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SEMESTRE 1/1
CARRERA DE ENFERMERÍA:
Tema:
Al aplicar esta estrategia el lector está realizando algunas operaciones intelectuales, tales
como análisis (cuando descompone una palabra en sus partes), identificación de semejanzas y
diferencias, es decir, comparación (cuando busca palabras que tengan las mismas raíces,
prefijos o sufijos y cuando identifica las partes que tienen en común las palabras en su forma y
en su significado), síntesis (cuando decide cuál es el significado que tiene una parte de las
palabras y también cuando recompone el significado de las palabras desconocidas a partir de
los fragmentos de significado que encontró).
Ejercicio
Ningún ser humano debería adscribirse mecánicamente a las ideas de otro, sino pensar cuáles
son sus propias ideas, para así tomar la decisión de respaldar aquello con lo que está de
acuerdo.
Busque lo que tienen en común estas palabras en el significado. Asígnele a cada parte de la
palabra adscribir el significado que encontró en las palabras que usted conoce. Recomponga el
significado de adscribir.
Adscribir está compuesto por tres sílabas, lleva la mayor acentuación en la última
sílaba, es una palabra aguda que no lleva acento ortográfico (´)
Ejemplos:
- Podrá igualmente adscribir de manera temporal a funcionarios del gobierno.
- El Tribunal de Justicia ha decidido adscribir los Jueces a las Salas del siguiente
modo
Palabras relacionadas:
Plural:
• Verbos a los que pertenece:
• Sinónimos: agregar, destinar, inscribir, vincular, atribuir, asignar
• Antónimos:
Proceso para usar los sinónimos y los antónimos en función de comprender el significado de
palabras desconocidas.
Ejercicio.
La ley ordenaba que todos los alumnos con discapacidades recibieran una instrucción
adecuada en un medio lo menos restrictivo posible, que para la mayoría de ellos tenía que ser
las aulas de los colegios regulares. (Tomado de Ainscow, 2001: 17)
Tome el siguiente texto y utilice los sinónimos para aproximarse al significado de la palabra
restrictivo, siguiendo los pasos que ya se explicaron:
En la aplicación de esta estrategia, el lector realiza algunas operaciones o procesos
intelectuales, tales como: establece relaciones, analiza y clasifica (cuando busca en su mente a
qué palabra puede corresponder el significado que ha recibido de la otra persona), hace
síntesis (cuando hace corresponder ese significado a la palabra desconocida).
Ejercicio
“Las experiencias de las escuelas integradoras, que de alguna manera incorporaban las formas
tradicionales de educación especial a los centros ordinarios, no estaban exentas de
problemas.” (Coll, 2001: 21)
Tome el siguiente texto y utilice la segunda forma de la estrategia de sinonimia siguiendo los
pasos que ya se explicaron:
La tercera forma de utilizar esta estrategia es usar los antónimos de una palabra con el fin de
aproximarnos al significado de una palabra que no conocemos. A veces, algunas palabras que
no tienen sinónimos pueden tener antónimos. Algunas veces es más fácil extraer el significado
de una palabra, por oposición. En ese caso podemos usar los antónimos.
Tome el siguiente texto y utilice la tercera forma de esta estrategia siguiendo los pasos que ya
se explicaron:
Requisito de enseñanza específico: comenzó a emplearse en los años sesenta pero no fue
experto principalmente de cambiar los proyectos vigentes en la enseñanza específica.
Tome el siguiente texto. Subraye las palabras que no conoce. Verifique si puede definir cada
una con algún grado de precisión. Diga cuál estrategia puede usar para extraer el significado de
cada una.
precedió
prioridades
prosiguieron
consultivos
innovación
contribuyen.
Reemplace las palabras extraídas y realice un nuevo texto de la lectura anterior.