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EL PROMOTOR/A LÚDICO/A

Un promotor/a lúdico/a es la persona adulta encargada de facilitar y dirigir las actividades lúdicas promovidas por el servicio Juguemos

ROLES DEL PROMOTOR/A LÚDICO/A

EL PROMOTOR/A LÚDICO/A EL PROMOTOR/A LÚDICO/A EL PROMOTOR/A LÚDICO/A


El promotor/a lúdico/a ante
COMO GESTOR DE LAS COMO ORGANIZADOR DEL COMO FACILITADOR DEL
ESPACIO JUEGO situaciones de alerta
EMOCIONES DE NIÑOS Y
NIÑAS
Uno de los roles del promotor/a El promotor/a lúdico/a es el Promotor/a lúdico/a tiene también el
lúdico/a consiste en acondicionar mediador de todo este proceso. importante rol de identificar a niños y
El promotor/a lúdico/a actúa niñas que podrían haber enfrentado o
adecuadamente el espacio en el Por ello, el vínculo que establece
como un gestor/a de las estar enfrentando situaciones que los
que los niños y niñas van a jugar, con los niños y niñas es muy
emociones de los niños y ponen en riesgo;
para que sea un lugar seguro, importante para promover la
niñas, Para cumplir este rol,
es importante que el atractivo y funcional resiliencia, como capacidad de
sobreponerse a las experiencias
Promotor/a lúdico/a tenga vividas. Indicadores para identificar situaciones de
¿Cómo organizamos los juegos en el
en cuenta las características alerta. Realiza juegos o dibujos con
servicio Juguemos? contenido violento.
principales de las emociones
Juegos de ejercicio ¿Consideraciones para acompañar • Se irrita rápidamente en el juego o
básicas, para saber qué
Juegos de símbolo el juego libre? Ser acompañante ante alguna solicitud del promotor/a.
hacer cuando los niños o
Juegos de ensamblaje del juego libre no implica ser un • Se comporta de manera agresiva con
niñas las expresan dentro del
Juegos de reglas sujeto pasivo que sólo observa, sus pares o con el promotor/a.
juego
sino más bien ser un agente con • Le cuesta ponerse en el lugar de su
capacidad de entender y compañero de juego, generándose
¿Cómo preparamos el espacio físico en el servicio Juguemos? Algunos acompañar las manifestaciones peleas que no puede resolver.
criterios a tomar en cuenta en este sentido son: • Le cuesta quedarse solo; pide que su
• Que sea un ambiente seguro, libre de objetos peligrosos cuyo uso pueda adulto acompañante se quede con él.
provocar daño en los niños y niñas. Por ejemplo: que no hayan objetos Consideraciones para facilitar el juego
• Presenta temor exagerado ante
punzo-cortantes ni objetos oxidados; que no haya objetos muy pequeñitos si dirigido, Un buen acompañante del estímulos específicos dentro del servicio
hay niños menores; que los techos, puertas y ventanas estén en buen juego dirigido de los niños y niñas Juguemos (miedo a animales, oscuridad
estado; entre otras. debe. Preparar previamente la o seres de fantasía).
• Que sea un ambiente relativamente amplio, que permita el libre • Tienen conductas regresivas (se
estructura de su sesión, teniendo en
desplazamiento de los niños y niñas mientras juegan. Que no esté saturado
cuenta la finalidad que se espera chupan el dedo, habla como bebe, tiene
de mobiliario ni objetos.
enuresis ). etc
alcanzar a través de ella.
• Que los juegos estén colocados en contenedores seguros, según el

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