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- 1. EPISTEMOLOGIA Y HERMENEUTICA EN EL CAMPO DE LA SALUD MAESTRIA EN ENFERMERIA UDLA Cuatro niveles de conocimiento en relación a la ciencia. Una propuesta taxonómica REALIZADO POR: CHRISTIAN JACOME
- 2. INTRODUCCION El ser humano está relacionado con el conocimiento y su capacidad de adquirir saberes metódicos, sistemáticos, fundamentados, comprobables y rigurosos El conocimiento que se adquiere se lo puede clasificar en a) el acientífico, b) el precientífico, c) el científico y d)el meta científico Se describirá y analizará los tipos de conocimientos propuestos con el fin de aprender detectar en qué nivel se halla la investigación tanto lo que consulta como lo que se produce.
- 3. Objetivos Asociar los paradigmas y las visiones del desarrollo del conocimiento Describir los 4 tipos de conociemientos Realizar una investigacion bibliografica sobre los niveles de conocimiento Establecer concluciones sobre la adquisicion de conocimientos
- 4. Wartofsky (1983) nos dice que este conocimiento no es explícitamente sistemático ni crítico y que no existe un intento por considerarlo un cuerpo consistente de conocimiento, sin embargo, es un conocimiento completo y se encuentra listo para su utilización inmediata. Es el conocimiento adquirido por el sentido comun de forma ordinaria sin base cientifica EL CONOCIMIENTO ACIENTÍFICO
- 5. CARACTERÍSTICAS Ha permanecido en el tiempo. No tiene orígenes claros. Corresponde al patrimonio cultural que ha sido heredado y trasmitido por la cultura a través de generaciones de personas. También es llamado conocimiento común ordinario o popular
- 6. El conocimiento precientífico En ocasiones, el conocimiento pre-científico responde de manera superficial al “cómo” para tal o cual acontecimiento. Es decir, permanece en el nivel de la “certeza sensorial”. No ofrece una respuesta al por qué pasa. Así los marinos sabían cómo usar las palancas en los barcos para navegar. Lo mismo sucedía a los comerciantes con las balanzas, mucho antes de que Arquímedes descubriera la ley de la palanca.
- 7. EL CONOCIMIENTO PRECIENTÍFICO Se encarga de describir a un conjunto de afirmaciones, es decir una hipótesis que en la actualidad todavía no ha sido verificada mediante experimentos cruciales. Ejemplos en ese sentido serían la teoría de la relatividad general, que empezó siendo una protociencia y hoy se considera ciencia, o la teoría de cuerdas, considerada hoy día una protociencia a la espera de verificación experimental. Conocimiento protocientífico Es la afirmación, creencia o práctica que aparenta ser científica sin serlo, es decir, sin seguir los pasos de verificación objetiva estipulados en el Método Científico. Se basan más en un sistema de creencias, juicios y medias verdades populares, que se mantienen siempre en una región incierta, a menudo infalsable, inverificable e incluso mística Conocimiento pseudocientífico
- 8. Es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin Bunge (2004) considera que la metaciencia se puede dividir en tres: a ) la lógica de la ciencia, b ) la metodología de la ciencia y c ) la filosofía de la ciencia. CONOCIMIENTO CIENTIFICO
- 9. TIPOS DE CONOCIMIENTO E s e l c o n o c i m i e n t o p a r a a d a p t a r s e a l m e d i o a m b i e n t e q u e r o d e a a l s e r h u m a n o e i n t e r r e l a c i o n a r s e c o n e l ; d e a h í q u e d e s a r r o l l e d i s p o s i c i o n e s t é c n i c a s p o r m e d i o d e l t r a b a j o s o c i a l m e n t e a p r e n d i d o E s t e c o n o c i m i e n t o e s e l f r u t o o r e s u l t a d o d e u n a i n t e r a c c i ó n , d e u n a d i a l é c t i c a o d i á l o g o e n t r e e l i n v e s t i g a d o r y e l o b j e t o o s u j e t o i n v e s t i g a d o . P o r e j e m p l o , p a r a r e c o g e r d a t o s s e v a l e d e e n t r e v i s t a s , e n c u e s t a s , h i s t o r i a s d e v i d a C o n s i s t e e n l a d e s m e m b r a c i ó n d e u n t o d o d e s c o m p o n i é n d o l o e n s u s p a r t e s o e l e m e n t o s p a r a o b s e r v a r l a s c a u s a s , n a t u r a l e z a y l o s e f e c t o s E j e m p l o s , t e n e m o s l a s c o m p r o b a c i o n e s f í s i c a s , q u í m i c a s , b i o l ó g i c a s o m é d i c a s , e n l a s q u e s e a r g u m e n t a n f e n ó m e n o s q u e s e d a n e n l a n a t u r a l e z a , p o r u n a m b i e n t e d e l a b o r a t o r i o c o n t r o l a d o . E l i n f o r m a c i o n a l E l c o n o c i m i e n t o i n t e r p r e t a t i v o C o n o c i m i e n t o a n a l í t i c o
- 10. Cualquiera que sea el punto de partida de la actividad científica, esta actividad puede convencer totalmente sólo si abandona el dominio de base: “ si experimenta , es preciso razonar ; si razona , es necesario experimentar ” ( Bourdieu et al., 2002: 223 ) Se puede dividir en tres a ) la lógica de la ciencia, b ) la metodología de la ciencia y c ) la filosofía de la ciencia CONOCIMIENTO METACIENTÍFICO Es el uso de metodología científica para estudiar la propia ciencia. La metaciencia busca mejorar la calidad de la investigación científica a la par que reducir la ineficiencia. En Lla filosofía de la ciencia es una reflexión sobre la ciencia ya realizada La epistemologia en vez de ser una filosofía especulativa sobre la ciencia es una filosofía que se aplica por el sujeto que la practica (a diferencia de la antropología de la ciencia que toma por objeto lo que los otros realizan). Esta sería la metaciencia más útil a todo aquel que pretende estar realizando una investigación
- 11. El conocimiento es la reunion deideas, pensamientos, relaciones, creatividad, transformada en palabra, en discursos, en planes, en proyectos, en programas, que se traducen en acciones, en transformación y estos finalmente en resultados. 1. 2. Es decir, tenemos que ir del pensamiento a la palabra y de la palabra a la acción y de la acción a los resultados y volver a cerrar el círculo cibernéticamente evaluando y controlando si los resultados se parecían a los pensamientos originales.. CONCLUSIONES El conocimiento es la información y habilidades que los seres humanos adquirimos a través de nuestras capacidades mentales
- 12. Aponte, C. (2017). ve.scielo.org. Obtenido de http://ve.scielo.org/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S0798-04772012000100008 Bunge, M. A. (2017). scielo.sld.cu. Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S0864-34662017000300016 Martínez, A. U. (s.f.). redalyc.org. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/104/10449880009/html/#:~:text=Al%20estar%20en%20los%2 0l%C3%ADmites,el%20conocimiento%20cient%C3%ADfico%20propiamente%20dicho. Ramírez, A. V. (2009). scielo.org.pe. Obtenido de http://www.scielo.org.pe/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1025-55832009000300011 1. 2. 3. 4. REFERENCIAS