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Pensamiento complejo
- 2. Concepción del pensamiento complejo Es una estrategia cognitiva que permite generar acciones para facilitar mejoras en el aprendizaje de los estudiantes, tanto en la asimilación como en la retención de la información. Permite lograr cambios profundos en el aprendizaje y en la enseñanza, para encontrar soluciones acordes al propio contexto o realidad de los estudiantes.
- 3. Pretende que los estudiantes tengan una visión sistémica e integrada de la realidad. Ayudan a comprender las estrategias, tales como analizar, sintetizar, evaluar, entre otras, para dar respuesta a la complejidad.
- 4. “La complejidad es el paradigma en el que nos movemos y al que no podemos reducir” Edgard Morín UNESCO, 1999
- 5. Ofrecer el conocimiento implica una carga afectiva, emocional hacia el docente, los compañeros de clase y hacia el conocimiento mismo.
- 6. El pensamiento complejo es, pues, un pensamiento que relaciona y articula, cuyos principios son los siguientes: a. PRINCIPIO DE LA DOBLE LÓGICA Consiste en asociar situaciones que son a la vez complementarias o antagonistas, de allí que también se denomina orden sistemático y desorden creativo.
- 7. B. PRINCIPIO DE LA RECURSIVIDAD ORGANIZACIONAL Los productos y los efectos son al mismo tiempo causa y efecto de una práctica educativa coherente. Por ejemplo, la sociedad esta formada por individuos, pero ella influye en los individuos. Con este principio se rompe con la idea lineal de causa y efecto.
- 8. C. PRINCIPIO HOLOGRAMÁTICO Consiste en explicar el menor punto de la imagen que, a ejemplo de un holograma observado desde varios ángulos, contiene casi la totalidad de la información del objeto representado. No solamente la parte está en el todo, sino que el todo está en la parte.
- 9. Estos principios del pensamiento complejo nos llevan a comprender que la complejidad no se aprende, se vive, se recrea y se experimenta; es fluir del ser, es conciencia, es realidad, al mismo tiempo es camino, pensamiento, ciencia y contexto; somos complejos en pensamiento y acción, en espíritu, ciencia, método, esencia, realidad. (Andrade 2001). Consiste, entonces, en utilizar estrategias cognitivas pertinentes para la solución de problemas, para ayudar a pensar, para superar las dificultades de aprendizaje de los estudiantes, para tomar decisiones, reconocer el papel de los valores, la oportunidad de aprender y aplicar lo aprendido
- 10. Para promover el pensamiento complejo a partir de las sesiones de aprendizaje, debemos motivar a los estudiantes en el logro de las diferentes características y elementos que este tiene; por ejemplo, a través de los cuestionamientos que planteemos a nuestros estudiantes en el aula con el fi n de estimular y potenciar diferentes procesos cognitivos para la adquisición del conocimiento (modelo integrador).
- 12. En las diferentes actividades de aprendizaje que promovemos se debe: • Solicitar que exista ORDEN en la presentación de la información, ya que permite organizar y sistematizar la información y tener claridad sobre su estructura. • El pensamiento producido en las secuencias de aprendizaje debe ser ESTRATÉGICO. La estrategia permite, a partir de una decisión inicial, imaginar un cierto número de escenarios para la acción, escenarios que podrán ser modificados según las informaciones que lleguen en el desarrollo del proceso educativo.
- 13. • El dominio de la ATENCIÓN es importante, requiere tomar conciencia muy aguda de los aspectos que se consideran en el entorno educativo, así como asumir la reflexión sobre la complejidad del propio pensamiento. • Basada en una estrategia inmediata, esta se fortalece y se encamina hacia la SOLUCIÓN DE PROBLEMA.
- 14. • El pensamiento producido en las sesiones de aprendizaje es RELEVANTE, cuando se utilizan múltiples elementos sobre lo que es realmente necesario que el estudiante aprenda. • Estos conceptos nos servirán de base para diseñar y elaborar programaciones curriculares, como aporte a los procesos cognitivos, y responder a la complejidad.
- 15. CONCLUSIONES El pensamiento complejo es aquella característica interna que tiene todo ser humano al diferenciar lo real de lo imaginario. Hablar del pensamiento complejo es saber distinguir lo real con lo imaginario, y estar consientes en qué mundo estamos viviendo hay que hacernos un auto análisis para ver qué es lo que más predomina en nosotros si la fantasía o la realidad.