Plan de clases modelo asure
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Este documento presenta un plan de clase para estudiantes de 8vo grado sobre la dictadura de Trujillo en República Dominicana. El plan incluye objetivos como describir los hechos que llevaron a Trujillo al poder, mencionar sus primeros opositores, y reconocer los métodos de tortura y propaganda usados para mantener el control. Los estudiantes aprenderán a través de lecturas, investigaciones en internet, trabajos en grupo y presentaciones evaluadas con una rúbrica.
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- 1. DICTADOR DE TRUJILLO Plan de clase desarrollado según el esquema de planificación ASSURE. Licda. Gabriela María Abreu S.
- 3. ESTUDIANTES • Nivel: 8vo. Grado • Asignatura: Ciencias Sociales. • Los estudiantes tienen una edad promedio de 12 años. • En este nivel los estudiantes poseen grandes habilidades en el uso de las Tic y muestran gran interés en el uso de la misma en la educación, para que su aprendizaje sea mas dinámico.
- 4. OBJETIVOS 1.Al finalizar la unidad los estudiantes serán capaces de: 2.Describir y analizar los hechos históricos que llevaron a Trujillo a convertirse en presidente del país. 3.Mencionar a los primeros opositores y victimas de la tiranía. 4.Reconocer el asesinato, la tortura, el miedo y la propaganda como los métodos utilizados por el régimen para mantener el control total del país.
- 5. OBJETIVOS 5. Cuestionar la masacre haitiana de 1937, así como las acciones anteriores y posteriores a esta. 6. Explicar las principales medidas económicas de la dictadura. 7. Interpretar gráficos estadísticos. 8. Reconocer el valor de la libertad y la democracia en una sociedad.
- 6. METODOS • Lectura y análisis de textos. • Realización de investigaciones en el internet. • Trabajo en equipo y exposiciones en el aula. • Comentarios en el Blog. • Publicación de textos reflexivos. • Interpretación y elaboración de gráficos estadísticos en el computador.
- 7. MEDIOS • Material Audiovisual • Computador • Datashow • Internet, para a búsqueda de mapas, artículos, fotografías y otros, para enriquecer el aprendizaje.
- 8. MATERIALES • Mapa Mundi. • Hoja impresa con instrucciones de las actividades. • CD para la proyección de una película de la vida de Trujillo. • Libros de texto.
- 9. PARTICIPACION • Después de recibir instrucciones los estudiantes tendrán que hacer exposiciones en grupo de 3 sobre la Dictadura de Trujillo haciendo presentación en pawer point, donde cada participante del grupo deberá hacerla individual.
- 10. EVALUACION • Se dará una puntuación máxima de 10 puntos a cada participante, según la calidad y desenvolvimiento de su exposición y presentación. Tomando en cuenta los gestos y la buena presentación de la diapositiva.
- 11. INTRODUCCION • En esta nueva fase de la historia dominicana somos afortunados de poder escribir y expresar nuestros criterios sin el temor de ser asesinados como sucedía en la época de 1930 a 1961. La Era de Trujillo es el caso en su totalidad de la mayor distribución de encierro verbal por la que ha cursado la historia dominicana. Hablar de la era de Trujillo es tratar de imponer la verdad sobre la mentira a lo cual ameritamos el trabajo en si, ya que trataremos puntos claves en el desarrollo del trabajo que nos mostraran brevemente como era el gobierno en ese entonces y como maneja al pueblo que con temor asumía todo lo que decía el tirano.
- 12. • La era de Trujillo es el largo periodo de 31 años que sigue al horacismo a partir de 1930. Se caracteriza por el militarismo, el unipersonalismo y el despotismo de su máximo caudillo y exponente: Rafael Leonidas Trujillo Molina. Su aparición y ascenso político se vincula a una serie de factores como fueron: • La ocupación estadounidense. • El ejército policíaco que creo dicha ocupación.
- 13. • El favoritismo Horacísta que permitió su ascenso militar. • El acaudillamiento que consiguió en las filas del ejército nacional. • Sus características personales. • Cuando se produjo la ocupación de 1916, las tropas invasoras se dieron la tarea de neutralizar las luchas armadas del país.
- 14. • La relación de Trujillo con la ocupación estadounidense no solo tiene que ver con la formación militar que consigue sino también con los vínculos que establece con los altos oficiales de la Guardia Nacional. Estos al parecer vieron en el "teniente Trujillo" al hombre nuevo que necesitaba el país, y por tal razón lo recomendaban, lo alababan y lo ascendían.
- 16. TAREA • En grupo de tres estudiantes realizar investigaciones utilizando los sitios Web suministrados en la sección de recursos lo siguiente: • ¿ En que época se desarrollo la dictadura de Trujillo? • Analiza las acciones emprendidas por Rafael Leonidas Trujillo Molina para sumir el poder del país en 1930 y realizar un análisis.
- 17. ¿ Cuales fueron los principales líderes y movimientos de oposición que se gestaron durante la primera mitad de la dictadura? ¿ Cuales fueron los métodos de represión y terror utilizados por el dictador? ¿ Cuales fueron las medidas económicas y políticas del régimen? Realizar en interpretar grafico estadísticos.
- 18. PROCESO • Utilizar los recursos disponibles en el Centro Educativo para observar y tomar notas acerca de la Dictadura de Trujillo y sobre las preguntas asignadas. • Consigue imágenes y Mapa estadísticos que representen las tareas asignadas. • Para hacer tu investigación, visitar los enlaces que se encuentran en la sección recursos. • En el cuaderno contestar las preguntas enumeradas en la sección de tareas. • Presenta tu investigación oralmente y serás evaluado mediante la matriz rúbrica.
- 20. CONCLUSION • La era de Trujillo constituye un periodo de caracteres económicos y políticos, implantando 30 años de violencia y sangre en nuestro país. Supo manejar todos los puntos cardinales de nuestro país y administrar todas las empresas del Estado. • De Trujillo podemos decir que era una hombre ambicioso, sin escrúpulos ni sentimientos que solo buscaba su bien particular a costa del pueblo que gobernó con puño de hierro.
- 21. • Podemos concluir diciendo que la Era de Trujillo es como una cicatriz que vivirá por siempre en el recuerdo de todos lo dominicanos aun en los que no la vivieron porque su herida fue tan profunda que en las generaciones venideras seguirá presente, el recuerdo de Trujillo es historia que debemos de conocer y nunca olvidar.