Métodos de enseñanza

Métodos de
Enseñanza
Autor: Carlos Gómez
CI: 15088425
1
Politécnico Santiago Mariño
Diplomado en Componente
Docente

Métodos de Enseñanza
2
Constituyen recursos
necesarios de la
enseñanza; son los
vehículos de realización
ordenada, metódica y
adecuada de la misma.
Los métodos y técnicas
tienen por objeto hacer
más eficiente la
dirección del
aprendizaje.
Métodos y técnicas de enseñanza:

Método
Es el planeamiento general de la acción de acuerdo
con un criterio determinado y teniendo en vista
determinadas metas.
3
Tiene un significado
que se refiere a la
manera de utilizar los
recursos didácticos
para un efectivo
aprendizaje en el
educando.
Técnica de enseñanza

Método de
enseñanza
Es el conjunto de momentos y técnicas
lógicamente coordinados para dirigir el
aprendizaje del alumno hacia determinados
objetivos. El método es quien da sentido de
unidad a todo los pasos de la enseñanza y del
aprendizaje y como principal ni en lo que
atañe a la presentación de la materia y a la
elaboración de la misma.
4

Método didáctico
Es el conjunto lógico y
unitario de los
procedimientos didácticos
que tienden a dirigir el
aprendizaje, incluyendo en
él desde la presentación y
elaboración de la materia
hasta la verificación y
competente rectificación
del aprendizaje.
5

Clasificación General de
los Métodos de Enseñanza.
6

Los métodos en cuanto a la forma de
razonamiento
 Método Deductivo: Es cuando el asunto estudiado
procede de lo general a lo particular.
 Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se
presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose
que se descubra el principio general que los rige.
 Método Analógico o Comparativo: Cuando los datos
particulares que se presentan permiten establecer
comparaciones que llevan a una conclusión por
semejanza.
7

Los métodos en cuanto a la
coordinación de la materia
 Método Lógico: Es cuando los datos o los
hechos son presentados en orden de
antecedente y consecuente, obedeciendo a
una estructuración de hechos que van desde lo
menos hasta lo más complejo.
 Método Psicológico: Es cuando la presentación
de los métodos no sigue tanto un orden lógico
como un orden más cercano a los intereses,
necesidades y experiencias del educando.
8

Los métodos en cuanto a la
concretización de la enseñanza
 Método Simbólico o Verbalístico: Se da cuando todos
los trabajos de la clase son ejecutados a través de la
palabra. El lenguaje oral y el lenguaje escrito adquieren
importancia decisiva, pues son los únicos medio de
realización de la clase.
 Método Intuitivo: Se presenta cuando la clase se lleva a
cabo con el constante auxilio de objetivaciones o
concretizaciones, teniendo a la vista las cosas tratadas
o sus sustitutos inmediatos.
9

Los métodos en
cuanto a la
relación entre el
profesor y el
alumno.
 Método Individual: Es el destinado a la educación de un
solo alumno. Es recomendable en alumnos que por algún
motivo se hayan atrasado en sus clases.
 Método Recíproco: Se llama así al método en virtud del
cual el profesor encamina a sus alumnos para que
enseñen a sus condiscípulos.
 Método Colectivo: El método es colectivo cuando
tenemos un profesor para muchos alumnos. Este método
no sólo es más económico, sino también más
democrático.
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Los métodos en cuanto al trabajo
del alumno
 Método de Trabajo Individual: Se le denomina de este modo, cuando
procurando conciliar principalmente las diferencias individuales el trabajo
escolar es adecuado al alumno por medio de tareas diferenciadas, estudio
dirigido o contratos de estudio, quedando el profesor con mayor libertad
para orientarlo en sus dificultades.
 Método de Trabajo Colectivo: Es el que se apoya principalmente, sobre
la enseñanza en grupo. Un plan de estudio es repartido entre los
componentes del grupo contribuyendo cada uno con una parcela de
responsabilidad del todo. De la reunión de esfuerzos de los alumnos y de la
colaboración entre ellos resulta el trabajo total. Puede ser llamado también
Método de Enseñanza Socializada.
 Método Mixto de Trabajo: Es mixto cuando planea, en su desarrollo
actividades socializadas e individuales. Es, a nuestro entender, el más
aconsejable pues da oportunidad para una acción socializadora y, al mismo
tiempo, a otra de tipo individualizador. Métodos de Enseñanza
11

Los métodos en
cuanto a la
aceptación de lo
enseñado
 Método Dogmático: Se le llama así al
método que impone al alumno observar sin
discusión lo que el profesor enseña, en la
suposición de que eso es la verdad y solamente
le cabe absorberla toda vez que la misma está
siéndole ofrecida por el docente.
 Método Heurístico: (Del griego heurisico =
yo encuentro). Consiste en que el profesor
incite al alumno a comprender antes de fijar,
implicando justificaciones o fundamentaciones
lógicas y teóricas que pueden ser presentadas
por el profesor o investigadas por el alumno.Métodos de Enseñanza
12

Los métodos en
cuanto al
abordaje del
tema de estudio
 Método Analítico: Este método implica el
análisis (del griego análisis, que significa
descomposición), esto es la separación de un
tono en sus partes o en sus elementos
constitutivos. Se apoya en que para conocer un
fenómeno es necesario descomponerlo en sus
partes.
 Método Sintético: Implica la síntesis (del
griego synthesis, que significa reunión), esto es,
unión de elementos para formar un todo.
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Individualizada y de
Enseñanza Socializada
 Métodos de Enseñanza Individualizada:
Tienen como máximo objetivo ofrecer
oportunidades de un desenvolvimiento
individual a un completo desarrollo de sus
posibilidades personales. Los principales
métodos de enseñanza individualizada
son: Métodos de Proyectos, El Plan
Dalton, La Técnica Winnetka, La
Enseñanza por Unidades y La Enseñanza
Programada. Métodos de Enseñanza
14

 Métodos de Enseñanza
Socializada: Tienen por
principal objeto –sin
descuidar la
individualización- la
integración social, el
desenvolvimiento de la
aptitud de trabajo en
grupo y del sentimiento
comunitario, como
asimismo el desarrollo de
una actitud de respecto
hacia las demás
personas.
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