Aprendizaje cooperativo

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Maricela Alcocer

Proceso de aprendizaje en pequeños grupos que maximizan el aprendizaje de todos los miembros del grupo.

Educación

APRENDIZAJE
COOPERATIVO
MAESTRANTES DEL GRUPO TRES
- Maricela Alcocer
- Michael Campoverde
- Flor Rivera
- Sabrina Solórzano
- Carlos Serrano
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA

APRENDIZAJE COOPERATIVO
SURGIMIENTO Y
DESARROLLO
David y Roger Johnson (1999).
Trabajar juntos para conseguir
objetivos comunes.
Slavin & Calderón, (2000) partir
del principio educativo de que
para un niño, el mejor maestro es
otro niño.
Célestin Freinet (1896-1966)
“Escuela Nueva”: moderna,
cooperativa y laica.

FUNDAMENTOS Y REPRESENTANTES
TIPOS DE GRUPOS DE
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Jean Piaget
Howard
Gardner
Lev
Vygotsky
Carl Rogers
David
Ausubel
David y
Roger
Johnson
GRUPOS
FORMALES
GRUPOS
INFORMALES
GRUPOS DE
BASE
FUENTE: http://www.ladespiensa.education/index.php/recursos/cooperativo/tipos

Rol del Docente
• Compendiador
• Inspector
• Investigador-Mensajero
• Registrador
• Animador
• Observador
Rol del Estudiante

METODOLOGÍA: APRENDER A COOPERAR
Grupos homogéneos o
heterogéneos
TÉCNICAS COMPLEJAS
• Grupos de
investigación.
• Torneo de juegos en
equipos.
• mpecabezas.
Equipos de base
• Cuaderno del equipo.
• Distribución de roles.
• Diario de sesiones.
• Revisión del
funcionamiento
TÉCNICAS SIMPLES
• Lápices al centro.
• Lectura y escritura
integrada cooperativa.
• 1-2-4, entre otras.

EVALUACIÓN
Diagnóstico
inmediato
Competencia
para cooperar
Evaluaciones
escritas y
presentaciones
orales
Rúbricas
con
parámetros
de
evaluación
Evaluaciones
cualitativas y
cuantitativas
Autoevaluación,
coevaluación y
heteroevaluación

• El Aprendizaje Cooperativo pretende
desarrollar hábitos de trabajo en equipo,
la solidaridad entre compañeros y que
los alumnos intervengan autónomamente
en su proceso de aprendizaje.
• Favorecer una actitud más activa ante el
aprendizaje.
• Incrementar el sentido de la

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1. APRENDIZAJE COOPERATIVO MAESTRANTES DEL GRUPO TRES - Maricela Alcocer - Michael Campoverde - Flor Rivera - Sabrina Solórzano - Carlos Serrano UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA

2. APRENDIZAJE COOPERATIVO SURGIMIENTO Y DESARROLLO David y Roger Johnson (1999). Trabajar juntos para conseguir objetivos comunes. Slavin & Calderón, (2000) partir del principio educativo de que para un niño, el mejor maestro es otro niño. Célestin Freinet (1896-1966) “Escuela Nueva”: moderna, cooperativa y laica.

3. FUNDAMENTOS Y REPRESENTANTES TIPOS DE GRUPOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Jean Piaget Howard Gardner Lev Vygotsky Carl Rogers David Ausubel David y Roger Johnson GRUPOS FORMALES GRUPOS INFORMALES GRUPOS DE BASE FUENTE: http://www.ladespiensa.education/index.php/recursos/cooperativo/tipos

4. Rol del Docente • Compendiador • Inspector • Investigador-Mensajero • Registrador • Animador • Observador Rol del Estudiante

5. METODOLOGÍA: APRENDER A COOPERAR Grupos homogéneos o heterogéneos TÉCNICAS COMPLEJAS • Grupos de investigación. • Torneo de juegos en equipos. • mpecabezas. Equipos de base • Cuaderno del equipo. • Distribución de roles. • Diario de sesiones. • Revisión del funcionamiento TÉCNICAS SIMPLES • Lápices al centro. • Lectura y escritura integrada cooperativa. • 1-2-4, entre otras.

6. EVALUACIÓN Diagnóstico inmediato Competencia para cooperar Evaluaciones escritas y presentaciones orales Rúbricas con parámetros de evaluación Evaluaciones cualitativas y cuantitativas Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación

8. • El Aprendizaje Cooperativo pretende desarrollar hábitos de trabajo en equipo, la solidaridad entre compañeros y que los alumnos intervengan autónomamente en su proceso de aprendizaje. • Favorecer una actitud más activa ante el aprendizaje. • Incrementar el sentido de la

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