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El documento describe dos modelos para el diseño curricular: un modelo tecnológico de corte descriptivo de los años 70 que ve el diseño como un proceso lineal y objetivo con fines y aprendizajes definidos, y un modelo práctico o deliberativo cualitativo propuesto por Schwab y Walker que enfoca el diseño en resolver problemas prácticos a través de la deliberación y discusión.

Educación
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Modelos de corte deliberativo y práctico: descriptivo balance Diseño curricular Compete a profesores Democratización Actores Creadores Decisores Años 70 Modelo tecnológico Técnico Lineal Producción Decisiones objetivas Fines Aprendizajes Modelo práctico o deliberativo s Schwab Walker Corte cualitativo Problemas prácticos y no teóricos Modelo naturalista Plataforma Diseño Deliberación

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