociales, la autonomía y el éxito de cada estudiante.

Educación

TODOS: ESTAMOS, PARTICIPAMOS Y
APRENDEMOS.
PROYECTO EDUCATIVO COMÚN
LOS ALUMNOS PERTENECEN
AL AULA ORDINARIA
FUNCIONES DEL PT

EN LA AYUDA ENTRE IGUALES, TODOS APRENDEN.
NO HAY MEJOR MANERA QUE APRENDER QUE ENSEÑANDO.
LES OFRECEMOS A VUESTROS HIJOS, LA POSIBILIDAD DE HACER ALGO
CON OTRO Y POR OTRO, AUMENTANDO SU AUTOESTIMA, SU
SATISFACCIÓN PERSONAL, SU MOTIVACIÓN Y COMPROMISO HACIA LA
ACTIVIDAD.
LE BRINDAMOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR LA PACIENCIA, LA
EMPATÍA, LA CONFIANZA, LA COMPLICIDAD Y EL AFECTO.
VAN A CONSTRUIR RELACIONES INTERPERSONALES CON MUCHO AMOR.
VAN A TRABAJAR SIENDO MEJOR PERSONA…
¿NO CREÉIS QUE ESTO ES UN APRENDIZAJE BÁSICO PARA LA VIDA DE
VUESTRO HIJO?

Lógico-matemático Lingüístico Conocimiento del medio

RECOMENDACIONES PARA INTERVENIR EN EL AULA
 Nunca decimos “vengo a ayudar a……” ¡Ayudamos a todos!.
 Los educadores o profesores de apoyo somos invisibles, no se tiene que
notar nuestra presencia.
 Durante las actividades de clase, dejamos que sean lo más autónomo
posible.
 Dejamos que sea la tutor/a o especialista quien dirija la actividad
dentro del aula.
 ¿En qué podemos ayudar?: a reconducir la conducta, a participar en el
diálogo, a dirigirle la atención hacia sus compañeros y hacia lo que
hablan, a anticiparnos a un posible cansancio…
 Potenciamos las capacidades de los alumnos y nos centramos en sus
talentos.
 Que los alumnos sientan que han tenido éxito en cada una de las
actividades que realicen es primordial.

PROGRAMACIÓN PARA UN ALUMNO TEA
Programa individualizado
Programación semanal Anecdotario

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2. TODOS: ESTAMOS, PARTICIPAMOS Y APRENDEMOS. PROYECTO EDUCATIVO COMÚN LOS ALUMNOS PERTENECEN AL AULA ORDINARIA FUNCIONES DEL PT

5. HORARIOS

6. ANTICIPACIÓN

7. Ayuda entre iguales

9. EN LA AYUDA ENTRE IGUALES, TODOS APRENDEN. NO HAY MEJOR MANERA QUE APRENDER QUE ENSEÑANDO. LES OFRECEMOS A VUESTROS HIJOS, LA POSIBILIDAD DE HACER ALGO CON OTRO Y POR OTRO, AUMENTANDO SU AUTOESTIMA, SU SATISFACCIÓN PERSONAL, SU MOTIVACIÓN Y COMPROMISO HACIA LA ACTIVIDAD. LE BRINDAMOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR LA PACIENCIA, LA EMPATÍA, LA CONFIANZA, LA COMPLICIDAD Y EL AFECTO. VAN A CONSTRUIR RELACIONES INTERPERSONALES CON MUCHO AMOR. VAN A TRABAJAR SIENDO MEJOR PERSONA… ¿NO CREÉIS QUE ESTO ES UN APRENDIZAJE BÁSICO PARA LA VIDA DE VUESTRO HIJO?

10. CAJA DE MATERIALES

11. CARPETAS INDIVIDUALES

12. Lógico-matemático Lingüístico Conocimiento del medio

13.

14.

15.

16. MATERIAL MANIPULATIVO

17. ARAWORD

18. RECOMENDACIONES PARA INTERVENIR EN EL AULA  Nunca decimos “vengo a ayudar a……” ¡Ayudamos a todos!.  Los educadores o profesores de apoyo somos invisibles, no se tiene que notar nuestra presencia.  Durante las actividades de clase, dejamos que sean lo más autónomo posible.  Dejamos que sea la tutor/a o especialista quien dirija la actividad dentro del aula.  ¿En qué podemos ayudar?: a reconducir la conducta, a participar en el diálogo, a dirigirle la atención hacia sus compañeros y hacia lo que hablan, a anticiparnos a un posible cansancio…  Potenciamos las capacidades de los alumnos y nos centramos en sus talentos.  Que los alumnos sientan que han tenido éxito en cada una de las actividades que realicen es primordial.

19.

20. Habilidades sociales

21. Potenciamos sus capacidades

22. MOMENTOS DE JARDÍN Y REGISTROS

23. MOMENTOS DE JARDÍN Y REGISTROS

24. EL GABINETE, UN LUGAR PARA TOD@S

25. PROGRAMACIÓN PARA UN ALUMNO TEA Programa individualizado Programación semanal Anecdotario

26. APALABRA2

27. BLA-BLA

28.

29. PRIMATES

30. CIENTÍFRIKIS